貴州省黔東南苗族侗族自治州2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試 語文 含解析

黔東南州2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末文化水平測(cè)試高一語文試卷注意事項(xiàng)：1全卷共8頁(yè)，共23道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2形碼粘貼區(qū)。3答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。4草稿紙、試卷上答題無效。5保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：“村BA”火爆“出圈”陸續(xù)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，餐館、民宿、小吃夜市業(yè)態(tài)如雨后春筍般出現(xiàn)。餐館、民宿、小吃夜市等業(yè)態(tài)解決就業(yè)1000余人，村民在家門口就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，鄉(xiāng)親們享受到了實(shí)實(shí)在在的紅利?？吹饺藲庠絹碓酵拇遄樱瑥埖滦睦镎f不出的高興。張德坦言道：“‘村BA’火爆出乎意料，這是向全世界展現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村振興美好畫卷的重要契機(jī)。在臺(tái)盤村可以看見一個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化的村寨盛景?！薄按錌A”持續(xù)火爆，臺(tái)盤村村“兩委”干部既興奮又忐忑。他們思考如何把巨大的流量轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲袅俊保绾谓鑴?shì)而上助推發(fā)展。張德沒有閑著，他走訪黨員、村民代表、籃球協(xié)會(huì)成員、鄉(xiāng)賢能人虛心向他們討教，通過召開支委會(huì)、黨員大會(huì)、村民院壩大會(huì)等方式收集民意，共謀發(fā)展。大家經(jīng)過多次商討，形成了發(fā)展思路。下一步臺(tái)盤村將充分用好“村BA”招商渠道，多舉措、多形式引進(jìn)文體旅企業(yè)和戰(zhàn)略投資合作伙伴，做強(qiáng)做優(yōu)村集體經(jīng)濟(jì)。深山集市、室內(nèi)籃球館、研學(xué)基地、“村BA”主題酒店等項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃已在張德的心中越來越明晰?！跋Ｍ嗟挠兄厩嗄昊剜l(xiāng)開餐館、辦民宿，這樣既能提升我們村舉辦賽事、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的接待能力，又能增加村民收入?！睆埖滦赜谐芍瘛５?頁(yè)/共19頁(yè)2024年“村BA”球王爭(zhēng)霸賽在臺(tái)盤村開幕。在揭幕賽那天，張德看著潮水般的人群涌進(jìn)“村BA”籃球場(chǎng)，他知道“村BA”新賽季已經(jīng)開啟，必將點(diǎn)燃全新的希望。（摘編自姚瑤報(bào)告文學(xué)《“村BA”材料二：“村BA”。這個(gè)民間賽事直接進(jìn)入國(guó)家政策視野。今年中央一號(hào)文件不僅專門拿出一節(jié)內(nèi)容部署“加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)”，還特別提出“支持鄉(xiāng)村自辦群眾性文化活動(dòng)”。從深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育到注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，從加強(qiáng)重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)利用到推動(dòng)各地因地制宜制定移風(fēng)易俗規(guī)范，從開展鄉(xiāng)村閱讀推廣活動(dòng)到打造農(nóng)民體育品牌活動(dòng)，這些重要舉措將為豐富農(nóng)村文體活動(dòng)、加強(qiáng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)提供有力抓手。從“有沒有”到“好不好”，新時(shí)代的農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的需求正在發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，迫切要求文化體育事業(yè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給渠道，滿足農(nóng)民群眾多樣化、多層次的文體活動(dòng)需求。在寧夏吳忠紅寺堡區(qū)，全國(guó)人大代表馬慧娟發(fā)起成立“泥土?xí)恪弊x書社，用書香凝聚鄉(xiāng)村振興的精神力量；在湖北黃石，當(dāng)?shù)赝七M(jìn)15分鐘體育健身圈城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，派出社會(huì)體育指導(dǎo)員到村鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校送教各地優(yōu)化鄉(xiāng)村文體資源布局，積極開展豐富多彩的群眾文體活動(dòng)，讓農(nóng)民群眾在“腰包”鼓起來的同時(shí)，享受到豐富的精神食糧和高品質(zhì)的健康生活。黨的十八大以來，我國(guó)農(nóng)村公共文化建設(shè)進(jìn)展顯著，讓人們見證了鄉(xiāng)村文化振興的深厚力量。豐富的文體活動(dòng)，還可以開拓鄉(xiāng)村消費(fèi)的新空間，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前，文化體育與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為新趨勢(shì)，在鄉(xiāng)村打造文體旅綜合體、放大產(chǎn)業(yè)融合的溢出效應(yīng)，將成為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新的支撐點(diǎn)。盤活鄉(xiāng)村文化體育資源，強(qiáng)化景區(qū)帶動(dòng)、節(jié)慶拉動(dòng)、文旅互動(dòng)，讓當(dāng)?shù)厝罕姟皠?dòng)”起來、文體資源“活”起來、旅游消費(fèi)“熱”起來，就能走出一條產(chǎn)業(yè)融合助力鄉(xiāng)村全面振興、既富“口袋”也富“腦袋”的發(fā)展之路。涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚，既要注重發(fā)揮好職能部門的帶動(dòng)作用和方針政策的催化作用，也要注重發(fā)揮好農(nóng)民群眾的首創(chuàng)精神，呵護(hù)好沾滿露珠和鄉(xiāng)土氣息的“文化秧苗”“村BA”籃球賽的一個(gè)重要啟示正在于，每個(gè)地方都有自己的文化火種，農(nóng)民群眾也有自己的文體特長(zhǎng)和愛好，只要做好服務(wù)、加強(qiáng)扶持，就有可能培育出有滋有味有影響力的文體品牌。社會(huì)多方合力也極為重要，馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)入選北京冬奧會(huì)開閉幕式表演，鄉(xiāng)村校園女足扶持項(xiàng)目“追風(fēng)計(jì)劃”幫助超過4000名鄉(xiāng)村女孩實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想，都是多元參與、多方合作結(jié)出的文化碩果。1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）第2頁(yè)/共19頁(yè)A.“村BA精神食糧和高品質(zhì)的健康生活。B.“村BA資本介入可能變成“他辦”。C.“村BA發(fā)揮帶動(dòng)作用和方針政策的催化。D.每個(gè)地方都有自己的文化火種，只要職能部門做好服務(wù)、加強(qiáng)扶持，就能培育出像“村BA”般“出圈”的有滋有味有影響力的文體品牌。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“村BA化的一個(gè)窗口。B.BA”主題酒店等，都是臺(tái)盤村村“兩委”變“流量”為“留量”的建設(shè)規(guī)劃。C.文化體育與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展在十八大后成趨勢(shì)，打造鄉(xiāng)村文體旅綜合體，一直以來都是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的支撐點(diǎn)。D.涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚需要社會(huì)多方合力，鄉(xiāng)村校園女足“追風(fēng)計(jì)劃”就是多元參與、多方合作結(jié)出的文化碩果。3.下列選項(xiàng)中，不屬于“鄉(xiāng)村群眾性文化活動(dòng)”的一項(xiàng)（）A.召開支委會(huì)、黨員大會(huì)、村民院壩大會(huì)。B.開展鄉(xiāng)村閱讀推廣活動(dòng)。C.成立“泥土?xí)恪弊x書社。D.15分鐘體育健身圈城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。4.材料一和材料二都提到了臺(tái)盤“村BA有何不同。5.閱讀材料二，請(qǐng)概括出“支持鄉(xiāng)村自辦群眾性文化活動(dòng)”的幾個(gè)主要原因。【答案】1.D2.C3.A4.①材料一是報(bào)告文學(xué)，用“村BA”這件事來突出第一書記張德，敘述更詳實(shí)。②材料二是論說文，用“村BA”為引子入文，敘述簡(jiǎn)略。5.①能滿足新時(shí)代農(nóng)民群眾多樣化、多層次的文體活動(dòng)需求；②可以開拓鄉(xiāng)村消費(fèi)的新空間，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)；③可以涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚。第3頁(yè)/共19頁(yè)【解析】BABA動(dòng)在鄉(xiāng)村振興中的重要作用和政策支持，體現(xiàn)宏觀指導(dǎo)意義，兩篇共同揭示鄉(xiāng)村振興的新路徑。1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。D.“就能培育出像‘村BA’般‘出圈’的有滋有味有影響力的文體品牌”有誤。原文材料二“‘村BA’籃球賽的一個(gè)重要啟示正在于，每個(gè)地方都有自己的文化火種，農(nóng)民群眾也有自己的文體特長(zhǎng)和愛好，只要做好服務(wù)、加強(qiáng)扶持，就有可能培育出有滋有味有影響力的文體品牌”是“就有可能”，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“一直以來”有誤。由材料二第三段“將成為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新的支撐點(diǎn)”可知，選項(xiàng)混淆了時(shí)態(tài)，將未然變成已然。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.召開支委會(huì)、黨員大會(huì)、村民院壩大會(huì)是決定“鄉(xiāng)村群眾性文化活動(dòng)”的方式，不是“鄉(xiāng)村群眾性文化活動(dòng)”本身。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。BA”現(xiàn)象進(jìn)行具體描述與情節(jié)展現(xiàn)。詳細(xì)敘述了“村BA”火B(yǎng)A”這件事來突出第一書記張德對(duì)工作的用心，敘述更詳實(shí)。BABA”作為鄉(xiāng)村自辦群眾性文化活動(dòng)的典型案例，從國(guó)家政策層面分析其意義，強(qiáng)調(diào)它進(jìn)入國(guó)家政策視野，以及對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)的啟示，進(jìn)而論述鄉(xiāng)村文體活動(dòng)對(duì)滿足農(nóng)民需求、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的作用，更注重從宏觀層面進(jìn)行理論性分析，敘述簡(jiǎn)略?！?題詳解】第4頁(yè)/共19頁(yè)本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)原文“新時(shí)代的農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的需求正在發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，迫切要求文化體育事業(yè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)產(chǎn)足新時(shí)代農(nóng)民群眾多樣化、多層次的文體活動(dòng)需求；②根據(jù)原文“黨的十八大以來，我國(guó)農(nóng)村公共文化建設(shè)進(jìn)展顯著，讓人們見證了鄉(xiāng)村文化振興的深厚力量。性文化活動(dòng)”可以開拓鄉(xiāng)村消費(fèi)的新空間，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)；③根據(jù)原文“涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚，既要注重發(fā)揮好職能部門的帶動(dòng)作用和方針政策的催化作用，群眾性文化活動(dòng)”可以涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我與地壇（節(jié)選）史鐵生①我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。②地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近，總之，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。③它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。④自從那個(gè)下午我無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上天的苦心安排。”⑤兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄暗?頁(yè)/共19頁(yè)”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。⑥除去幾座殿堂我無法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一平米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里待過。有時(shí)候待一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就待到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是天交給他的一個(gè)事實(shí)；天在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺得輕松一點(diǎn)？并且慶幸并且感激這樣的安排？⑦剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去、去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。所以我常常要到那園子里去。6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇“我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇”可知作者對(duì)地壇有深厚的感情。第6頁(yè)/共19頁(yè)B.第⑤段開頭連用三個(gè)“找不到”，真實(shí)地表現(xiàn)了作者“兩條腿殘廢”之后的情感，也為后文的發(fā)展做鋪墊。C.第⑥段開頭連用兩個(gè)“除了”和“每一”，可見作者在地壇的時(shí)間久范圍廣，故文中的景物描寫細(xì)致感人。D.第⑦段“剩下的就是怎樣活的問題了”，作者已經(jīng)想明白其他所有的事情，不再受腿殘這一打擊的影響了。7.下列對(duì)文章的鑒賞與評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“仿佛這古園就是為了等我”這一句的修辭與《荷塘月色》中“如梵婀玲上奏著的名曲”不同。B.“露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地”使用短句，文句簡(jiǎn)潔明了，富有節(jié)奏感。C.“滿園子……，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”句與《赤壁賦》中“其聲嗚嗚然”都屬聽覺描寫。D.本文語言的風(fēng)格形象樸實(shí)，寫景、抒情和說理三者巧妙地融合，姚鼐的《登泰山記》也是如此。8.作者為什么常常到地壇去？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。9.文章有三處集中的景物描寫，請(qǐng)分別概括三處景物的特征以及對(duì)作者的啟迪作用。【答案】6.D7.D8.①?gòu)U棄的古園與截癱的作者有相似想通之處。②地壇可以讓作者逃避現(xiàn)實(shí)世界。③寧?kù)o少有人來的地壇正好給了作者思考問題的空間。9.第一處，描寫地壇頹圮冷落之后的蒼幽，卻充滿醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑，正與作者截癱之后的失魂落魄、煩躁不安的心情相吻合，讓作者“看到了自己的身影”。第二處，寫出了地壇中小生靈的生機(jī)與活力，這喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)讓作者感到，人應(yīng)該積極樂觀地活著，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。第三處，展現(xiàn)地壇景物的鎮(zhèn)靜、坦然，讓作者感悟到，這就是生命不息的永恒，是踏過坎坷走向輝煌的永恒?！窘馕觥炕氖弲s不衰敗，見證了作者殘廢雙腿后的痛苦與掙扎。作者在園中思考生死，領(lǐng)悟到死是必然，從而安心。同時(shí)，古園的種種景致，如落日、雨燕、古柏等，給予他心靈慰藉，讓他在其中不斷探尋活著的意義，讀來令人動(dòng)容?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。第7頁(yè)/共19頁(yè)D.“作者已經(jīng)想明白其他所有的事情，不再受腿殘這一打擊的影響了”錯(cuò)誤。由原文“剩下的就是怎樣活明腿殘的打擊依然存在影響。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①地壇歷經(jīng)滄桑，破敗荒蕪，而作者正值青春卻雙腿殘廢，命運(yùn)遭受重大挫折，二者的境遇相似，讓作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，覺得地壇仿佛是自己命運(yùn)的寫照，所以常去。②作者雙腿殘廢后，在現(xiàn)實(shí)世界中遭遇諸多困境，找不到生活的方向，地壇成為他逃避殘酷現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，在這里他可以暫時(shí)擺脫外界的壓力和煩惱。③地壇寧?kù)o的環(huán)境為作者提供了思考生命、生死等重大問題的空間，讓他能夠靜下心來梳理自己的思緒，探索生命的意義，所以他常常前往?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。此時(shí)的地壇景象正與作者截癱之后的失魂落魄、煩躁不安的心情相吻合，讓作者從地壇的滄桑中看到了自己命運(yùn)的影子，從而開始審視自己的人生。與活力，呈現(xiàn)出喧囂不已、生生不息的生命狀態(tài)。這些充滿生機(jī)的小生靈讓作者感受到生命的力量，意識(shí)到盡管自己雙腿殘廢，但生命依然可以充滿活力，人應(yīng)該積極樂觀地活著，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能因挫折而一蹶不振。依然保持的從容和生命不息的永恒。作者從這些景物中感悟到生命的永恒，無論生活中遭遇多少坎坷，都應(yīng)像地壇的景物一樣坦然面對(duì)，這是踏過坎坷走向輝煌的永恒，從而堅(jiān)定了自己繼續(xù)生活、探索生命意義的信念。第8頁(yè)/共19頁(yè)二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，##以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，##使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。材料二：子路初見孔子，子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆餐街^以子之所能而加之以學(xué)問豈可及乎”子路曰：“學(xué)豈益哉也？”孔子曰：“夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。御必主于刑也，君子不可不學(xué)?！弊勇吩唬骸澳仙接兄瘢蝗嶙灾?，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教?！薄咀ⅰ竣匍眩撼C正弓弩的器具。10.材料二中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑吾非A此之B問也C徒謂以子之D所能E而加之以學(xué)問G豈可及乎下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.假，借助。與宋濂的《送東陽馬生序》中“每假借于藏書之家”的“假”字意義相同。C.焉，從這里。與韓愈《師說》中“猶且從師而問焉”一句中“焉”字意義和用法不同。第9頁(yè)/共19頁(yè)D.再，兩次。與《曹劌論戰(zhàn)》中“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中的“再”字意義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.荀子用“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”比喻通過學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，學(xué)生也可以超過老師。B.文段中荀子認(rèn)為，關(guān)于“學(xué)”，人的先天條件是決定因素，但也需要后天的努力。C.D.子路認(rèn)為，天賦好就可以不用學(xué)習(xí)?？鬃右騽?shì)利導(dǎo)，簡(jiǎn)明深入地糾正了他的觀點(diǎn)。13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？14.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括，荀子和孔子關(guān)于學(xué)習(xí)有什么相同的見解？【答案】10.CEGB12.B13.（1）蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。（2）給做好的箭栝裝上箭羽，將箭頭打磨鋒利，這樣不是能射得更深嗎？14.①學(xué)習(xí)是非常重要的，人都要學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)可以改變自己。③學(xué)習(xí)可以提升自己?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】?jī)蓜t材料共同探討了學(xué)習(xí)的重要性和方法。荀子通過自然現(xiàn)象和事物變化的比喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和努力的重要性?？鬃油ㄟ^與子路的對(duì)話，論述了學(xué)習(xí)可以提升個(gè)人品德的重要觀點(diǎn)，并指出通過學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)天賦上的不足。兩位先哲都認(rèn)為學(xué)習(xí)是積累和提升的過程，而非一勞永逸。本文強(qiáng)調(diào)了在自我完善和前行過程中，學(xué)習(xí)是不可或缺的途徑?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我不是問你這個(gè)。只是說憑借你所擁有的才能，再加上學(xué)習(xí)，誰能趕得上呢？C處斷開?！耙宰又堋焙汀凹又詫W(xué)問”中間用“而”連接，表承接關(guān)系，前后兩個(gè)句子斷開，在E處斷開。G處斷開。故選CEG?！绢}詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。第10頁(yè)/共19頁(yè)A.正確B.錯(cuò)誤。借助/借。句意：只是君子善于借助外物罷了。/常常向藏書人家求借。C.正確。兼詞，從這里/代詞，指老師。句意：風(fēng)雨從這里興起。/尚且要跟從老師請(qǐng)教。D.正確。含義都是“兩次”。句意：子路拜了又拜。/第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“人的先天條件是決定因素”錯(cuò)誤。荀子強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，但沒有說先天條件是決定因素。故選B【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1（2【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①學(xué)習(xí)是非常重要的，人都要學(xué)習(xí)。荀子在材料一中開篇便提出“學(xué)不可以已”，明確強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是不能停止的，直接表明了學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性和必要性，認(rèn)為人始終都應(yīng)該處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。材料二中，當(dāng)子路質(zhì)疑“學(xué)豈益哉也”時(shí)，孔子通過“夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽”等內(nèi)容，以君主需要諫臣、士人需要教友來類比，說明人需要學(xué)習(xí)，不然就會(huì)失去正確的方向和聽聞，從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了人都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是很重要的。②學(xué)習(xí)可以改變自己。荀子在材料一中提到“木直中繩，##以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，##使之然也”，以木材經(jīng)加工能變成車輪為例，說明事物經(jīng)過一定的變化可以改變自身，人通過學(xué)習(xí)也能像這些事物一樣，實(shí)現(xiàn)自我的改變。材料二中孔子針對(duì)子路“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有”的觀點(diǎn)，回應(yīng)“栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎”，意思是竹子經(jīng)過加工裝上羽毛、磨尖箭頭，就能射入更深第11頁(yè)/共19頁(yè)的地方，比喻人即使有一定的天賦，但通過學(xué)習(xí)也能讓自己變得更好，實(shí)現(xiàn)自我的改變。③學(xué)習(xí)可以提升自己。荀子在材料一中指出“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，意思是君子廣泛學(xué)習(xí)并每天反省自己，就能智慧明達(dá)且行為沒有過錯(cuò)。這體現(xiàn)了通過學(xué)習(xí)可以提升人的認(rèn)知水平和道德修養(yǎng)，使人變得更加優(yōu)秀。材料二孔子與子路的對(duì)話中，孔子強(qiáng)調(diào)了人如果能“受學(xué)重問”，就能夠走向正道，避免接近刑罰，這意味著學(xué)習(xí)能夠讓人在品德和行為上得到提升，使自己的人生道路更加順暢，是從品德和人生發(fā)展的角度說明了學(xué)習(xí)對(duì)人的提升作用。參考譯文：材料一：君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡?。材料二：子路初次拜見孔子，孔子說：“你有什么愛好？”子路回答說：“我喜歡長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f：“我不是問你”子路說：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說：“做君主的如果沒有諫臣就會(huì)失去正道，讀書人如果沒有能給予自己教誨的朋友就會(huì)聽不到正確的意見。第12頁(yè)/共19頁(yè)駕馭狂馬不能放下馬鞭，操持弓弩不能不使用矯正弓弩的器具。人能夠接受勸諫就會(huì)變得圣明；接受教導(dǎo)重視請(qǐng)教，誰不會(huì)順利成功呢；詆毀仁義厭惡仕進(jìn)，必定會(huì)遭受刑罰。詆毀仁義、憎惡讀書人的人，必定會(huì)受到刑罰。所以君子不可不學(xué)習(xí)?！弊勇氛f：“”孔子說：（如果）給做好的箭栝裝上箭羽，將箭頭打磨鋒利，這樣不是能射得更深嗎？”子路拜了又拜，說：“恭敬地接受您的教誨?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。[注]①南宋淳熙八年（）冬，辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。本詞即作于辛棄疾隱居期間。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的是（）A.辛詞向以渾雄豪放見長(zhǎng)，本詞卻很清麗素凈，看上去是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會(huì)便覺情味盎然，意蘊(yùn)深厚。B.這首詞寫景主次分明、遠(yuǎn)近有致、動(dòng)靜相生、有聲有色，勾勒了一幅情致盎然、意蘊(yùn)深厚的田園早春圖。C.D.五至七句寫遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與人事相結(jié)合，畫面清新且充滿生活氣息。16.請(qǐng)從手法技巧、表達(dá)情感及詞作風(fēng)格上，賞析本詞與《永遇樂·京口北固亭懷古》的不同?！敬鸢浮?5.C16.（1）手法技巧：本詞借景抒情，通過眾多富有鄉(xiāng)野氣息的意象渲染，歌詠江南農(nóng)村美好景色；而《永遇樂·京口北固亭懷古》則善用典故，通過孫權(quán)、劉義隆等人的典故，委婉含蓄表達(dá)作者的家國(guó)之情。（2）情感：本詞將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間洗頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官但卻壯志難酬老當(dāng)益壯的憂憤之情。（3今，語言雄渾豪放，讀來慷慨激昂，盡顯家國(guó)之志【解析】【導(dǎo)語】這首《鷓鴣天·代人賦》通過描繪田園春景表現(xiàn)辛棄疾隱居生活的閑適，借外物抒發(fā)對(duì)世事淡然的第13頁(yè)/共19頁(yè)心態(tài)。詞中自然景象與生活細(xì)節(jié)交織，清新素雅，體現(xiàn)出作者在困厄處境中的灑脫與寧?kù)o，與辛棄疾另一豪放詞風(fēng)迥異，卻同樣充滿情感的深厚意蘊(yùn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.暮鴉”構(gòu)成衰颯的景象，但是由于用了一個(gè)動(dòng)詞靜謐之感，但并非悲涼的基調(diào)。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧、情感及風(fēng)格的能力。（1）手法技巧：本詞選取了“柔桑破嫩芽”“蠶種已生”“細(xì)草鳴黃犢”“薺菜花”等眾多富有鄉(xiāng)野氣息的意象，將它們組合在一起，通過對(duì)這些鄉(xiāng)村自然景象的細(xì)致描繪和渲染，生動(dòng)地展現(xiàn)出江南農(nóng)村的美好春色，讓讀者仿佛置身于田園之中，感受到了田園的生機(jī)與活力。借景抒情手法運(yùn)用得極為巧妙。而辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中大量運(yùn)用典故，如“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”，借孫權(quán)、劉裕等英雄人物的事跡，以及劉義隆草率北伐失敗的典故，來表達(dá)自己對(duì)歷史的感慨和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，委婉含蓄地抒發(fā)了自己渴望收復(fù)失地卻又壯志難酬的悲憤之情，同時(shí)也對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的政策進(jìn)行了隱晦的批評(píng)和提醒。（2）表達(dá)情感：本詞通過“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”將城里愁風(fēng)畏雨的桃李與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花進(jìn)行鮮明對(duì)照，以桃李的嬌弱、愁苦來襯托薺菜花的生命力頑強(qiáng)和自在蓬勃，借景抒情，暗示了自己對(duì)城市官場(chǎng)那種拘束、壓抑生活的厭棄，以及對(duì)田園生活的由衷熱愛和向往，在清新自然的田園風(fēng)光中找到了心靈的慰藉和歸宿。而《永遇樂·京口北固亭懷古》充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和壯志未酬的悲憤。作者以古喻今，借歷史上的英雄事跡和戰(zhàn)爭(zhēng)故事，表達(dá)了自己一心想要收復(fù)山河、為國(guó)效力的堅(jiān)定信念和雄心壯志，但又因現(xiàn)實(shí)中朝廷的偏安一隅、自己不受重用等原因，而感到壯志難酬、報(bào)國(guó)無門，內(nèi)心充滿了憂憤和無奈，同時(shí)也流露出對(duì)時(shí)光流逝、自己逐漸老去但理想仍未實(shí)現(xiàn)的感慨。（3）詞作風(fēng)格：本詞用詞清新自然、素凈淡雅，如“陌上柔桑破嫩芽”“平岡細(xì)草鳴黃犢”等詞句，用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言描繪出田園的美景，沒有過多的華麗辭藻和堆砌的意象。在寫景抒情上，細(xì)膩深婉，通過對(duì)田園景色和生活細(xì)節(jié)的描繪，將自己的情感委婉地融入其中，讓讀者在欣賞田園風(fēng)光的同時(shí)，也能感受到作者內(nèi)心深處對(duì)田園生活的喜愛和眷戀之情，展現(xiàn)出一種清新、閑適、悠然的風(fēng)格特點(diǎn)。第14頁(yè)/共19頁(yè)《永遇樂·京口北固亭懷古》則語言雄渾豪放，具有強(qiáng)烈的感染力和沖擊力，如“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”等詞句，以豪邁壯闊的語言描繪出歷史上英雄人物的雄姿和氣勢(shì)，盡顯作者的豪情壯志。整首詞借古喻今，站在歷史和國(guó)家的高度，抒發(fā)自己的家國(guó)之志和愛國(guó)情懷，讀來慷慨激昂，充滿了英雄氣概和悲壯色彩，體現(xiàn)了辛棄疾詞豪放派的典型風(fēng)格。（二）名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。____________”兩句詩(shī)反映了對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。（2）韓愈在《師說》中用“______，______”兩句批評(píng)了士大夫們以地位、官職為從師標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。（3）長(zhǎng)江、江水作為古詩(shī)中常見的意象，不僅僅是對(duì)自然的描繪，更寄托了詩(shī)人們對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的思考與理解，如“______，______”兩句，就蘊(yùn)含了豐富的哲理。【答案】①.且放白鹿青崖間②.須行即騎訪名山③.位卑則足羞④.官盛則近諛⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長(zhǎng)江滾滾來（大江東去，浪淘盡）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字：崖、須、羞、諛、蕭、滾。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①毛絨玩偶的魅力（①“盛況空前”確也罕見。與此前各種出圈的文創(chuàng)相比，這些美食A“【甲】“肉要肥的還是瘦點(diǎn)的，饃烤焦點(diǎn)還是軟點(diǎn)，湯汁多點(diǎn)還是少點(diǎn)？”“一下秤，足斤足兩，沒問題的話就給您用繩子綁好了?！痹竞?jiǎn)單的一手交錢、一手交貨的過程，摻入了一場(chǎng)足以以假亂真的表演，消費(fèi)者一邊忍俊不禁，一邊又（②幸福。這種類似“過家家”的體驗(yàn)，守護(hù)了消費(fèi)者內(nèi)心深處的童真，給足了消費(fèi)者情緒價(jià)值。B“對(duì)小學(xué)生來說太幼稚，對(duì)成年人來說剛剛好”。②走進(jìn)博物館購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅僅是商品的消費(fèi)者，還是文化的傳播者，更可以成為特色的體驗(yàn)者。各地的招牌美食早已美名遠(yuǎn)揚(yáng)，人們（③在甘肅博物館“甘肅土特產(chǎn)超級(jí)市場(chǎng)”，除了“麻辣燙”外，蘭州凍梨、給你打氣黃芪、杏運(yùn)加倍李廣杏、贏麻了花椒、吃瓜群眾白蘭瓜等玩偶讓不少游客眼前一亮——“原來甘肅也有凍梨”“隴西居然是黃芪之鄉(xiāng)”“甘肅物產(chǎn)居然這么豐富”。這些小物件，讓地方特產(chǎn)有了更大的展示舞臺(tái)，又猶如一塊塊拼圖，讓第15頁(yè)/共19頁(yè)為了地方文化最好的廣告，漸傳漸遠(yuǎn)。18.第二段首句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)敢?。原句：走進(jìn)博物館購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅僅是商品的消費(fèi)者，還是文化的傳播者，更可以成為特色的體驗(yàn)者。改句：_____________19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①______②______③______20.相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.8個(gè)字。22.文中畫線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】18.色的傳播者。19.①.毋庸置疑②.樂此不疲③.耳熟能詳20.①原句予名詞以修飾，突出特點(diǎn)或功效，讓游客認(rèn)知更加具體而深入；21.A.而在其購(gòu)買過程B.由此也不難理解22.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！白哌M(jìn)博物館購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品”成分殘缺。缺中心語使后文主語殘缺，應(yīng)加上主語“游客”，改為：走進(jìn)博物館購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品的游客?！斑€是文化的傳播者，更可以成為特色的體驗(yàn)者”語序不當(dāng)。應(yīng)先體驗(yàn)，再傳播，改為：還是文化的體驗(yàn)者，更可以成為特色的傳播者。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第16頁(yè)/共19頁(yè)庸置疑”。毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。這種類似“過家家”的購(gòu)買過程很感興趣，樂于參與其中，可用“樂此不?！?。樂此不疲：指因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。③由前文“各地的招牌美食早已美名遠(yuǎn)揚(yáng)”可知，人們對(duì)各地招牌美食非常熟悉，可用“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①原句“蘭州凍梨、給你打氣黃芪、杏運(yùn)加倍李廣杏、贏麻了花椒、吃瓜群眾白蘭瓜等玩偶”，對(duì)每個(gè)名的寓意等，讓游客對(duì)這些特產(chǎn)的特點(diǎn)或功效有更具體的認(rèn)知，使游客對(duì)各地物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)更加深入。②原句中“給你打氣”“杏運(yùn)加倍”“贏麻了”“吃瓜群眾”等表述使用了諧音，一語雙關(guān)，充滿趣味性和俏皮感，與整個(gè)文段輕松幽默的風(fēng)格相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)對(duì)游客的吸引力?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.由后文“原本簡(jiǎn)單的一手交錢、一手交貨的過程……忍俊不禁”可知這里強(qiáng)調(diào)的是美食文創(chuàng)的不同在于購(gòu)買過程，故可填寫“而在其購(gòu)買過程”。B.由后文“為什么網(wǎng)友紛紛感嘆”可知這是對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生原因的一種探討，故可填入“由此也不難理解”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A個(gè)選擇性詢問都需要回答，所以三句都要用問號(hào)。故選A。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)。從課本中，我們可以看到《沁園春·長(zhǎng)沙》里革命青年以天下為己任、改造舊中國(guó)的豪情壯志，可以聆聽《紅燭》中年青一代“莫問收獲，但問耕耘”、敢于奉獻(xiàn)的心聲；在生活里，我們陶醉于巴黎奧運(yùn)上中國(guó)健兒敢拼敢搏、激情昂揚(yáng)的奮勇姿態(tài)，共情于大陸師生團(tuán)訪臺(tái)時(shí)，青年學(xué)生面對(duì)臺(tái)灣同胞