2023年吉林省中考仿真模擬預測語文試題(九)

中考語文模擬試題（九）一、積累與運用(15分)請在相應的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。(第1——4題每句1分，第5——6題按要求賦分)1.關關雎鳩，在河之洲。窈宛淑女，。(《詩經·關雎》)2.，恨別鳥驚心。(《春望》杜甫)3.白居易在《錢塘湖春行》一詩中借助描寫動物表現(xiàn)早春季節(jié)特點，抒發(fā)喜愛之情的詩句：，。4.晏殊《浣溪沙》中被譽為“天然奇偶”，蘊含生活哲理的句子是：，。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①桃花躲不過寒冬的風霜、生命逃不過意外的截難。②面對生活的殘酷，我們要堅強，要對未來充滿信心。③要敢于剪掉自己內心那些不堪回首的已經過去了的痛苦的往事，讓生命汲取新的水分，你就可以獲得新生。(1)第①句中有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)(2)請在第②句的橫線上填上恰當的關聯(lián)詞語。(1分)(3)第③句中有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)(4)第①句中有一個錯字，請修改過來(1分)6.根據要求，完成題目。（1)下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)A.瞭望(liào)羞怯(qiè)推崇(chóng)惟妙惟肖(xiào)B.禁錮(gù)琢磨(zhuō)分歧(qǐ)刨根問底(páo)C.蒞臨(lì)停滯(zhì)覓食(nì)自吹自擂(lèi)D.陰晦(huì)箴言(jiān)緬懷(miǎn)金戈鐵馬(gē)(2)下面是同學們在語文課上發(fā)表的閱讀感言，其中有語病的項是()(2分)A.我最喜歡《土地的誓言》。作者在文中直抒胸臆，表達了對故土的深深眷戀之情。B.我鐘愛寫景散文，通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，使我明白了面對人生困境要積極樂觀。C.朱自清的《背影》對我影響至深。其平實的語言，含蓄真誠的抒情，令我動容。D.老舍的《濟南的冬天》這篇文章，景物描寫細膩、生動，在寫作方面給我很大啟發(fā)。二、閱讀(45分)(一)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀下面選文，回答7——11題。(10分)馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！7.本文作者是唐朝文學家、思想家、教育家(人名)。(1分)8.解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)①不以千里稱也②一食③以其道④執(zhí)策9.文中有一句話交代了千里馬被埋沒的根本原因，請用自己語言把這一原因表述出來。(2分)10.本文采用了什么寫作手法？揭示了什么樣的社會現(xiàn)象？(2分)11.文中的畫線句子蘊含了作者怎樣的思想感情？(3分)(乙)閱讀下文，回答12-14題。(5分)趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會①匈奴大入塞，故事②虜③過五千，移文④旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮令軍士各交縛兩炬三頭薪火營中星列。虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚。待旦將退，范乃令軍中褥食⑤，晨往赴之。俄而，斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人，虜由此不敢復向云中。(選自《后漢書·廉范傳》[注釋]①會：正趕上。②故事：按照舊例。③虜：敵人，匈奴人。④移文：發(fā)文書。⑤褥食：在睡墊上吃飯，形容吃得早。褥，唾覺時墊在身體下面的東西。12.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(1分)會日暮軍士各交縛兩炬三頭薪火營中星列。13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。14.在寡不敵眾的情況下，廉范的哪些做法表現(xiàn)了他高超的指揮才能？請簡要概括。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)閱讀下文，完成15一19題。(15分)去摘蒼耳①沈軼倫①那時我在田林讀書。田林在上海西南角。當這里被新辟為住宅區(qū)后，原先農田的痕跡被速速抹去，城市有城市的生氣，野草有野草的蓬勃。那個時候，同學中開始流傳，說學校所在那條小路的盡頭，在那片野地里，有蒼耳。②有人的地方就會有以物易物，然后在交換的過程中逐漸分離出一套只有自己人才認可的充當一般等價物的東西。有一陣，我們之間通用的貨幣，就是蒼耳。你不能在校園和小區(qū)花園里摘到它，也不能在商店街上買到它。它只在野地里才有。而野地是大人禁止我們去的。所以只有那些敢于去野地的孩子，才有機會摘到。某種程度上，這些人是我們中間的荒野大鏢客，他們去西部世界淘金而返，那帶著尖銳小鉤的橄欖狀果實，是我們的金。③野地里有什么呀？你問。④危機四伏。去過的人拍著胸脯夸張地說。⑤野地好玩嗎？你問。⑥你不進去，說給你聽也沒用。⑦那你怎么進去的呀？⑧秘密。⑨那一片野地，在我們中間擁有了無上吸引力。⑩同樣不被家長允許靠近的，還有學校對面在建工地門口空隙兩邊的一些攤位集市。它是我們刻板生活里的一點變數，一些與父母老師無關的外人，還有一個用蛇皮袋面密密遮起來的棚，不知道賣什么，終日發(fā)出吱吱呀呀的聲音。?有一次我們看到有個阿姨撩起棚簾鉆進去，便仗著人多，也呼啦啦跟著尾隨鉆入。一股干燥的熱浪撲面而來，吱呀的聲音頓時停下。彌漫整個帳篷里的飛絮，雪一樣紛紛揚揚落在我們肩頭。?小帳篷里，高處如攀藤一樣掛滿各種大紅、湖綠、碎花、格紋的被面子。滿地橫陳雪白、灰白、黃白的棉花。大家明白過來，這是一家彈棉花的鋪子。半裸著上身的男人，渾身是汗，正騎在一根竹竿上，用自身的力氣以腳蹬地，不斷彈壓著堆成小山一樣的棉花。他看到我們一群穿著校服的小孩鉆進來，立刻呵斥“出去出去”。他鄉(xiāng)音濃重，我們沒怎么聽清，彼此哄笑著散開，但不肯離去，一定要看他彈棉花。他嘆了一口氣，猶豫著，終又重新開始工作。吱吱呀呀的聲音響徹整個帳篷，蓋住了我們喧鬧的話語。?一個秋天的下午，學校開運動會。當發(fā)現(xiàn)門衛(wèi)也在觀賽時，同學扯我袖子說，去野地，就現(xiàn)在。?忘了我們是懷著怎樣激動的心集中到野地門口。一個進去過的同學熟門熟路將一塊石棉瓦板移開。原來它早就被卸了下來，形同虛設地虛掩著。我跟著同學走進去，心跳如鼓擂，心里想：A。但越是怕，越是恨不得立刻進去。?秋天的野地，野草都比人高。我們走進去就看不見彼此了。只聽見草叢里有蟲鳴的聲音，風吹過，野花金燦燦，似麥浪起伏。同學們打打鬧鬧的聲音傳過來。忽然誰“哎呦”了聲，高聲說手被扎了，是蒼耳。大家在呼喚聲中環(huán)顧四周，這漫天漫地的蒼耳啊。幾乎一剎那，也沒有誰宣戰(zhàn)，大家都就地摘下蒼耳，撥開野草找到同學，互相扔向對方。?城市里的孩子，被約束習慣了，哪里見過這種陣仗，我們是在學校的操場上，都要按照地上一個個彩點隔著固定距離排隊站好的人，我們是按照學號或者按照成績永遠在固定序列里的人。而現(xiàn)在我們滿腳是泥，衣服上都是草子，蒼耳的小鉤子，鉤在我們的頭發(fā)上、衣服上。大家瘋玩著，直到有大人的聲音出現(xiàn)，直到我們蓬頭垢面地被老師提溜出野地的圍欄。直到我們發(fā)現(xiàn)老師背后，站著神情嚴肅的門衛(wèi)，門衛(wèi)的后面，跟著那個衣衫不整的，滿頭白絮的彈棉花的男人。?后來才知道，是這個彈棉花的人發(fā)現(xiàn)我們朝這里走了，是他去叫來了學校的門衛(wèi)。在野地的當中有一個深水洼，平素工地里的人會溜進去洗漱和釣龍蝦。他怕我們學生娃不知道草的深淺。?野地的吸引力，很快在老師和家長的輪番呵斥后降溫。?大概十來年后，有一次我隨父母做客。從那戶人家的陽臺望下去，正好能俯瞰過去野地所在的位置。而我站在陽臺上。站在現(xiàn)實與記憶兩種存在的當中。野地里，有過我們的幻想。有過野草。有過野草當中，一個我并未親眼見過的水洼，還有那個彈棉花的男人，我已記不清他的面孔和聲音，我在腦海中看見他為了我們奔向學校的門衛(wèi)。紛紛揚揚的時光，紛紛揚揚的白棉絮，落在他的身后。?我還記得從野地回來大概一年后，有一天在掏卷子時，從書包底掏出一個被遺忘的蒼耳。那時我們已經開始用電腦學著上網了。放學后即便最皮的男孩子也是聚在屏幕前，而不是去找野地玩。唯有那小小的鉤子，提醒著我們在野地度過的短短的幾分鐘——全然忘我的、真切的、漫長的幾分鐘。?那硬刺戳痛手指的感覺還那么明晰。(選自《文匯報》2022.11.20，有刪改)[注釋]①蒼耳;一種具鉤狀，小巧，有硬刺的植物果實。15.根據①-⑧段的內容說說文中說“那一片野地，在我們中間擁有了無上吸引力”的原因有哪些？(答出兩點即可，4分)16.第?段A處作者的心理非常有趣，請你聯(lián)系上下文，展開切身、合理的聯(lián)想，揣摩一下此時作者的內心所想，補全句子。(3分)心里想：A。17.從人物描寫角度來分析下面的句子。(3分)幾乎一剎那，也沒有誰宣戰(zhàn)，大家都就地摘下蒼耳，撥開野草找到同學，互相扔向對方。18.文章多次提到彈棉花的男人，請以“彈棉花的男人是一位的人”開頭，結合文章內容，談談他給你留下的印象。(3分)19.學校要進行一次朗讀比賽，有同學選擇了這篇文章，讀到下面句子的時候，在重音上各抒己見。請你根據理解選出有誤的一項()(2分)句子：唯有那小小的鉤子，提醒著我們在野地度過的短短的幾分鐘——全然忘我的、真切的、漫長的幾分鐘。A.小文：我要重讀“唯有”和“小小”?！拔ㄓ?突出強調了“蒼耳”見證過它帶給我們快樂的獨特地位，同時對比現(xiàn)在玩電子游戲的孩子，更見真切。這里蒼耳雖小，但卻遍布全篇，起到了作為線索，貫穿全文的作用。B.小李：我要重讀“短短”和“漫長”?？陀^上野地里這幾分鐘確實很短，但實際上正是因為我們完全沉浸在自由和無憂無慮的忘我當中，這是我們僅有的、完全忘我的、難得的幾分鐘。所以這一段時光對我們來講又非常漫長難忘，在對比之下更見情真。C.小方：我要重讀“全然忘我的，真切的”。因為這-段經歷是我們這些固定生活的人，難得的一種自由和放松，所以作者感到一種全然忘我的真切感受。D.小圓：你們解讀得太好了，經過你們的重讀分析，讓我感受到了作者滲透在字里行間對野地里那段生活的懊悔、遺憾、內疚的情感，所有這些都令作者記憶猶新。(乙)閱讀下文，完成20-23題。(10分)吉林霧凇“一江寒水清，兩岸瓊花凝”是吉林霧凇奇觀那儀態(tài)妖嬈、獨具豐韻的典型概括。當霧凇出現(xiàn)的時候，漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹結銀花，松柏綻銀菊一般。一時間，霧凇奇景便把人們帶進如詩如畫的仙境之中，這讓許多有幸身臨其境的中外游客贊不絕口。1987年國家電影電視部決定拍《吉林樹掛》，將吉林這一特殊的自然景觀搬上銀幕，并送聯(lián)合國對外宣傳。北京科教電影制片廠在吉林政府支持下，來吉林采訪和拍攝，責成在該地從事研究樹掛的氣象科技工作者撰寫腳本，將吉林樹掛這一奇觀做為旅游資源對外宣傳。作者認為應該用它的學名“霧凇”為好，當時這一建議經研究被采納了?？墒悄菚r候人們叫霧凇還不習慣，不少人感到陌生和別扭，說這種稱呼不通俗，不大眾化，后經過解釋、宣傳，被部分人所接受。在吉林舉辦過幾屆霧凇冰雪節(jié)后，“霧凇”一詞不僅被江城父老所接受，家喻戶曉，而且名揚中外。在吉林，每到冬季，盡管松花湖上一抹如鏡、冰凍如鐵，但冰層下面幾十米深的水里仍能保持40C的水溫，水溫和地面溫差常在300C左右，于是就形成了市區(qū)以下幾十里不封凍的江面。溫差使江水產生霧氣，江面上白霧裊裊，久不消散。沿江那十里長堤，蒼松林立，楊柳撫江，就在一定的氣壓、風向、溫度等條件的作用下，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結在周圍粗細不同的樹枝上，形成大面積的寡淞奇觀。由于擁有得天獨厚的自然條件，所以吉林霧凇又具有持續(xù)時間長、厚度大、出現(xiàn)頻率高的特點。每年從12月下旬到翌年2月底，都是在吉林市觀賞霧凇的最佳時節(jié)，最多時一年可出現(xiàn)60余次。在冰封時節(jié)的吉林，草木都已凋零，萬物也失去了生機，然而霧凇奇觀卻總能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”地降臨北國江城。那瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏，千姿百態(tài)，讓人目不暇接。冬季的吉林氣溫在一20℃以下的天數長達六七十天，奇妙的是穿城而過的松花江水，居然可在冬日嚴寒時同樣奔流不息。原來，從吉林市溯流而上十五公里就是著名的豐滿水電站。水電站大壩將江水攔腰截斷，形成了巨大的人工湖泊松花湖，近百億立方米的水容量使得冬季的松花湖表面結冰，但水下的溫度卻仍然保持在0℃以上。特別是湖水通過水電站發(fā)電機組后溫度有所升高，江水載著巨大的熱能順流而下，于是就形成了幾十公里江面嚴寒不凍的奇特景觀，同時也具備了形成霧凇的兩個必要而又相互矛盾的自然條件：足夠的低溫和充分的水汽。江水與空氣之間產生了巨大的溫差，松花江源源不斷釋放出的水蒸氣凝結在兩岸的樹木和草叢之間，形成厚度達到40至60毫米的“霧凇”現(xiàn)象，遠遠超過國內北方一些地方偶爾出現(xiàn)的普通霧凇的厚度，普通霧凇厚度多為5至10毫米。而“吉林霧凇”又是霧凇中厚度最大、密度最小和結構最疏松的霧凇品種一一毛茸形晶狀霧凇，沒有危害，而且還對人類有很多益處，觀賞起來格外晶瑩剔透，所以吉林霧凇更堪稱為霧凇極品中的極品。在美麗之外，吉林霧凇也有很多實際的用處。北方也有一些地方偶爾也有霧凇出現(xiàn)，但其結構緊密，密度大，對樹木、電線及某些附著物有一定的破壞力。而吉林霧凇不僅因為結構很疏松，密度很小，沒有危害，而且還對人類有很多益處。吉林霧凇可是空氣的天然清潔工。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因為霧凇有凈化空氣的內在功能?？諝庵写嬖谥庋劭床灰姷拇罅课⒘?，其直徑大部分在2.5微米以下，約相當于人類頭發(fā)絲直徑的四十分之一，體積很小，重量極輕，懸浮在空氣中，危害人的健康。據美國對微粒污染危害做的調查測驗表明，微粒污染重比微粒污染輕的城市，患病死亡率高15%，微粒每年導致5萬人死亡，其中大部分是已患呼吸道疾病的老人和兒童。霧凇初始階段的凇附，吸附微粒沉降到大地，凈化空氣，因此，吉林霧凇不僅在外觀上潔白無瑕，給人以純潔高雅的風貌，而且還是天然大面積的空氣“清潔器”。吉林霧凇是環(huán)境的天然“消音器”。噪音使人煩躁、疲憊、精力分散以及工作和學習效率降低，并能直接影響人們的健康以至于生命。人為控制和減少噪音危害，需要一定條件，并且又有一定局限性。吉林霧凇由于具有濃厚、結構疏松、密度小、空隙度高的特點，因此對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波，在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個道理。20.選文的說明對象是什么？采用了哪種說明順序？(2分)21.下面句子中的加點字能否去掉？請簡要說明理由。(2分)在吉林，每到冬季，盡管松花湖上一抹如鏡、冰凍如鐵，但冰層下面幾十米深的水里仍能保持40C的水溫，水溫和地面溫差常在300C左右，于是就形成了市區(qū)以下幾十里不封凍的江面。22.選文畫線部分運用了哪些說明方法？有什么作用？(3分)23.閱讀選文，關于吉林霧凇，你獲得了哪些知識？請簡要概括。(3分)(三)名著閱讀(5分)24.閱讀選文，回答問題。《西游記》中的孫悟空，一直是讀者心目中的蓋世英雄。他一生英勇好斗、勇往直前，稱得上是當之無愧的硬漢。但仔細閱讀過原著的同學們就會發(fā)現(xiàn)，這樣一個鋼鐵硬漢也曾多次落淚。聯(lián)系前文情節(jié)說說下面的選文中孫悟空落淚的原因分別是什么。并結合具體內容探究一下這些場景讓我們看到了一個怎樣的孫悟空？①悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”祖師道：“你從那里來，便從那里去就是了?！薄蚩疹I罪，“上告尊師：我也離家有二十年矣，雖是回顧舊日兒孫，但念師父厚恩未報，不敢去。”祖師道：“那里甚么恩義？你只不惹禍不牽帶我就罷了！”悟空見沒奈何，只得拜辭，與眾相別。——(第二回：悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神)②你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！?第二十七回：尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王)(1)原因：①②(2分)(2)孫悟空形象：(3分)三、綜合性學習與寫作(60分)(一)綜合性學習(10分)25.春風浩蕩，詩書飄香。為建設書香中國、文化強國貢獻份力量，希望中學將開展以“讓閱讀成為習慣，讓書香充盈校園”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)[營造閱讀氛圖]為慶祝首屆全民閱讀大會的召開，學校將在校園懸掛一幅標語，請根據畫線句擬寫標語的上半句。(2分)我國首屆全民閱讀大會旨在通過多種活動形式引導大眾愛讀書、讀好書、普讀書，推進全民閱讀活動向縱深發(fā)展、向群眾扎根，以書香中國建設促進文化強國建設，為奮進新征程、建功新時代注人強大精神力量。上句：下句：大力建設書香中國(2)[掀起閱讀熱潮]為進一步激發(fā)全校師生讀書的熱情，在校園內再次掀起讀書熱潮，請你仿照活動形式一、活動形式二，為策劃人提供兩種活動形式。(2分)活動形式一：“最美領讀教師”評選活動活動形式二：“最美書香家庭”評選活動活動形式三：活動形式四：(3)[探究閱讀法規(guī)]請綜合下面三則材料，寫出你的探究結論。(2分)材料一：“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！笔讓萌耖喿x大會“全民閱讀成果展”上，習近平總書記倡導讀書的話語，引人注目。材料二：2021年，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出，要全民閱讀，建設“書香中國”。2022年，“全民閱讀”連續(xù)第九次被寫入政府工作報告。材料三：《中華人民共和國公共文化服務保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》等法律，對支持、促進全民閱讀作了規(guī)定，全國17個省(自治區(qū)、直轄市)及地級市通過頒布了地方性閱讀法規(guī)。探究結果：(4)[探討閱讀方法]科學的讀書方法，是開啟文明之門的鑰匙，是邁上文明之巔的基石。博覽群書和讀書貴專，你認為哪個更重要？學校將舉行一場以“博覽群書，涉獵廣博"(正方)與“讀書貴專，求精求深”(反方)為題的辯論賽。假如你是其中一個辯手，請你聯(lián)系自身閱讀體驗，在“正方一辯”和“反方一辯”中選擇一方，寫一篇辯論詞。(4分)我是方一辯，我的辯論詞是(60字左右)。(二)寫作(50分)26.從下面兩個文題中任選一題作文。作文(1)題目：平凡中的美作文(2)下面的漫畫給你帶來怎樣的思考，請自選一個角度，寫一篇議論文。作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達真情實感。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于500字。(4)文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。參考答案：1.君子好逑(1分)2.感時花濺淚(1分)3.幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(2分)4.無可奈何花落去似曾相識燕歸來(2分)5.(1)桃花躲不過寒冬的風霜，生命逃不過意外的劫難。(1分)(2)②"可(可是)”或“但(但是)”(1分)(3)要敢于剪掉自己內心那些不堪回首的已經過去了的痛苦的事，讓生命汲取新的水分，你就可以獲得新生。(或：要敢于剪掉自己內心那不堪回首的痛苦的往事，讓生命汲取新的水分，你就可以獲得新生。)(2分)(4)“截”改為“劫”(1分)6.(1)A(2分)(2)B(2分)7.韓愈(1分)8.①著稱②吃一頓③方法④拿著鞭子(2分)9.圍繞“飼養(yǎng)馬的人不懂得根據千里馬日行千里的特點來喂養(yǎng)它”回答即可。(2分)10.①托物寓意。②圍繞在封建社會，統(tǒng)治者不能夠識別重用人才，導致大量人才被埋沒甚至被摧殘”回答即可。(2分，手法1分，現(xiàn)象1分)11.圍繞“表達對食馬者愚妄、淺薄、平庸和不知馬的辛辣嘲諷，對統(tǒng)治者摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨，也表達了自己懷才不遇的憤懣之情”回答即可。(3分)12.會日暮/軍士各交縛兩炬三頭薪火/營中星列。(1分，各0.5分)13.手下(有人)建議發(fā)出緊急公文求救，廉范不聽，親自率領士兵抵抗。(2分)[傳檄：發(fā)出緊急公文。拒：抵抗、抵擋、阻擋。句子通順。]14.①制造假象，迷惑敵人，擾亂敵人軍心。②抓住戰(zhàn)機突然出擊。(2分)[參考譯文]廉范是趙將廉頗的后代，擔任云中郡太守。一天，正遇到匈奴大舉入侵邊塞，按照以往方式，胡虜人馬只要超過五千人，就要向旁邊的郡傳送書信。官吏想發(fā)緊急公文求救、廉范不同意。親自率兵抵抗敵人。但敵兵人數眾多而廉范兵力太少不能對抗。剛好太陽下山，廉范命令士兵將兩個火炬交叉綁扎，手持一端，在三面點燃，在軍營中星狀排列，敵兵遠遠望見火炬眾多，認為漢軍救兵到來，十分驚恐。等到天亮快要撤退時，廉范便命令士兵在睡墊上吃飯。清晨前往敵陣，一會兒，殺了數百個匈奴人，敵人自相踩踏，死者有一千余人，從此匈奴不敢再侵入云中了。15.①充滿神秘色彩，引起孩子們的好奇心，探索欲：②證明勇氣，可以向別人夸耀；③可以找到蒼耳，進行物物交換。(4分，答出兩點即可，各2分)16.萬一被發(fā)現(xiàn)，老師和家長一定會罵；里面會不會有危險呢；(根據害怕、擔心來確定內容即可。)(3分)17.運用動作描寫，“摘下、撥開、找到、扔向”等動詞描繪出孩子們在發(fā)現(xiàn)蒼耳之后，迅疾快樂瘋玩、獲得自由的這種無拘無束的場景。表現(xiàn)孩子們的自由、忘我。(3分)18.