三年級下冊數(shù)學說課稿-1.3 經(jīng)過若干天的時間｜冀教版

三年級下冊數(shù)學說課稿-1.3經(jīng)過若干天的時間｜冀教版一、說課背景介紹本次說課的教材為《冀教版》三年級下冊數(shù)學，本節(jié)課為1.3節(jié)，題目為“經(jīng)過若干天的時間”，這是一節(jié)培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的課程，本課程著重培養(yǎng)學生的時間觀念、計算思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學目標知識目標：學生能夠計算從某一時間到另一時間經(jīng)過的天數(shù)；掌握借位和退位的方法，靈活運用；能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、解決數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；情感目標：培養(yǎng)學生成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的杰出人才。三、教學重點難點1.教學重點學生能夠計算從某一時間到另一時間經(jīng)過的天數(shù)；學生能夠運用借位和退位的方法。2.教學難點學生能夠應(yīng)用所學的知識解決實際問題；學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。四、教學方法歸納法：通過對不同的時間進行歸納總結(jié)，幫助學生掌握計算時間經(jīng)過天數(shù)的方法；討論法：通過小組或全班討論，讓學生充分參與課堂，有助于培養(yǎng)學生的分析和解決問題能力；實踐演練：引導(dǎo)學生通過實際問題的研究與探究來提高解決問題的能力。五、教學過程1.課前導(dǎo)入通過幾道有關(guān)時間的題目，引導(dǎo)學生回顧以前所學過的時間知識。2.理解新知步驟一：引入新知識老師出示一張從5月1日到5月29日的日歷，提問：“今天是五月一日，那么今天是五月的第幾天呢?”步驟二：知識解釋引導(dǎo)學生理解本節(jié)課的新知識，即如何計算從某一時間到另一時間經(jīng)過的天數(shù)，并通過實際問題的討論，讓學生掌握借位和退位的方法。步驟三：練習老師出示一些計算時間經(jīng)過天數(shù)的實際問題，引導(dǎo)學生運用所學的方法進行計算，并通過討論的方式，讓學生鞏固所學知識。3.拓展思維老師提出一個問題，引導(dǎo)學生通過思考并解決問題，來拓展他們的思維：小明一個星期學習6天，他學習了3周又4天，問他共學習了多少天？4.課后作業(yè)老師布置一些計算時間經(jīng)過天數(shù)的實際問題，讓學生進行復(fù)習和鞏固。六、教學評價學生能夠掌握計算時間經(jīng)過天數(shù)的方法；學生能夠運用借位和退位的方法；學生能夠應(yīng)用所學的知識解決實際問題；學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。七、教學反思本節(jié)課通過實際問題的討論，讓學生掌握了計算時間經(jīng)過天數(shù)的方法，并通過拓展思維的問題，讓學生了解了數(shù)學知識在實際問題中的應(yīng)用，同時還培養(yǎng)了學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。但是，需要注意的是，在課堂授課