三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第三單元加與減第1課時(shí)　捐書(shū)活動(dòng) 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第三單元加與減第1課時(shí)捐書(shū)活動(dòng)北師大版一、課前導(dǎo)學(xué)1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)為：知道加法和減法的定義；知道加法和減法的性質(zhì)；熟練完成小學(xué)一年級(jí)的加減法計(jì)算。1.2導(dǎo)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解加法和減法的定義，即在什么情況下可以使用加法，什么情況下可以使用減法；引導(dǎo)學(xué)生了解加法和減法的性質(zhì)，即加法和減法的結(jié)果不受加數(shù)和被減數(shù)的順序影響；進(jìn)行加減法練習(xí)，熟悉加減運(yùn)算過(guò)程和方法。二、課堂講解2.1加法和減法的定義加法和減法是數(shù)學(xué)中最基本的算法之一，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用到。加法的定義是：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量相加，得到所有數(shù)量的和。加法運(yùn)算符為“+”。減法的定義是：將數(shù)量從第一個(gè)數(shù)量減去第二個(gè)數(shù)量，得到差。減法運(yùn)算符為“-”。2.2加法和減法的性質(zhì)加法和減法有以下性質(zhì)：交換律：加法和減法的結(jié)果不受加數(shù)和被減數(shù)的順序影響，即a+b=b+a，a-b≠b-a。結(jié)合律：三個(gè)或多個(gè)數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，加括號(hào)的位置不影響最終的結(jié)果，即a+(b+c)=(a+b)+c。分配律：乘法分配到加法，即ax(b+c)=axb+axc（只適用于加法）。2.3加減法練習(xí)例1：小明有5本書(shū)，他向小紅借了3本書(shū)，中午又從小紅那里借了2本書(shū)，小明現(xiàn)在有多少本書(shū)？解：小明有5本書(shū)，向小紅借了3本書(shū)，小明現(xiàn)在擁有2本書(shū)，再?gòu)男〖t那里借了2本書(shū)，小明現(xiàn)在有多少本書(shū)？答：5-3=2，2+2=4，小明現(xiàn)在有4本書(shū)。例2：班里有20個(gè)學(xué)生，有8個(gè)學(xué)生參加了比賽，還剩多少個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加比賽？解：班里有20個(gè)學(xué)生，有8個(gè)學(xué)生參加了比賽，還剩多少個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加比賽？答：20-8=12，還剩12個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加比賽。三、課后練習(xí)7+3=10-4=6+2-1=9-2+5=小明有10元，他買(mǎi)了5元的文具盒，還剩多少元？四、捐書(shū)活動(dòng)在學(xué)習(xí)加減法知識(shí)的同時(shí)，我們也要了解身邊的事情，正確面對(duì)生活。今天，我們要介紹一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)館是學(xué)習(xí)的好地方，它不僅為學(xué)生提供了閱讀場(chǎng)所，還提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源。然而，很多農(nóng)村的學(xué)校和圖書(shū)館條件不是很好，學(xué)生們只能在舊的教材和簡(jiǎn)陋的圖書(shū)中尋找知識(shí)。為了改善農(nóng)村學(xué)生的閱讀環(huán)境，讓他們更好地掌握知識(shí)，我們開(kāi)展了捐書(shū)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，每位同學(xué)都可以為他們所在的學(xué)校捐獻(xiàn)自己已經(jīng)閱讀過(guò)的兒童讀物和教材，為農(nóng)村孩子們送去知識(shí)的禮物。我們希望大家能夠積極參與這次活動(dòng)，把自己手里的老書(shū)和閑置的教材，寄給需要我們的孩子們，為他們送去一份關(guān)愛(ài)和幫助。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，我們了解了加法和減法的定義和性質(zhì)，學(xué)習(xí)了小學(xué)