滬教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊《天窗》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊《天窗》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教材分析本課是滬教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊的《天窗》一課，主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)作者名叫錢鐘書的一位學(xué)者的人生及其對(duì)社會(huì)影響的了解和探索。在這一課中，教師需要通過課文，讓學(xué)生了解一位文化名人的成長歷程及其對(duì)社會(huì)的影響，幫助學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)象，增長閱讀能力，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解錢鐘書的生平及其成就，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞文章，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀讓學(xué)生體驗(yàn)思維的魅力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)錢鐘書精神，了解人生真諦，助力學(xué)生更好的成長。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過閱讀了解錢鐘書的生平歷程及其學(xué)術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生思考人生價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于錢鐘書的認(rèn)知來自于一些簡單的詞語和描述，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，更好地理解和表述錢鐘書的精神和意義。4.教學(xué)方法本課程通過講授、閱讀、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解文化名人的人生軌跡及其學(xué)術(shù)成就，課堂活動(dòng)如下：通過課前講授講解文化名人錢鐘書，提高學(xué)生興趣，建立知識(shí)框架；由教師閱讀和引導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)掘文本的意義；提問，探究，開放式討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和交流；自主閱讀練習(xí)，思考問題回答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶；作業(yè)內(nèi)容涵蓋課上受到的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生集中思考和進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀。5.教學(xué)資源《天窗》課文及相關(guān)的語文教材；課堂多媒體設(shè)備；教師的課程計(jì)劃，教案，教學(xué)設(shè)計(jì)。二、教學(xué)反思課程的教學(xué)主要有兩個(gè)方面：一方面是讓學(xué)生理解和欣賞課文，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀體驗(yàn)思維的魅力和理解人生的真諦。在開始這一課程之前，我首先做了一個(gè)語文知識(shí)的預(yù)測和課前提醒。在這個(gè)過程中，我可以清楚地知道學(xué)生對(duì)這一篇文章的涉獵程度，同時(shí)也可以啟發(fā)他們在這個(gè)課上需要注意和關(guān)注的主要點(diǎn)。在課程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過詳情閱讀、主旨回顧等方式來全面、精細(xì)地進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間較短，一下子讓學(xué)生對(duì)文化名人的人生軌跡有全面的了解，并不容易。因此，我更多關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)追蹤和主旨概括能力，以讓學(xué)生通過細(xì)節(jié)來觀察其人生發(fā)展軌跡。在教學(xué)過程中，學(xué)生當(dāng)場討論并解決了閱讀過程中的疑惑，探討了錢鐘書精神所代表的意義。通過課堂討論，著重幫助學(xué)生從表面信息系統(tǒng)更全面地去了解錢鐘書的人生經(jīng)歷，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己去思考個(gè)人成長和價(jià)值追求的問題。在本堂課中，我最大的收獲是學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的思考問題的能力。同時(shí)，課上的討論也讓我能夠聽到其他學(xué)生的想法。至此，我認(rèn)為這次教學(xué)非常成功，學(xué)生們真正地掌握了這個(gè)