部編版二年級語文下冊《羿射九日》優(yōu)秀教案板書設(shè)計

窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印凡烤幇娑昙壵Z文下冊《羿射九日》優(yōu)秀教案板書設(shè)計25羿射九日教學目標【知識技能】學會本課的9個生字，認識本課的10個生字。理解詞語的意思?！具^程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會上古時代人類征服自然的美好愿望。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，理解詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹窘虒W難點】1．教學重點是了解課文內(nèi)容。2．能夠講述羿射九日的故事。第一課時（一）引入課題。1．動畫片《女媧補天》片段，這是我們二年級時學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來學習一篇神話故事[出示課題：羿射九日]（二）初讀課文，感知內(nèi)容1.咱們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻。2.你想不想也來讀讀這個故事？那咱們得先來認一認本節(jié)課生字？在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。課件出示：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼鳌?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛穓uézhílèijiānɡōnɡjiànyánhàicǐxīn覺得值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下熔化爆裂亂竄莊稼滋養(yǎng)茂盛奔騰借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。教師相機提示“稼”讀輕聲，“此、竄、滋”是平舌音，“值、射、熔、莊”是翹舌音，“艱、箭、新”是前鼻音，“弓、騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個詞語？你既可以解釋也可以通過做動作、換詞告訴我。3.練習朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學認真聽，評議朗讀情況。萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》（3）教師重點指導以下4個句子：①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。②他翻過來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。（4）再讀課文，爭取讀準每個字的音，比一比誰的舌頭最靈活！（5）課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不字漏、不換字”？學生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。4.小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（1）出示：天上同時出現(xiàn)（）太陽，（）都快被烤焦了，（）就準備救人們于水火之）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從中。他一口氣射掉了（）太陽，留下（（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤起來，（）漸漸繁茂起來，（）奔騰歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃生機。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》（2）小組內(nèi)交流。(3）指名匯報，填空。（三）書寫生字，重點指導1．小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？相機指導：寫字之前要仔細觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學習這幾個字。2．課件出示生字：覺值類艱弓炎害此新（1）這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學書空。（2）重點指導“覺”注意上是面?zhèn)€“學”字頭，下是面?zhèn)€“見”，千萬不要寫成“貝”。②師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里的面2個“人”要寫的小，且要對齊。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》“值”①：注意右邊的“直”下面不是“且”，多一橫。②擴詞練習：值日值錢值得③教師范寫?！按恕钡谒墓P是提，第六筆是豎彎鉤。3．學生寫字，注意提醒坐姿。4.展示、評價。（四）鞏固練習打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）（五）布置作業(yè)把這個故事讀給家人聽。第二課時（一）復習引入1.開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾2.自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。（二）再讀課文，整體感知1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準。邊讀邊標出自然段。2．剛剛老師聽到同學們還有一些字詞讀不準，我們在一起來看看。[出示：扶桑---那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑。神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，重點突破再讀課文，你都讀懂什么了？[隨機教學]指名反饋1．（生1：我讀懂了原本只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？[指名讀第1-3自然段段]其實這里介紹的就是羿射九日的原因。2．還讀懂了什么？（生2：我讀懂了羿是怎么射日的。）好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ槪?）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第4段）其他同學認真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？（2）你認為哪里不好讀，需要老師同學幫助？出示（蹚過嗖爆裂亂竄噗噗）齊讀（3）默讀第4段把描寫羿射日的句子畫一畫。（4）讀一讀你畫的句子?！八^來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上?！保?）[出示圖片]看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（6）看圖用自己的話說一說（7）讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？（英雄）3．質(zhì)疑：為什么只射了九個就不射了？吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾（1）指名讀第六段（2）反饋：出示“天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽?！保?）你感覺羿是個怎樣的英雄？（聰明，關(guān)心百姓）4．是呀！多好的英雄呀！[生齊讀第六段]（四）講述神話故事。1．整體回顧課文內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。2．在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，述復課文。注意，前后連貫，語言流暢，通順，表達清楚。3．小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進行小組展示，好嗎？人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》（學生看動畫練講故事，教師巡視）4．小組展示。（五）積累提高，拓展訓練1.你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽