高中英語-Unit4 Wildlife protection教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析Wildlifeprotection是高中英語人教版必修二第四單元，本節(jié)課reading是本單元的第二課時，出現(xiàn)在warmingup之后。需要通過對瀕危動物的了解和保護(hù)措施的搜集，為學(xué)生形成良好的動物保護(hù)意識奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一、聽的能力。1.能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)指令進(jìn)行操作；說的能力。1.能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；2.能有條理的描述個人體驗(yàn)和表達(dá)個人的見解和想象；能用英語進(jìn)行簡單的語言實(shí)踐活動，如訪談。讀的能力。1.能從一般文字資料中獲取主要信息；2.能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義。本項(xiàng)目的第一層次中快速閱讀部分訓(xùn)練學(xué)生短時間內(nèi)捕捉信息，其中生活中的知識積累為我們的學(xué)習(xí)提供了很多有利條件。本項(xiàng)目的第二層次中引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行細(xì)致閱讀，要提高閱讀過程中把握細(xì)節(jié)的能力與課標(biāo)內(nèi)容中讀的能力相聯(lián)系。本項(xiàng)目的第三層次中引導(dǎo)學(xué)生就瀕危動物保護(hù)問題作出探討，最終說出自己的觀點(diǎn)，與課標(biāo)內(nèi)容培養(yǎng)說的能力相聯(lián)系。教材分析Wildlifeprotection是高中英語人教版必修二第四單元，本節(jié)是reading部分，是本單元的第二課時，是對第一篇文章HowDaisyLearnedtoHelpWildlife的閱讀。本單元的話題是野生動物保護(hù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題越來越突出，人與自然如何和諧共處成為了我們必須面對的問題。作為一名中學(xué)生，應(yīng)該了解野生動物保護(hù)知識，確立環(huán)保觀念也是非常重要的。各環(huán)節(jié)圍繞這一中心，設(shè)計(jì)安排了聽、說、讀、寫活動。Reading是整個單元的核心部分，是上一課時Warmingup的延續(xù)和升華。另外，大部分的重要詞匯和語法也在這個課時中呈現(xiàn)出來。文章介紹了一個叫Daisy的小女孩在夢中乘飛毯看望野生瀕危動物的奇妙經(jīng)歷。通過女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對話，學(xué)生進(jìn)一步意識到野生動物的生存環(huán)境日益惡化以及保護(hù)野生動物的行動刻不容緩。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先要使學(xué)生增強(qiáng)瀕危動物保護(hù)意識。同時，要提高學(xué)生搜集信息和討論問題的能力，幫助他們形成自己獲得知識的目標(biāo)。此外，還要在活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。學(xué)情分析基于學(xué)生對高一的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對于學(xué)習(xí)英語有一定的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并沒有完全掌握，進(jìn)入高中后未完全固定，所以對學(xué)生還是很有必要教授一些學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于野生動物，學(xué)生是比較了解的，也比較感興趣，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會進(jìn)一步的了解保護(hù)野生動的必要性，并且付諸于日后的具體實(shí)踐中。在本節(jié)課之上，學(xué)生已經(jīng)通過warmingup的學(xué)習(xí)，了解了更多的野生動物。雖然學(xué)生對野生動物并不陌生，并且在地理、生物等課程中對野生動物有比較多的認(rèn)識，但是，學(xué)生的動物保護(hù)意識尚淺薄。有些學(xué)生即便了解保護(hù)的必要性，也未必知道如何去保護(hù)野生動物。因此，本節(jié)課可以在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探討動物保護(hù)的措施，從而對他們進(jìn)行情感教育?！禪int4Wildlifeprotection（reading)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師陳磊課題Wildlifeprotection(reading)解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析基于學(xué)生對高一的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對于學(xué)習(xí)英語有一定的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并沒有完全掌握，進(jìn)入高中后未完全固定，所以對學(xué)生還是很有必要教授一些學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于野生動物，學(xué)生是比較了解的，也比較感興趣，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會進(jìn)一步的了解保護(hù)野生動的必要性，并且付諸于日后的具體實(shí)踐中。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。2.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。3.關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會野生動物保護(hù)的重要性以及為了保護(hù)瀕臨滅絕的動物應(yīng)該采取哪些措施。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。能力目標(biāo)讓學(xué)生通過不同閱讀技巧的運(yùn)用理解文章內(nèi)容。2.讓學(xué)生討論野生動物并且了解野生動物保護(hù)的重要性。知識目標(biāo)讓學(xué)生了解瀕危動物以及對瀕危動物進(jìn)行保護(hù)的知識。讓學(xué)生能夠用運(yùn)重點(diǎn)詞匯和短語描述瀕危動物以及保護(hù)措施。教學(xué)資源1.人教版高中英語必修二unit42.課件3.相關(guān)鏈接：教學(xué)重點(diǎn)了解瀕危動物保護(hù)的重要性以及保護(hù)措施教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、分析信息以致解決問題的能力，讓學(xué)生帶著問題讀文章。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生生活中所熟悉的野生動物。2.提前布置學(xué)生熟悉單詞。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，通過本縣太子靈宗文化節(jié)的信息導(dǎo)入新課。展示以往文化節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。學(xué)生觀看圖片，談自己的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)節(jié)日的興趣。自主合作、探究學(xué)習(xí)通過看看我們的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國節(jié)日的濃厚氛圍。通過圖片講述，了解在中國節(jié)日的慶祝方式。通過自由辯論，明確不同節(jié)日的名稱、慶祝方式。通過我思我悟，結(jié)合圖片，開展活動，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。提出問題：中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？慶祝時間和方式怎樣？引導(dǎo)學(xué)生思考交流。展示圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生英語描述節(jié)日。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生明確不同節(jié)日的不同日期和慶祝方式。揭曉答案，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證猜測內(nèi)容。學(xué)生分組任選其中一個節(jié)日進(jìn)行交流,學(xué)生進(jìn)行游戲活動。小組內(nèi)討論，然后結(jié)合大屏幕呈現(xiàn)的節(jié)日討論并為游戲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。思考交流不同節(jié)日對自己的影響。拓展延伸西方節(jié)日的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀小文章并獲得西方節(jié)日的信息。對比中西方節(jié)日的差異教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)Uint1FestivalsaroundtheworldGroup1NamesofsometraditionalfestivalsGroup1Group2Group3...教學(xué)效果預(yù)測通過本節(jié)的教學(xué)，\t"/fwdq/jhzj/xk/yy/201302/_blank"學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用尋找信息的方法，并發(fā)展預(yù)測和概括段意的能力。對于不愿表達(dá)自己的想法的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行關(guān)注與指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。其次，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。對學(xué)生的情感教育是不容忽視的問題，一定要利用課堂所學(xué)，簡單地，恰到好處地給學(xué)生以溫馨的提醒，既起到點(diǎn)撥的作用又不至于引起逆反心理。評測練習(xí)Unit4Wildlifeprotection課后練習(xí)一、用單詞或短語的正確形式填空。1.Becauseofthelowergradeeverytime,hisinterestinEnglishgraduallyd______.2.Doyouknowwhydinosaurs___________（消失）suddenlyabout65yearsago?3.WolongNature_________inSichuanProvinceisveryfamous.4.Itwouldbeawonderfulworldifallnationslived__________（和平）withoneanother.5.Ihadabadfeelingthathislifewas_____________.（在危險中）6.Hasher___________toyourlatestletter?7.Thed___________（遠(yuǎn)處的）soundofmusicremindedmeofafamoussinger.8.Onseeingafunnyscene,she_____________________.（突然大笑起來）9.Thepassers-byshowedgreatm______tothebeggarsinthestreetonacoldnight.10.Don’tworry.Itisc__________thathewillattendtheparty.二、單選：11.ManycountriesaroundtheIndianOceanwerehitbyatsunami(海嘯)onDecember26,2004,_____about300000peoplelosttheirlives.A.bymeansofwhichB.forwhichC.amongwhichD.asaresultofwhich12.Theworkersarebusywiththerepairsofthetemple,whichis___________ofcollapsing.A.outofdangerB.dangerousC.indangerD.ofdanger13.___________weshoulddotoprotectwildlife?A.DoyouthinkwhatB.DoyouthinkhowC.WhatdoyouthinkD.Howdoyouthink14.Thedriverwasat______losswhen_______wordcamethathewasforbiddentodriveforspeeding.A.a;不填 B.a;the C.the;the D.不填;不填15.

Withhismother

________him,heisgettingonwellwithhiswork.

A.

help

B.tohelp

C.helping

D.helps16.Wind______electricity(電)widelyinmanypartsoftheworld.A.usedtoproduceB.isusedtoproducingC.isusedtoproduceD.usedtoproducing17.Thenumberofpeoplecomingtotheconcert(音樂會)wasmuchsmallerthanexpected(預(yù)計(jì)).Therewere______.A.manyticketsleftB.manyticketsleavingC.noticketsleftD.noticketsleaving18.IwouldhavecomesoonerbutI________thattheywerewaiting.A.haven’tknownB.hadn’tknownC.don’tknowD.didn’tknow19.________attheschoolgateisaskingtoseeyou.A.SomemanB.AsomemanC.CertainmanD.Someaman20.Itmightbeallrighttotellafriendyoulovedtheshirtyougotasagift_______youknowyou’llneverwearit.A.eventhoughB.unlessC.incaseD.orelse三、詞匯串記Asweknow,thenumberofsome________(野生)plantsandanimalshasalready_________(減少)andsomeanimalshavealready___________(滅絕).Soitishightimeforusto________much_____________________(注意保護(hù)野生動植物).Buthowcanwepreventendangeredanimalsfrombeing___________(面臨…危險)disappearing?Firstly,weshould________(保護(hù))them______being_______(免遭捕殺).Secondly,somenature_____(保護(hù)區(qū))and________(保護(hù)帶)shouldbeset_________(為的是)animalscanlive___________(平靜地).Thirdly,thehabitofeatingthemeatofsome_________(瀕危)animalsshouldbegotridof.___________(根據(jù))somereports,somerestaurantsarestillservingsuchdishesnow.Ifeveryonehasthesenseofofprotectingwildlife,itis_______(必然的)thatanatmosphereofwildlifeprotectionwill_____________(形成).效果分析通過本節(jié)的教學(xué)，\t"/fwdq/jhzj/xk/yy/201302/_blank"學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用尋找信息的方法，并發(fā)展了預(yù)測和概括段意的能力?？墒且话雽W(xué)生不愿表達(dá)自己的想法。今后對于這些同學(xué)進(jìn)行關(guān)注與指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。其次，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。對學(xué)生的情感教育是不容忽視的問題，一定要利用課堂所學(xué)，簡單地，恰到好處地給學(xué)生以溫馨的提醒，既起到點(diǎn)撥的作用又不至于引起逆反心理。在課堂教學(xué)過程中，課堂時間緊迫，細(xì)讀部分的一問一答，本應(yīng)是生生之間的交流，卻容易變成老師提問學(xué)生回答的狀況。減少了學(xué)生的開口時間和機(jī)會。而且，從整堂課的效果來看，學(xué)生開口的時間仍然不夠，要是能夠在課內(nèi)完成分角色朗讀效果會更好。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.努力開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活資源，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。動物保護(hù)為話題的教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會性和時代性，因此本課與時俱進(jìn)，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活資源，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注會生活，教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，從而收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生通過游戲環(huán)節(jié)猜出節(jié)日名稱，使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)知識，參與課堂活動，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。2.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有