三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 分一分 北師大版

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案分一分北師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解分?jǐn)?shù)的概念；掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分?jǐn)?shù)的比較大?。荒軌?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)；能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。二、知識(shí)點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)，是指一個(gè)整體被分成若干等份后的其中一份。用“分子/分母”表示，如3/4表示一個(gè)整體被分成四份，其中三份為一份。分母表示等分的份數(shù)，分子表示被分的份數(shù)。2.分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)2.1分?jǐn)?shù)的讀法分子為1時(shí)，讀為“一”；分子大于1，分母小于10時(shí)，讀為“分子-分母”，如2/5讀為“二分之五”；分子大于1，分母大于等于10并且能整除分子時(shí)，讀為“分子÷分母”，如3/6讀為“三六分之一”；分子大于1，分母大于等于10不能整除分子時(shí)，讀為“分子的分母分之一”，如6/7讀為“六七分之一”。2.2分?jǐn)?shù)的化簡當(dāng)分子和分母有公因數(shù)時(shí)，可以將分子、分母同時(shí)除以這個(gè)最大的公因數(shù)，化簡為最簡分?jǐn)?shù)。2.3分?jǐn)?shù)的比較大小分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分母不同的分?jǐn)?shù)，同分母后可以直接比較；分母不同的分?jǐn)?shù)，通分后比較大小。3.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算3.1分?jǐn)?shù)的加減分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只需將分子相加減；分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，需要通分，再將分子相加減，最后化簡。3.2分?jǐn)?shù)的乘除兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘，分母相乘；兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，將除數(shù)的分子與被除數(shù)的分母相乘，將除數(shù)的分母與被除數(shù)的分子相乘。4.分?jǐn)?shù)的小數(shù)表示將分子÷分母，即可得到分?jǐn)?shù)的小數(shù)表示。5.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中的量的比較、合理使用和計(jì)算中。三、教學(xué)策略在講解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析，靈活運(yùn)用所學(xué)分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)流程1.熱身活動(dòng)通過口算題目練習(xí)，鞏固學(xué)生的四則運(yùn)算基本能力。2.新知講解分?jǐn)?shù)的概念；分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；分?jǐn)?shù)的運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的小數(shù)表示；分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。3.實(shí)例講解具體分析實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.練習(xí)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生分組互相進(jìn)行題目出題和答題，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的訓(xùn)練和實(shí)踐。5.總結(jié)歸納回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念、運(yùn)算、表示和應(yīng)用有更深入的理解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生的出題、答題和實(shí)踐運(yùn)用，以及學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和討論，對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握程度