魏書生教育教學(xué)理論讀書心得筆記

第頁共頁魏書生教育教學(xué)理論讀書心得筆記魏書生教育教學(xué)理論讀書心得筆記《魏書生教育教學(xué)理論》節(jié)選，主要講的是民主化管理和科學(xué)化管理兩方面內(nèi)容。讀完這本書實(shí)在受益匪淺，魏書生的教育思想真正實(shí)現(xiàn)了教孩子三年，想孩子____，實(shí)在做到了為學(xué)生效勞。以下分兩個(gè)方面談感受：一、民主化管理魏書生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承當(dāng)兩個(gè)班的語文教學(xué)，如今還擔(dān)任教育局的局長，一年平均外出開會(huì)4個(gè)月，從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)展期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切讓人驚訝的事實(shí)，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么保證教學(xué)的成功?我們認(rèn)真研究魏書生的教學(xué)管理經(jīng)歷后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，魏書生管理藝術(shù)的核心有兩個(gè)字：民主。魏老師主張讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，采取的詳細(xì)施行方式就是承包責(zé)任制，將各項(xiàng)班級(jí)日常工作細(xì)化，承包給個(gè)人，專責(zé)管理，從而形成人人有事干，事事有人干的大好場(chǎng)面。這種舉措大大強(qiáng)化了個(gè)人的責(zé)任心，充分激發(fā)了班級(jí)各成員的智慧和力量，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，集體推進(jìn)了班級(jí)的各項(xiàng)工作。民主化是魏書生獲得教育成功的要訣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這么高，您是用什么方法調(diào)動(dòng)的?在每次公開課后，面對(duì)眾多同行的詢問，魏書生總是這樣答復(fù)的：我仔細(xì)想來，根本的方法其實(shí)只有兩個(gè)字‘民主’，老師樹立了教學(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易高漲起來。魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。他說：教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有互相理解，感情沒有互相交流。雙方都用珍貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效率怎么會(huì)高?如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢?魏書生認(rèn)為，首先是師生心靈的溝通。一方面老師必須理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的開展負(fù)責(zé)。另一方面，老師還必須設(shè)法讓學(xué)生理解老師，理解老師，信任老師。魏書生說：老師的心靈對(duì)學(xué)生假如是一個(gè)未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。老師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠地、無保存地談他們的看法。師生在充分信任、理解的根底上討論問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。其次，魏書生認(rèn)為，老師要樹立為學(xué)生效勞的思想。他說：為學(xué)生效勞，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)程度、承受才能，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。這種需要就是學(xué)生開展的需要。老師要擅長在教學(xué)大綱;教材要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止分開學(xué)生心理的此岸世界，而只在大綱、教材的此岸世界動(dòng)腦筋、做文章的傾向。他進(jìn)一步指出：老師要真誠地認(rèn)識(shí)到自己是為學(xué)生效勞的。既然老師是為學(xué)生效勞的、那就必須把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，就必須理解學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。當(dāng)老師，最頭疼的可能就是班上的后進(jìn)生了。作為全國優(yōu)秀老師、語文特級(jí)老師，魏書生眼里的后進(jìn)生是個(gè)什么樣子?魏書生認(rèn)為，人都是有差異的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會(huì)造成人的差異。作為老師，要成認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生漸漸地進(jìn)步。在盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長時(shí)，他把一個(gè)全年級(jí)成績最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事，魏書生讓他自己找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)男生說，我沒有優(yōu)點(diǎn)。魏書生說："不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)!"后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付，一聽說自己又優(yōu)點(diǎn)，居然臉紅了。這個(gè)學(xué)生語文考試只得了8分，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書生居然夸他："你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!"魏書生就是這樣換個(gè)角度看學(xué)生，把他們積極的、樂觀的一面調(diào)動(dòng)起來。有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析^p每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學(xué)常識(shí)、作文……結(jié)果，這個(gè)學(xué)生最后又找出了一二非常的"可開展空間"!下一次考試，考了58分，漸漸地，及格了。在魏書生的眼里，后進(jìn)生的意思就是"后來進(jìn)步的學(xué)生"，老師要有耐心，有愛心，有信心。最后，魏書生的教育民主集中表達(dá)在決策過程民主，多同學(xué)生商量。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生就有參與教學(xué)過程和民主決策的'權(quán)利，這也是教學(xué)民主最根本的要求。而要發(fā)揮教學(xué)民主，就必須把教學(xué)民主思想浸透到教學(xué)的各個(gè)方面。魏書生說：要做到教學(xué)民主，就要和學(xué)生多討論、多商量。商量什么?從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點(diǎn)、課時(shí)安排，以致詳細(xì)的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能到達(dá)師生之間認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。他指出，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;就必須引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，即不僅學(xué)而且參與教，參與得多了，才會(huì)增強(qiáng)主人翁意識(shí)。這樣時(shí)間長了，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，積極參與教學(xué)的習(xí)慣;我也養(yǎng)成了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的習(xí)慣。也只有這樣，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能真正成為對(duì)自己負(fù)責(zé)也對(duì)別人負(fù)責(zé)的主人。正如魏書生所說，在采用這些方法時(shí)，自始至終都要有民主的思想，都要有為學(xué)生效勞，尊重學(xué)生，同學(xué)生一起商量教學(xué)改革的態(tài)度。假如是思想上有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，不尊重學(xué)生，主觀片面地壓制、強(qiáng)迫學(xué)生，那么，多好的方法也都會(huì)被用糟的，都不會(huì)收到好效果的?！@是魏書生教育教學(xué)一貫的做法和最根本的指導(dǎo)思