英語學(xué)習(xí)計劃-2

英語學(xué)習(xí)計劃英語學(xué)習(xí)計劃范文1

一、時間和任務(wù)支配

第一階段：完成課本一輪復(fù)習(xí)

時間：2月和3月

內(nèi)容：高二上、下冊

練習(xí)：課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。

目的：積累學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。

方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固。

第二階段：專題講座及專項訓(xùn)練

時間：4月

內(nèi)容：詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達(dá)

練習(xí)：專人專項，精選練習(xí)，以歷年高考試題為主，其他資料為輔

目的：固強補弱、查漏補缺；限時訓(xùn)練，提高能力；指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及思路

方式：學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，課后穩(wěn)固。

第三階段：高考模擬訓(xùn)練

時間：5月

內(nèi)容：綜合試卷

練習(xí)：精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷

目的：全面提高語言綜合運用能力；保持狀態(tài)，提高解題技巧和嫻熟程度

方式：課堂訓(xùn)練，全批全改，重點講評

二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路：

高三英語教學(xué)進入二輪復(fù)習(xí)后，怎樣才能費時少、見效快呢？為了更好地討論高考，把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位，我們在充分領(lǐng)會《兩綱》精神，反復(fù)討論《考試說明》基礎(chǔ)上，依據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題，經(jīng)過分析商量，達(dá)成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完好的學(xué)問體系，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運用英語的能力，練中求變，能力至上。

1、把握英語高考的改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

組織教師仔細(xì)分析近幾年來高考英語試題，特殊是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題，把握高考命題的走向，仔細(xì)分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《20xx年湖北省考試說明》，深刻領(lǐng)會精神，充分理解這里行間的意思，捕捉今年高考信息，確定復(fù)習(xí)思路，做到心中一盤棋。充分發(fā)揮備課組功能，團結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料，切忌單打一。備課組長要以身作則，調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成整體合力。集體備課給我們感受最深的是教師之間毫無保存的精誠合作，在智慧的碰撞中，教師整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。

2、以兩綱、課本為本，狠抓詞匯，培育詞匯活用能力

詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有肯定的詞匯，要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯學(xué)問運用，其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個高三英語復(fù)習(xí)中。這一階段重點是讓學(xué)生強化記憶和敏捷運用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯把握的已經(jīng)差不多了，但活用詞匯特殊是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍把握得不夠堅固，在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和推斷精確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯，搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運用，尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯"，仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《09年湖北考試說明》又新增了270詞，而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點，學(xué)生的成果不僅不會提高，甚至?xí)兴陆怠Ｋ晕覀円奈鑼W(xué)生，特殊是基礎(chǔ)不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個月的時間內(nèi)下大功夫強化記憶詞匯，再加上肯定的模擬訓(xùn)練，他們的成果還會很大的提高。

3、走出題海

在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對性的訓(xùn)練或考試確實可以起到反饋教學(xué)狀況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用，但是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，頻繁的訓(xùn)練和考試只會讓他們逐步喪失自信，竟而產(chǎn)生厭學(xué)心情。與此同時，這些差生消化落實基礎(chǔ)學(xué)問包括記憶詞匯的大好時光也隨著一次次的考試付之東流。另外，根據(jù)英語學(xué)習(xí)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí)，"題海戰(zhàn)術(shù)"會造成大量的重復(fù)勞動，浪費學(xué)生珍貴的復(fù)習(xí)時間，而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時，尤其是高考前的這兩個月的時間內(nèi)，全國各地的模擬試卷紛沓而來，我們老師要留意去粗取精，博采眾長，為學(xué)生細(xì)心組織針對性強的訓(xùn)練題，切實削減考試次數(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從茫茫題海中解放出來。

4、專項訓(xùn)練

專項訓(xùn)練旨在進一步穩(wěn)固語法學(xué)問和綜合能力的培育，具體分為語法專項和聽、讀、寫專項。

①語法專項訓(xùn)練，固強補弱

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點和載體。各種時態(tài)、語態(tài)在寫作中必不行少，舉足輕重。時態(tài)語態(tài)的把握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過奇妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，從而到達(dá)環(huán)環(huán)相扣，層層推動，扎扎實實。在實現(xiàn)學(xué)問的重溫與穩(wěn)固的同時，到達(dá)了學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及學(xué)問的遷移。

②聽讀寫專項訓(xùn)練，強化能力

聽讀寫專項訓(xùn)練包括多項選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段，我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān)，而且還要對一些非語言學(xué)問因素加以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時的規(guī)律推理力、猜想能力、概括能力和寫作能力等。加強學(xué)生對解題的規(guī)范性、完好性、精確性和速度等的強化訓(xùn)練。同時老師還要重視對學(xué)生進行高考解題技巧的點撥和解題思路的提高，以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。

5、綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力

在最終一個月左右的時間里，結(jié)合外地信息和資料，細(xì)心編寫八套在長度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素養(yǎng)，提高解題技巧和嫻熟程度，合理地把握安排在各題上的時間，從而提高解理速度，進一步查漏補缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講，把全部錯題作為重點處理，多加解題方法的指導(dǎo)，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運用的能力。

英語學(xué)習(xí)計劃范文2

第一步和最重要的就是要努力培育學(xué)習(xí)英語的興趣。一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，緣由是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料〞。但“天分〞是在興趣中發(fā)覺的，而興趣是可以培育的?！芭d趣〞是一個很有獨特的精靈，不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會漸漸地進駐你的內(nèi)心。從如今起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD〔迪斯尼的動畫片都不錯喲〕，跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜愛的英文歌曲，說不定到了哪天你就會發(fā)覺：嘿！不知不覺的，咱喜愛上學(xué)英語了，英語成果提高了！

那么有了興趣，在具體學(xué)習(xí)中又該留意些什么呢？

1、單詞的記憶。詞匯是語言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。詞匯量對一個人英語水平的提高具有極大的決定作用。討論說明，詞匯量增大、詞匯能力增添，閱讀能力、聽力理解能力、寫作能力也會隨之提高。英語成果好的同學(xué)，肯定是詞匯把握得又多又好。國際有名語言學(xué)家威爾金斯曾說過：“沒有語法，表達(dá)不好；而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。〞那當(dāng)然，巧婦難為無米之炊嘛！如何識記單詞？我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過多種方式、從多個角度進行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比方我們可以把有關(guān)動物的、植物的、日常生活的、顏色的、校內(nèi)的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組，每次集中記憶20個，效果也不錯。別忘了，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固是擴大詞匯量的最有效方法。所以請抓緊利用點滴時間，利用一切可能的方法快記、多記英語單詞，為你英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進展打下堅實的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比方what這個單詞一般都是這么背，w—h—a—t：what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體環(huán)境中去背誦，比方我們不如記住下面一句話：whatisyourname？也就是說每記一個單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中表達(dá)，有意思我們才不簡單忘掉。

2、語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這個階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)語法就會感到很輕松。

英語學(xué)習(xí)計劃范文3

一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的和要求

教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為根據(jù)，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為中心，在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建獨特化的大學(xué)英語教學(xué)模式，從而提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力。作為主課堂的有力補充，其目標(biāo)在于培育學(xué)生獨立思索能力和自我管理能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能動性和學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固主課堂的語言學(xué)問，同時增添其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會進展和國際溝通的需要。學(xué)生必需學(xué)會在教師的指導(dǎo)下自主支配英語學(xué)習(xí)時間，學(xué)會獨立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)會選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料，制定適合自己水平的學(xué)習(xí)計劃。

二、具體支配

1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時間：大學(xué)外語(A層次)班級開展教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，每周2個小時，共30小時。第17周為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成果匯總和統(tǒng)計時間。

2.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：任課教師發(fā)布的每個單元的學(xué)習(xí)計劃、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、單元測試以及依據(jù)本班的實際狀況額外補充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：

⑴學(xué)習(xí)計劃：

藍(lán)鴿平臺：任課教師可運用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺的學(xué)習(xí)計劃模塊發(fā)布《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的學(xué)習(xí)計劃(以資料搜尋中的點播類為主)，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)按時按量完成各個單元的學(xué)習(xí)計劃;教師可在學(xué)習(xí)計劃里的跟蹤學(xué)習(xí)計劃模塊查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計劃完成狀況。

新理念平臺：任課教師可運用與課本配套的新理念平臺布置各個單元的課文及生詞預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等相關(guān)學(xué)習(xí)計劃，教師可在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計劃完成狀況。

⑵網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：

藍(lán)鴿平臺：任課教師可運用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的作業(yè)以及大學(xué)英語四級的相關(guān)練習(xí)。在作業(yè)系統(tǒng)中，教師可選擇自編試題或使用藍(lán)鴿資源庫中與課本單元相關(guān)的配套練習(xí)和四級各個模塊練習(xí)組合成作業(yè)習(xí)題，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交作業(yè)，每單元至少布置一次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的跟蹤及分析、成果統(tǒng)計、作業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)批改等功能模塊準(zhǔn)時了解、評閱與監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成狀況。

新理念平臺：任課教師可運用新理念平臺布置各個單元的課后練習(xí)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成狀況。

⑶單元測試：

藍(lán)鴿平臺：任課教師可運用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的單元測試，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交，每單元一次單元測試。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的相關(guān)模塊批閱和統(tǒng)計成果。

新理念平臺：任課教師可運用新理念平臺里配套的單元測試卷進行單元測試

(每單元共6套試卷，系統(tǒng)隨機抽取一套測試)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的測試批閱查看模塊中批閱和統(tǒng)計成果。

⑷任課教師額外補充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：藍(lán)鴿平臺：任課教師依據(jù)本班英語學(xué)習(xí)的實際狀況利用自由學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練模塊每周布置給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時長，并可在自由學(xué)習(xí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況查詢模塊和信息查詢里的學(xué)生上機信息查詢模塊查看和監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況。

新理念平臺：任課教師可運用新理念平臺里的課外資源布置給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教師對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理監(jiān)督：

⑴任課教師負(fù)責(zé)布置和指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。任課教師根據(jù)上課內(nèi)容布置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)以及補充肯定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;

⑵任課教師每周至少登錄網(wǎng)絡(luò)平臺一次檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況并進行記錄，并在課堂抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;

⑶任課教師可通過兩個平臺里的公共論壇與學(xué)生溝通英語學(xué)習(xí)方面問題，并可利用藍(lán)鴿平臺學(xué)習(xí)計劃里的問題答疑模塊與作業(yè)系統(tǒng)里的作業(yè)輔導(dǎo)模塊以及新理念平臺輔助功能中的學(xué)生疑問解答模塊在線解答學(xué)生作業(yè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。

三、教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成果評定方式

通過學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成果，任課教師在學(xué)期末給出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成果，并作為《大學(xué)英語I、II》總評成果的一部分。

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成果由上機機時(不少于30小時)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成狀況以及單元測試成果構(gòu)成：

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)(100分)

上機機時(20%)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)(30%)單元測試(50%)

英語學(xué)習(xí)計劃范文4

學(xué)生、上班族〔白領(lǐng)〕的英語學(xué)習(xí)計劃

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時間做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，尤其建議選擇視頻資料，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽教材為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的資料徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必需要有細(xì)致可行的英語學(xué)習(xí)計劃，必需堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、信任自己，肯定能夠?qū)W好英語。

二、方法〔這兩種方式結(jié)合起來，效果最正確〕：

1、聽寫法〔逆向聽寫法〕

英語學(xué)習(xí)計劃的第一種方法叫逆向法。逆向法的要義在于“全文聽寫〞，即：盡力聽，把聽出來的寫下，聽不出來的先放著，下次繼續(xù)。鐘道隆老師使用復(fù)讀機，聽寫voa，強調(diào)不看原文。

許多逆向法的實踐者認(rèn)為，過于強調(diào)不看原文會導(dǎo)致時間浪費，因為有些沒有接觸過的詞匯根本無法聽出來。

使用視聽學(xué)習(xí)軟件，不但可以全面高效實踐逆向法，而且可以：1〕聽寫視頻；2〕可以在聽寫的時候顯示生詞。

2、看電影學(xué)英語法〔既輕松又歡樂〕

對于英語聽說能力的學(xué)習(xí)者，學(xué)好英語，必需要有一個明確的英語學(xué)習(xí)計劃，看電影學(xué)英語是最正確的方法，因為電影或美劇的發(fā)音是最清楚的，語境生活化，適合練聽力和仿照語音，只要仔細(xì)地有興趣的學(xué)習(xí)，那么效率肯定是最高的，假如你能看透10—20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽說讀寫能力會全面過關(guān)！

看電影學(xué)英語五部曲：〔以老友記為例來介紹〕：

第一遍〔聽力〕：看雙語〔中英文〕字幕和閱讀影片臺詞，了解電影情節(jié)。

第二、三遍〔聽力〕：只看英文字幕，看不懂的地方依據(jù)影片劇情進行猜想。

第四遍〔聽力〕：看中文字幕，盡量多猜聽不懂的英文。

第五遍〔口語〕：仿照電影的對話，比方角色扮演，二語悉得7點步驟進行口語訓(xùn)練。

這樣的步驟至少看3遍。當(dāng)發(fā)覺第2遍看英文字幕有許多單詞或句子不能理解時，請調(diào)出全部字幕，反復(fù)復(fù)讀及聽寫，這樣學(xué)英語是不是您所喜愛呢？

通過這兩種學(xué)習(xí)方法，您每天只需1到2小時，或利用零碎時間，結(jié)合影視來學(xué)習(xí)，效果特別明顯！

英語學(xué)習(xí)計劃范文5

工作目標(biāo)

高二英語既注重基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)能力的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我們在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

我校高二英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從學(xué)生高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

如何改良我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的仔細(xì)討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而到達(dá)在交際中敏捷使用語言的目的。

三、20xx學(xué)期高二英語教學(xué)做法

仔細(xì)落實集體備課

以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化；

分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。

創(chuàng)造性地利用教材，敏捷使用，變成校本教材

摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3〕拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯

補充自選閱讀材料，培育學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。

4〕聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》，作為日常聽力訓(xùn)練材料。

5〕綜合檢查

預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。

6〕教學(xué)進度

課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading,3課時用于grammar,3課時用于task，2課時用于project,3課時用于練習(xí)。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。

四、訓(xùn)練原則

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

在平常教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。

五、教學(xué)計劃表

教學(xué)階段

目的

教材

內(nèi)容支配

第一學(xué)期

增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力

牛津版教材

EnglishWeekly

高中英語聽力訓(xùn)練

期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，并進行復(fù)習(xí)工作

第一學(xué)期

第1—4周

Module5,Unit1,EnglisnWeeklyNo.1-3,高中英語聽力訓(xùn)練Test1-11

第5-7周

Module5,Unit2,EnglisnWeeklyNo.4-6,高中英語聽力訓(xùn)練Test11-15，

第7-10周

Module5,Unit3,EnglisnWeeklyNo.7-11,高中英語聽力訓(xùn)練Test15-19

第11周

MainlyRevision

第12周

期中考試

第13-15周

Module6,Unit1,EnglisnWeeklyNo.12-14,高中英語聽力訓(xùn)練Test20-23

第15-17周

Module6,Unit2,EnglisnWeeklyNo.15-17,高中英語聽力訓(xùn)練Test24-27

第18-20周

Module6,Unit3,EnglisnWeeklyNo.18-20,高中英語聽力訓(xùn)練Test28-31

第20-22周

Module7,Unit1,EnglisnWeekly,高中英語聽力訓(xùn)練Test32-35

第23周

MainlyRevision

第24周

FinalExam

英語學(xué)習(xí)計劃范文6

自20xx年畢業(yè)至今，已經(jīng)有五年了?；仡欉@五年，大多是自己摸爬滾打，靠著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業(yè)指引，我感覺教學(xué)上進步甚微。討論生畢業(yè)于英漢筆譯專業(yè)，擅長的是文本翻譯，對于教學(xué)卻沒有專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。開始兩年在高中教學(xué)，毫無閱歷帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節(jié)課，每天晚修忙完學(xué)生事務(wù)之后，才能開始緊急備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學(xué)中沒有專業(yè)師傅的系統(tǒng)指導(dǎo)，自己也缺少時間鉆研，教學(xué)效果平平，但終于學(xué)會了教態(tài)的沉著與淡定。

第三年到了初中，重新適應(yīng)學(xué)生與教材，熟識學(xué)校的一切。由于學(xué)區(qū)的特別性，學(xué)生的特別性，管理在漸漸完善的過程中，才最終有機會更多參加區(qū)的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學(xué)水平了得，身為教研員的她，對待工作十分嚴(yán)格仔細(xì)；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學(xué)上表現(xiàn)突出，創(chuàng)舉頻頻。我們英語組的xx就是一個典范。所以始終很憧憬。最終，被我逮著機會，加入了廖老師的工作室。真的感到十分榮幸，從開始培訓(xùn)的那天，就暗下決心，決不能辜負(fù)這等好機會，必需專心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平與教師修養(yǎng)不斷提高。

于是，制定了我的三年學(xué)習(xí)計劃，并以此為路徑，讓自己一步步朝目標(biāo)靠近：

第一年：虛心學(xué)習(xí)，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學(xué)中不斷完善自我。

首先，主動參與每次工作室的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最先進的教學(xué)理念，跟上最前沿的學(xué)科步伐，以理念武裝自己的教學(xué)思維。

其次，不放過任何一次聽課與學(xué)習(xí)的機會，在教學(xué)實例中不斷反思，不斷借鑒，不斷提高自身的教學(xué)水平。

再次，踴躍參加各層次的研討課、公開課等，爭取每個學(xué)期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。

最重要的，在4月份到5月份，仔細(xì)高質(zhì)量完成V課的制作。

當(dāng)然，除了工作室的講座等，還必需以專業(yè)教學(xué)理論來提高自己，更新自己的教學(xué)理念，因此，每個學(xué)期完成至少一本教學(xué)理論專著的閱讀與反思。

第二年：理念用于實踐，在實踐中不斷修正和提高自己的教學(xué)方法，漸漸形成高效的教學(xué)風(fēng)格。

第一，將學(xué)習(xí)到的理論和優(yōu)質(zhì)課例為我所用，在每一次備課、上課、作業(yè)當(dāng)中，應(yīng)用相關(guān)理論指導(dǎo)，并在課堂中每日實踐，細(xì)心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都更高效，在課后做好反思，并爭取每節(jié)一小結(jié)，每周一反思，每月在教學(xué)博客上總結(jié)教學(xué)所得。

第二，在科技進展日新月異的今日，跟上進展潮流，讓信息技術(shù)為我們所用，在課堂與課外主動利用教學(xué)相關(guān)app，輔助教學(xué)，如學(xué)會嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上嫻熟使用同屏器更真實地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語境中更好地學(xué)習(xí)英語；在課后作業(yè)布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業(yè)更多樣更好玩……讓科技為英語教學(xué)服務(wù)。

第三，在每天的教學(xué)中，有意識地留意教態(tài)，有意識地培育精煉的教學(xué)用語，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教師的個人專業(yè)素養(yǎng)。每日學(xué)習(xí)一點新學(xué)問，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。

第三年：實踐上升成理論，在教學(xué)中積累個案與素材，結(jié)合所學(xué)理論，形成自己的教學(xué)論文，并參加完成至少一個課題討論。

1.每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學(xué)著作，完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

2.通過三年的教學(xué)實踐與反思，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)與進步，收集數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)一個切入點，完成一個教學(xué)課題的討論，并爭取勝利結(jié)題，完成論文。

雖然許多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今日立帖為證，在教學(xué)中，我肯定會不斷關(guān)注周邊的信息，抓住一切機會，讓自己實現(xiàn)目標(biāo)，成為一名杠杠的英語老師，讓每一節(jié)課后更少遺憾，讓自己更滿意！

英語學(xué)習(xí)計劃范文7

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，而且加強了對學(xué)問的理解、穩(wěn)固與提高，也可彌補學(xué)問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復(fù)習(xí)，更好地制定計劃，首先我們必需明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

我們說，復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項；

〔1〕強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果堅固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。

有些學(xué)生埋怨自己記性太壞，學(xué)過的學(xué)問，到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信念；有些學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)過的東西反剛要忘，早記沒用，寄期望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

〔2〕查漏補缺，保證學(xué)問的完好性。

影響學(xué)習(xí)的因素許多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最正確狀態(tài)。因此，完好的學(xué)問學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以準(zhǔn)時補上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都準(zhǔn)時地得到了補足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債〞。因此，他們的學(xué)問總是比較完好的。

〔3〕融會貫通，使學(xué)問系統(tǒng)化。有人說;

“智慧不是別的，而是一種組織起來的學(xué)問體系。〞這里所說的“一種組織起來的學(xué)問體系〞，就是指系統(tǒng)化的學(xué)問。可以說，形成系統(tǒng)化的學(xué)問這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，我們商議?制訂了以下計劃，以供參考。

新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練，培育學(xué)生的自學(xué)能力，同時也可增加學(xué)生的詞匯量。估計在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。依據(jù)高考的類型，復(fù)習(xí)主要分為聽力，單項選擇，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當(dāng)然英語的學(xué)問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí)，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，具體支配如下：

聽力

我們知道語言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，常常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學(xué)們在聽力方面有快速的提高，只期望他們能漸漸地適應(yīng)。為此，我們訂下了“Dailylistening〞這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習(xí)。聽的時候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于緊急；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學(xué)們很難記住宅有的內(nèi)容，只能依據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學(xué)們仔細(xì)討論每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。

單項選擇

此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。所以對于該項的訓(xùn)練可綜合在各項復(fù)習(xí)之中，隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項練習(xí)對同學(xué)們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學(xué)對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們預(yù)備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習(xí)以為常。計劃每周兩篇。

閱讀理解

此項練習(xí)對同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會導(dǎo)致時間不夠；相反則會失分許多。我們要求同學(xué)們在平常訓(xùn)練的時候就要養(yǎng)成一個習(xí)題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地討論文章，對于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。

改錯

在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提示同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。

英語學(xué)習(xí)計劃范文8

初學(xué)英語者，最頭痛的事無非不知從何下手，無規(guī)律可循，今日背了背了這些單詞，明天遺忘，反反復(fù)復(fù)，總是始于零。這好比，我們站在原點，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標(biāo)，我們從東走了幾步，感覺找不到路，于是又退了回來，從西出發(fā)，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個方向出發(fā)，最主要是先找到自己的對英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因為興趣為最大的老師。有了肯定興趣，學(xué)習(xí)就會變得自覺。引起興趣的學(xué)習(xí)方法許多，可以從朗讀開始，可以從閱讀簡潔英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事仿照說話開始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學(xué)習(xí)方法中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法著手，每天堅持學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)進行簡潔的閱讀和對話是不成問題的。(這里主要針對以前有肯定基礎(chǔ)的但是又丟的差不多的學(xué)生。)當(dāng)然要成為英語全面的人，勢必不應(yīng)當(dāng)避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因為某些高級技能的形成過程，確實會有些枯燥。

在中國改革開放的英語教材中，我的學(xué)習(xí)階段，被譽為最經(jīng)典的教材莫過于中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊到第四冊。國內(nèi)許多知名的英語培訓(xùn)機構(gòu)，如華爾街英語、美聯(lián)英語都把自己規(guī)定的階段和國內(nèi)英語等級或者和新概念英語階段進行比較。雖然距我學(xué)習(xí)過去十幾年了，但是《新概念英語》仍舊不失時宜，成為英語學(xué)習(xí)的主要教材，另外，可以依據(jù)自己的需求，多多閱讀自己的喜愛英語雜志、新聞或者周刊。更何況，外研社在我還上大學(xué)那段時間進行了一次全面內(nèi)容修改。新概念英語之所以經(jīng)典，主要是因為它從聽說讀寫譯，全面鍛煉了你的英語技巧。有一位去美留學(xué)的學(xué)生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文總分。這個作為母語水平國家的人，都是望塵莫及的。

由于工作的緣由，我們不方便帶著一本書走來走去，(雖然我上學(xué)時是這么做的。)由于科技進展，許多學(xué)習(xí)教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，并堅持學(xué)習(xí)第四冊，以穩(wěn)固自己的英文水平。目前推舉上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標(biāo)是NEC，左一紅豎杠藍(lán)底。

由于有肯定英語基礎(chǔ)，我如今以《新概念第二冊》的第一遍范文，作為自學(xué)剖析。在軟件中，有“原文〞、“雙語〞、“詞匯〞、“詳解〞和“習(xí)題〞這幾部分組成。一篇文章以一周時間為學(xué)習(xí)過程，對于我們目前的工作狀態(tài)，時間是差不多的。

a)當(dāng)我們拿到一遍文章，先不急于看原文，先把詞匯部分自學(xué),熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，削減難度。這部分，要求：單詞部分能夠默寫或聽寫。

b)當(dāng)熟識單詞后，我們并不焦急去看原文和文章，而是對單詞的“詳解〞部分好好學(xué)習(xí)和理解。這里主要是對單詞的用法進行了細(xì)致解釋，看懂和理解后，對自己以后進行表達(dá)有特別重大的作用。要求：對出現(xiàn)的短語詞組和解釋的句子進行抄下來，背誦下來。這樣對以后如何這些運用詞組特別有作用。

c)當(dāng)完成理解上面兩個部分之后，我們先不焦急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜愛的英音或者美音，進行反復(fù)聽，聽三到五遍后，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。

d)完成聽這部分內(nèi)容后，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以后，試著翻譯出來或者在內(nèi)心翻譯，之后對比一下中文翻譯，以矯正自己的誤會。其實，大部分難點在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過了。這時候整體文章順下來，其實不太難了。要求：到達(dá)內(nèi)容完全理解。

e)不要以為完成上面部分之后，你就完成了這篇的英文學(xué)習(xí)，打比方這時候燒開水的話，頂多才五六十度。許多人學(xué)習(xí)英語水平就止于此。下面部分是使你到達(dá)質(zhì)的改變，直至沸騰。根據(jù)自己喜愛的發(fā)音(英音或者美音)，反反復(fù)復(fù)進行仿照發(fā)音和朗誦?？隙ㄒ首x出來，不要在內(nèi)心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時隨地不經(jīng)意地說出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的學(xué)習(xí)。假如說前面的過程是筑基，后面的過程就是建樓起樓。這個過程是幫你形成語感和提升你口語至關(guān)重要的過程，絕不能偷懶和忽視。要求：在到達(dá)仿照度80%的基礎(chǔ)上背誦下文章。我的自我要求在90%。

此外，英語學(xué)習(xí)的方法還許多，比方針對性的訓(xùn)練、視頻學(xué)習(xí)、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習(xí)那個教材，勢必完成以上過程，才能把握該文章要點的70-80%。然后循序漸進的學(xué)習(xí)?！缎赂拍钣⒄Z》編寫過程就是根據(jù)循序漸進的過程進行編寫的，在以后的課文中會重復(fù)之前的內(nèi)容和學(xué)問。假如在學(xué)習(xí)完第二冊第一篇課文后，覺得有肯定難度?？梢詮牡谝粌院竺娌糠珠_始。假如覺得難度在50%一下。那么，我建議堅持下去。等熟識幾篇課文后，后面的會變得越來越簡潔。凡事不僅開頭難，堅持更難。預(yù)祝你勝利!

以下是我之前總結(jié)的口語提高技巧，也可供參考和補充。和上面部分是互相相成的。

1)每天堅持仿照標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音的范文，堅持仿照唯妙唯俏，只有你的發(fā)音精確了，語調(diào)對了，老外才能明白你說什么。另外，仿照和朗讀的過程是培育你依據(jù)詞意斷句，鍛煉你的英語思維能力。最終要求熟背范文-脫口而出的地步。

2)每天堅持聽半個小時的英語新聞或者資料?？蛇x擇自己熟識的先聽，這樣你會覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的?？谡Z好的人一般聽力都可以，聽力好的人，口語也不會太差，(個別人才除外。)預(yù)備個小本子，隨時隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達(dá)好的句子，多多朗讀，到達(dá)脫口而出的地步。參與一些英語口語角，你學(xué)習(xí)的詞句，大膽地秀出來。盡量跟比自己水平高點的人溝通。人家能幫你指教一些缺乏。不要跟許多中國人圍著一個老外扎堆，那樣你沒有太多說話的機會，只能練習(xí)聽力?？谡Z是實踐出真知。不贊同毫無預(yù)備的練習(xí)，那樣的話，提高不是許多。每次有預(yù)備，把所預(yù)備的盡量用上，反復(fù)說幾次。信任你所預(yù)備的東西肯定會深深地刻在你腦子里。到達(dá)肯定能力的表達(dá)時，關(guān)鍵是要留意積累自己思想的表達(dá)。假如需要參與什么面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達(dá)轉(zhuǎn)化成自己的語言。這樣的話，漸漸地你就能詞能達(dá)意了。幾乎全部學(xué)習(xí)某項技能的人，都會面臨的問題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當(dāng)作頭等大事來做。務(wù)必完成。隔三差五是不會有太大進步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永久不會知道水到達(dá)100°后是什么樣的。

大致順序：仿照-朗讀-背誦-多聽-多練-多實戰(zhàn)練習(xí)(全部的步驟都要持之以恒)

英語學(xué)習(xí)計劃范文9

課前預(yù)習(xí)是我們主動獲取學(xué)問的一種重要途徑。預(yù)習(xí)的過程是自己摸索、自己動手、自己動腦、自己閱讀理解的過程，也是讓自己參加獲取學(xué)問的思維過程，具體地講，預(yù)習(xí)包括內(nèi)容預(yù)習(xí)、習(xí)題預(yù)習(xí)、整理疑難三個方面。每一位英語教師都想獲得好的教學(xué)效果，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，所以要求我們課前預(yù)習(xí)。假如沒有任何思想預(yù)備，無目的地去聽老師的課，其效果肯定很差，當(dāng)然，在預(yù)習(xí)的過程中，難免會遇上難點，而找出疑難正是預(yù)習(xí)的目的所在。我們應(yīng)當(dāng)通過預(yù)習(xí)，發(fā)覺并記下這些疑點、難點，然后帶著這些問題去聽課，直到弄清、學(xué)會為止。因此，課前預(yù)習(xí)的好壞、方法是否得當(dāng)，將直接影響到學(xué)習(xí)效果，同時也就決定了成果的好壞。下面談一談如何進行課前預(yù)習(xí)。

一、明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容及目的

首先要了解預(yù)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容：它屬于哪一單元，哪一部分，與前后學(xué)問的聯(lián)系及作用，在所學(xué)學(xué)問中的地位；其次應(yīng)明白通過預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的，例如：哪些需要了解、理解？哪些應(yīng)當(dāng)把握運用？同時還應(yīng)明白預(yù)習(xí)對提高聽課質(zhì)量、提出問題、尋求解決實際問題的方法都有肯定的主動作用。

二、預(yù)習(xí)要適量

課前預(yù)習(xí)有大預(yù)習(xí)〔單元預(yù)習(xí)〕、中預(yù)習(xí)〔部分預(yù)習(xí)〕、小預(yù)習(xí)〔課時預(yù)習(xí)〕，最重要而又最有效的當(dāng)屬課時預(yù)習(xí)，由于一節(jié)課的內(nèi)容有限，時間一般在十到二十分鐘，切不行花上個把小時，一看就是幾頁，那樣會抓不住重點，起不到預(yù)習(xí)的作用。因此，預(yù)習(xí)的量肯定要掌握。

三、提綱挈領(lǐng)，緊扣要點

預(yù)習(xí)不行盲目，更不能像看小說一樣，應(yīng)根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進行，逐步提高。在預(yù)習(xí)之前要有針對性地列出少而精的提綱，也可適當(dāng)了解一些有針對性的推斷、填空、選擇等思索題，有目標(biāo)地去預(yù)習(xí)，以此來激發(fā)預(yù)習(xí)興趣，提高預(yù)習(xí)效果。

四、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)的方法特別重要，它一般在課外進行，應(yīng)學(xué)會怎樣閱讀？怎樣做好筆記？怎樣提出問題？做到邊閱讀、邊對比、邊理解，隨時劃一劃、讀一讀、寫一寫，把懂的、不太懂的、完全不懂的分別出來，并做好記錄，要擅長抓住要點、重點和難點，并緊緊圍繞著重難點進行思索、討論，展開商量，找出突破的方法。

五、找出疑難、提出問題

預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難。由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，疑難問題也只有一兩個，因此要抓住不放，從語言的字、詞、句去理解，對關(guān)鍵詞語，要仔細(xì)推敲，明白意思，反復(fù)對比題目要求，展開豐富的聯(lián)想，并相應(yīng)地提出問題，以備上課時去解決。

六、做好預(yù)習(xí)的檢查工作

課前預(yù)習(xí)要做到善始善終。檢查必需跟上，否則就可能流于形式，達(dá)不到預(yù)期的目的。檢查的手段有兩個：一是自己檢查。依據(jù)復(fù)習(xí)提綱進行回憶，獨立完成思索題及書后的練習(xí)題。這一檢查旨在考查預(yù)習(xí)的效果如何；其二讓老師對預(yù)習(xí)狀況進行全面的檢查，主要時間一般在課前5分鐘，許多老師通常會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，由檢查預(yù)習(xí)狀況引入新課，多采納提問的形式，必要時可集體分組商量，注重表揚鼓舞，適時點撥指導(dǎo)，激發(fā)我們的預(yù)習(xí)興趣和主動性，緊密地把課前預(yù)習(xí)同課堂教學(xué)聯(lián)系在一起。

同學(xué)們肯定要充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，逐步形成課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)這一完好的有機體。

七、準(zhǔn)時對課前預(yù)習(xí)進行小結(jié)

在課前預(yù)習(xí)的初始階段，預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，方法還沒有把握，預(yù)習(xí)的效果還不十分明顯，準(zhǔn)時地進行課前預(yù)習(xí)的總結(jié)特別重要。一般狀況下，每節(jié)課后5分鐘的回憶和商量，回憶這節(jié)課的內(nèi)容，對比自己預(yù)習(xí)中所了解的、弄懂的、把握的問題還存在哪些差異，預(yù)習(xí)中的問題是否徹底解決了。同沒有預(yù)習(xí)時有什么不同，預(yù)習(xí)過程的仔細(xì)與否在聽課中有什么影響？通過預(yù)習(xí)分析，解決問題的能力是否提高了等等。以此來認(rèn)識課前預(yù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的無形動力，激發(fā)自覺地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐步培育自學(xué)能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，課前預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中必不行少的一個重要環(huán)節(jié)，期望同學(xué)們養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)計劃范文10

事實上,每個人的狀況都不一樣.所以最好是綜合自身狀況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表.下面是依據(jù)群眾狀況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃.期望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表.

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲憊已消除，頭腦最清醒，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時段

早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最正確狀態(tài)，正是接受各種“考驗〞的好時間可支配難度大的攻堅內(nèi)容

上午9點-11點：試驗說明這段時間短期記憶效果很好對“搶記〞和馬上要考核的東西進行“突擊〞，可事半功倍

正午13點-14點：飯后人易疲憊，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗說明，此時長期記憶效果特別好可合理支配那些需“永久記憶〞的東西

黃昏17點-18點：試驗顯示這是完成冗雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適合做冗雜計算和費勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具到達(dá)事半功倍的效果.

補充1:1.堅持每天讀寫記,這些必不行少

2.要記好筆記,你覺得重要的或需要穩(wěn)固的都記下來.課后肯定要好好復(fù)習(xí),認(rèn)真抓住學(xué)問點.

3.肯定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會了,還是再把握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)閱歷，信任會對你有所幫助~*

補充2:1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因為教材內(nèi)容循序漸進，體系完好，配套練習(xí)、錄音等等處處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧。

2，制定計劃，穩(wěn)步推動根據(jù)你每天兩小時的時間支配，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，仔細(xì)做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。

3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個胖子只要有進步，就要快樂不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。

4，速度可以適當(dāng)快一些，因為成年人的理解能力會更強保證肯定的速度對提升自己的信念和成就感有好處。

5，扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂全部的東西，有些東西可以臨時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的。

6，不恥下問特別重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠(yuǎn)。

7，持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些。

8,假如經(jīng)濟活躍，參與英語培訓(xùn)也不錯!很鍛煉人的說!

9，祝你學(xué)習(xí)開心!

英語學(xué)習(xí)計劃范文11

對初三學(xué)生來說，明年中考英語勝利與否關(guān)鍵在于合理支配有限時間，擬定和落實省時高效的學(xué)習(xí)計劃，這點相當(dāng)重要。首先自己要預(yù)知英語中考卷由哪幾個板塊組成，其次問自己：我預(yù)備做什么？怎樣能做得更好？從戰(zhàn)略上看，目標(biāo)定位要清楚；從戰(zhàn)術(shù)上看，學(xué)習(xí)方法選擇要得當(dāng)，要對自己有個正確的估價。再次對自己定個切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

近兩年中考英語卷以能力考核為主導(dǎo)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時，注重考查理解與表達(dá)能力和綜合語言運用能力。分為聽力；語法詞匯；閱讀完型、寫作三個大板塊。其中聽力部分單詞拼寫難度一般，但要留意同音異義詞；詞匯語法部分單項選擇也較簡潔，主要考查語法在語境的最基本運用。中考英語卷的難點或者說主要的失分是在語言綜合運用題，即完型填空，閱讀理解和寫作部分。要先分析自身學(xué)習(xí)狀況，針對自己易失分部分盡早制訂一個學(xué)習(xí)計劃，隨后篩選找出適合自己的學(xué)習(xí)方法以及自己將要到達(dá)的目標(biāo)。同時要為自己時時鼓勁，知難而上，不達(dá)目的決不罷休。一、理清重點做到溫故而知新

英語學(xué)習(xí)計劃范文12

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ)。《牛津高中英語·學(xué)生用書》依據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感看法的特點和國家對人才培育的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步進展學(xué)生的基本語言運用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培育學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來進展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺和條件。同時，教師應(yīng)采納啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)活動進行復(fù)習(xí)，鼓舞學(xué)生動腦筋，大膽想象，主動參加，動手實踐。并應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生特點，有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的學(xué)問進行整理和復(fù)習(xí)，以便對今年的高考做好充分的預(yù)備。

二、狀況分析

1.教材狀況

《牛津高中英語·學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問和基本語言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的進展需求，為每個學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我進展的機會?！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》介紹外國文化的同時宣揚中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)到達(dá)3500詞，比07年多1000詞。

2.學(xué)生狀況

本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成果不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語已失去信念，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必需充分調(diào)動他們的主動性和主動性，提高他們的英語成果。但另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓舞，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠(yuǎn)。緣由有幾個方面:一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成果很低;其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成果優(yōu)秀;第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的心情，自暴自棄;最終，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探究精神，怕問、怕想?？傮w上，許多同學(xué)對基本的聽說讀寫把握欠佳，基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅固，做題錯誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必需靠平常的積累，和廣泛的學(xué)問，同時要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語學(xué)問，而且缺乏課外學(xué)問，以致做閱讀理解時有許多的困難。由于平常學(xué)問不夠堅固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。

三、教學(xué)進度支配

教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11—1月份進行模塊1—8的'一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓(xùn)練，5—6月份進行高考模擬綜合訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.綜合復(fù)習(xí):

詞匯及語法復(fù)習(xí):分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的學(xué)問，如構(gòu)詞學(xué)問、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要肯定的機械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式。應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背的方法，培育學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞學(xué)問記憶單詞，推斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結(jié)、歸納的方法，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)與討論的能力，并在使用中有目的的運用語法規(guī)則表達(dá)有實際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來把握語法。情景中的語法把握是近年來高考的熱點，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習(xí)對所學(xué)語法及詞匯進行穩(wěn)固。

2.專項訓(xùn)練:

應(yīng)首先鼓舞學(xué)生自己整理想法，口頭表達(dá)，進行創(chuàng)造性的語言活動。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留意幾個方面:留意溝通，留意學(xué)習(xí)和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，留意觀看和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使學(xué)生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生嫻熟地閱讀有關(guān)材料，并依據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求學(xué)生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。

3.閱讀教學(xué):

閱讀分為三個部分。即“讀前〞，“讀〞和“讀后〞。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組商量，全班商量等。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生如何依據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的學(xué)問來猜想詞義。而且要留意情景教學(xué)。閱讀時應(yīng)留意培育學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和意圖，依據(jù)線索推理，依據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

4.書面表達(dá):

四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的層面。在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計劃地給予寫作方面的具體學(xué)問，使學(xué)生在動筆前做好必要預(yù)備，逐步把握寫作的方法。

五、重點學(xué)生的培育

1.陸敏珠:

該生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)看法端正，英語成果突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時著手自己復(fù)習(xí)，主動與老師溝通。

2.吳雪花:

該生對英語有著深厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，始終無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓舞她。

3.張伯清:

該生課堂表現(xiàn)主動，英語成果良好。現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。

4.倪岳盛:

該生整體素養(yǎng)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平常學(xué)習(xí)英語的時間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。

5.徐真利:

該生整體素養(yǎng)較好，基礎(chǔ)扎實，英語成果優(yōu)良。但學(xué)習(xí)主動性不高，多與該生溝通。培育其學(xué)習(xí)的主動性，使其能自主地學(xué)好英語。

6.談夢嬌:

該生基礎(chǔ)扎實，成果突出，學(xué)習(xí)看法端正，課堂表現(xiàn)主動，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成果。

7.楊芳:

該生學(xué)習(xí)主動，仔細(xì)，喜愛英語?，F(xiàn)任英語課代表，期望該生學(xué)習(xí)英語的熱情能夠感染其他同學(xué)，并對其提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，增大閱讀量的要求。

尤其3、6、7班同學(xué)，英語成果一般，個別8、9班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成果，鍛煉他們在英語學(xué)習(xí)中的各種能力，以取得進一步的提高。

六、教學(xué)參考資料

《學(xué)英語報》

《高考一輪總復(fù)習(xí)》

英語學(xué)習(xí)計劃范文13

新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，主動進行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃支配，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

〔一〕教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通。

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

〔二〕教學(xué)重點、難點：

一年級：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡潔句子的能力。

二年級：培育學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三〞進行簡潔的英語造句能力。

三年級：培育學(xué)生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完好的問答對話練習(xí)的能力。

〔三〕方法措施：

1、仔細(xì)備課，深入討論教材教法，以學(xué)生為中心，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言〞。做到“生活中有英語，英語中有生活〞。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生提供使用英語進行溝通的機會。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

英語學(xué)習(xí)計劃范文14

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,小學(xué)英語科將立足于我市小學(xué)英語教育進展的實際狀況,以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針,以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)〞為職能,以課堂教學(xué)討論為切入口,以“學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組〞和“課堂討論小組〞為抓手,務(wù)實求真,以人為本。突出教研工作的科學(xué)性,強化教研活動的針對性,注重解決問題的有效性,努力提升我市學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康進展、全面進展,和終身進展。

二、總體思路

1.教研工作主題:培育建構(gòu)教學(xué)改革團隊,打造高效課堂

2.教研工作形式:workshop(專題研討會)

3.教研工作重點:

(1)課型研討:會話與閱讀

(2)學(xué)生學(xué)問積累檢測方式探討

(3)集體備課方式閱歷共享(一校一專題)

三、工作重點

(一)開展“workshop〞系列專題研討活動

依據(jù)今年的教研工作重點,主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動,基本程序如下:

(1)微型主題觀摩研討課兩節(jié),課時長20分鐘,便于教師插件形式應(yīng)用到教學(xué)實踐中。

承辦單位出一堂專題研討課,另一個單位的教師借班上課一節(jié)。以研討為目的,在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學(xué)的理解,在互動中拓展教學(xué)思路和視野。

(2)論壇式互動說評課

①兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學(xué)簡案上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年**教學(xué)研討課簡案—(副標(biāo)題為授課內(nèi)容)》。與會教師研讀后預(yù)備好研討問題,帶著思索參與活動。

②論壇辯論組由學(xué)科指導(dǎo)小組、課堂討論小組成員與各校骨干教師組成,承辦單位負(fù)責(zé)活動的論壇式互動評課環(huán)節(jié)。

(3)專題研訓(xùn)

①活動前,專題資料推舉與教師自我研讀

由承辦單位負(fù)責(zé)相關(guān)研讀資料的篩選和推舉工作,至少提前一周時間上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年**教學(xué)專題研討推舉資料》。

②活動時,現(xiàn)場專題講座培訓(xùn)與研討

(二)加強團隊建設(shè)力度,促進教師成長

1.大興學(xué)習(xí)之風(fēng),提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校分管英語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長、英語學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組成員、英語學(xué)科帶頭人、英語課堂討論成員要帶頭學(xué)習(xí),堅持學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)實際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語課程標(biāo)準(zhǔn),英語學(xué)科專業(yè)雜志,英語教育專著,名師教學(xué)閱歷,聽教材錄音、跟讀、仿照等。為了切實推動學(xué)習(xí)活動的深入開展,我院將組織相關(guān)學(xué)習(xí)溝通競賽活動。

2.開展新一批教育學(xué)會成員評選活動

小學(xué)英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下,隊伍越來越強大,教育學(xué)會將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知

3.開展“三優(yōu)〞評選

我市小學(xué)英語學(xué)科的進展離不開教師劇烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力,為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內(nèi)輻射、示范和引領(lǐng)的作用,特開展“三優(yōu)〞評選活動:優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)成員、優(yōu)秀課堂討論小組成員。具體工作將另行通知。

(三)繼續(xù)開展集體備課觀摩展示活動

推動“一校一專題〞活動,學(xué)校的英語科組已經(jīng)成立,今年漸漸確立自己的討論方向,小英會將努力搭建平臺,讓先進步起來的優(yōu)秀學(xué)校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成果,以深度校本討論推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,以全方位的溝通共享、互相支持、互相促進。

為了讓活動更有規(guī)劃,有意向在本學(xué)期開展校本教研觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃并上報到小英室,各單位在組織教師參與觀摩前,留意支配好教學(xué)工作,以自愿和不影響工作為前提。

(四)強化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控

基層學(xué)校要加大對小學(xué)英語學(xué)科的監(jiān)控力度,增添可信度,主動創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,對學(xué)生的英語學(xué)問積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求與檢測?？稍黾訉W(xué)生在校接觸英語的機會,提倡支配學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動時