一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教案-5.6 連加連減北京版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.6連加連減北京版教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解加法與減法的基本概念及口訣；掌握加法運(yùn)算中的進(jìn)位減法運(yùn)算中的借位；能夠通過(guò)具體實(shí)例積累加減法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)；鍛煉解決問(wèn)題，計(jì)算的思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：加法運(yùn)算及相關(guān)口訣；進(jìn)位運(yùn)算的應(yīng)用；減法借位運(yùn)算的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：連加連減的口訣掌握；在具體示例中理解進(jìn)位和借位的運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生手算的能力。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)在本節(jié)課前，可以復(fù)習(xí)過(guò)去幾課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加一下課前調(diào)整和熱身。例如可以用海報(bào)掛起紙帶讓學(xué)生做口算練習(xí)或者是做習(xí)題。2.引入新知老師首先可以請(qǐng)學(xué)生回憶一下加法運(yùn)算的相關(guān)口訣，并加以強(qiáng)化，如“橫豎撇捺都不斷，進(jìn)位從前加一位?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)谝氡菊鹿?jié)的新知之前，可以先請(qǐng)學(xué)生對(duì)兩個(gè)十以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解運(yùn)算規(guī)律，鞏固基本計(jì)算技能。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講解加法運(yùn)算及相關(guān)口訣教師通過(guò)課件與板書(shū)的形式展示加法的運(yùn)算法則。例如“4+5=9”、“3+8=11”、“9+5=14”等算式，然后讓學(xué)生都說(shuō)出口訣“橫豎撇捺都不斷，進(jìn)位從前加一位?！边M(jìn)位運(yùn)算的應(yīng)用接著，老師再針對(duì)進(jìn)位運(yùn)算進(jìn)行例題演示，并請(qǐng)學(xué)生跟隨著老師流程進(jìn)行口算教學(xué)。如“42+38=80”、“30+41=71”等例題的口算演練。減法借位運(yùn)算的應(yīng)用在完成加和運(yùn)算之后，老師又針對(duì)減法的借位運(yùn)算進(jìn)行了深入的探究與講解，并請(qǐng)學(xué)生跟隨著老師的流程進(jìn)行口算教學(xué)。如“36-24=12”、“28-13=15”等例題的口算演練。4.實(shí)例演練在學(xué)習(xí)了以上知識(shí)之后，我們通過(guò)幾個(gè)典型的實(shí)例進(jìn)行加、減的口算演練，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。舉個(gè)例子：例1：小明現(xiàn)在身高135cm，明年他可能長(zhǎng)到144cm。那么，明年他比現(xiàn)在高了多少厘米？

解析：這是一道加法題，現(xiàn)在的身高是135cm，長(zhǎng)了9cm，明年的身高是144cm，因此答案是：144-135=9(cm)。所以，小明現(xiàn)在與明年身高的差別是9cm。5.作業(yè)布置在本節(jié)課結(jié)束前，讓學(xué)生回歸自學(xué)，布置相應(yīng)的課外作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，例如完成課本上的習(xí)題或做補(bǔ)充訓(xùn)練。教學(xué)反思通過(guò)上述教學(xué)方式，學(xué)生在口算表達(dá)和實(shí)例演練中，有了更多的機(jī)會(huì)靈活運(yùn)用進(jìn)制分類(lèi)口訣、加減法口訣、借位算法和數(shù)列時(shí)間解題法