預(yù)防青少年犯罪情況調(diào)研報(bào)告

第頁(yè)共頁(yè)預(yù)防青少年犯罪情況調(diào)研報(bào)告預(yù)防青少年犯罪情況調(diào)研報(bào)告青少年是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望，預(yù)防青少年犯罪情況調(diào)研報(bào)告。青少年時(shí)期，是一生中的黃金時(shí)代，是世界觀的形成階段，是決定一個(gè)人有無(wú)作為的關(guān)健時(shí)刻，具有精力充分、記憶明晰、思維敏捷等優(yōu)點(diǎn)，但也存在著思維片面、情感不穩(wěn)定、容易沖動(dòng)、行為偏激等弱點(diǎn)，引導(dǎo)不好，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，走上犯罪道路。因此，認(rèn)真分析^p青少年犯罪的原因特點(diǎn)和采取積極的預(yù)防措施非常必要。一、根本情況目前，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共計(jì)199所，其中老師進(jìn)修學(xué)校1所、職業(yè)高級(jí)中學(xué)1所、高級(jí)中學(xué)1所、完全中學(xué)2所、普通中學(xué)11所、完全完小140所、教學(xué)點(diǎn)36個(gè)、幼兒園7所。有在編職工3251名，學(xué)生71713名。有法制副校長(zhǎng)136名，其中公安民警91人、檢察院檢察官1人、法院法官1人、司法干警5人、村黨總支書(shū)記3人、村委會(huì)主任1人、村委會(huì)治安員34人。二、青少年違法犯罪特點(diǎn)(一)類(lèi)型較為單一。主要集中在盜竊煙、玩具、食品、化裝品、摩托車(chē)等侵財(cái)類(lèi)案件和毆打別人為主的傷害類(lèi)案件上。侵財(cái)類(lèi)案件中青少年的犯罪動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為“貪利型”，大多以侵占別人錢(qián)財(cái)為目的，得逞后伙同別人共同揮霍、享樂(lè)。傷害類(lèi)案件中青少年犯罪動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為“報(bào)復(fù)型”，大多因日?，嵤庐a(chǎn)生不和，出于報(bào)復(fù)，毆打別人。(二)犯罪方式多為團(tuán)伙化，共同犯罪較為突出。青少年的心理特征表現(xiàn)為迷茫、空虛、自卑，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)缺乏，加之體力較弱，為了尋求“自我保護(hù)”和講“哥們義氣”，往往互相糾合，拉幫結(jié)派，憑借人多勢(shì)眾，互相壯膽，有恃無(wú)恐，施行犯罪。(三)犯罪低齡化傾向越來(lái)越嚴(yán)重。三、犯罪原因通過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因非常復(fù)雜，歸納起來(lái)，主要有主、客觀兩方面的原因。(一)主觀原因。1、局部青少年認(rèn)識(shí)問(wèn)題的才能和區(qū)分是非的才能較差，看問(wèn)題簡(jiǎn)單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過(guò)深思熟慮，常常不計(jì)后果。交友不慎，很容易被人利用。2、少數(shù)青少年法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書(shū)刊雜志中，吸收一些不安康的內(nèi)容。3、少數(shù)青少年性格內(nèi)向、孤僻，加上來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力大，心理長(zhǎng)期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能抑制自己的情緒。(二)客觀原因。1、家庭教育不當(dāng)。一是家長(zhǎng)教育方法不好。一種是對(duì)孩子無(wú)原那么的溺愛(ài)、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”。另一種是孩子出現(xiàn)問(wèn)題后采用極端粗暴方式管教，無(wú)情的謾罵毒打，甚至趕出家門(mén)。二是家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，資料共享平臺(tái)《預(yù)防青少年犯罪情況調(diào)研報(bào)告》(s://..)。有的父母在外打工或因工作太忙，無(wú)暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過(guò)問(wèn)。三是有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使青少年心理受?chē)?yán)重傷害。四是有的`家長(zhǎng)有不良嗜好對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。五是有的家長(zhǎng)平時(shí)只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少主動(dòng)與學(xué)校、班主任聯(lián)絡(luò)，理解其子女在校表現(xiàn)，一旦孩子出事，就把發(fā)生問(wèn)題的責(zé)任都推給學(xué)校。2、學(xué)校教育有偏向。主要表如今：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。二是學(xué)校監(jiān)管不力。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)不夠，與有關(guān)部門(mén)溝通少，其結(jié)果是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育管理脫節(jié)，對(duì)學(xué)生的不良行為不能及時(shí)的幫教處理，導(dǎo)致問(wèn)題沉積。三是學(xué)校法制、思想道德教育不夠，課時(shí)少，且形式呆板、效果差。四是局部老師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當(dāng)。少數(shù)老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生缺乏耐心的說(shuō)服教育，有體罰和變相體罰現(xiàn)象，致使少數(shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，流入社會(huì)參加不安康的活動(dòng)。3、社會(huì)誘因的侵蝕。一是近年來(lái)，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)青少年有腐蝕作用。文化部門(mén)有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。特別是音響制品和網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害很大。有些網(wǎng)吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網(wǎng)，并給買(mǎi)煙、買(mǎi)食品、開(kāi)夜場(chǎng)等，致使他們“樂(lè)不思蜀”，學(xué)習(xí)沒(méi)心思，整天想著上網(wǎng)、玩游戲，成癮者就如同吸毒一樣，對(duì)孩子的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害。二是缺少合適青少年活動(dòng)的場(chǎng)所，課余時(shí)間無(wú)處可去。三是少數(shù)學(xué)生在外租房，造成學(xué)校、家長(zhǎng)監(jiān)管失控，極易沾染社會(huì)不良習(xí)氣，走上違法犯罪的道路。四、對(duì)策及建議預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實(shí)，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。(一)加強(qiáng)法制教育。組織公檢法司等單位的青年志愿者利用自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展法制宣傳，采取多種形式，如舉辦專(zhuān)題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽(tīng)法庭審訊，邀請(qǐng)現(xiàn)身說(shuō)教等形式，進(jìn)步青少年的法制意識(shí)和自護(hù)才能。(二)學(xué)校要大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，努力進(jìn)步老師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書(shū)育人的程度。在教育方法和策略上，要堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主，給予青少年(特別是學(xué)困生)足夠的關(guān)心和保護(hù)。裝備心理學(xué)老師進(jìn)展心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年建立良好的人生觀和價(jià)值觀。(三)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和氣氛。社會(huì)各界要加強(qiáng)法制教育和宣傳，創(chuàng)造全社會(huì)遵紀(jì)守法的良好環(huán)境。針對(duì)社會(huì)上的負(fù)面環(huán)境影響，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)吧