小學(xué)音樂教師職工工作鑒定

小學(xué)音樂教師職工工作鑒定小學(xué)音樂老師工作鑒定1

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必需的成果，也有必需的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、五年?jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

同時(shí)，還有幸參與了國培安排置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，學(xué)到了許多原先不明白的學(xué)問，我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教化教學(xué)工作的相識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的探討，教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平有不一樣層次的提高。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是試驗(yàn)課堂教學(xué)展示，還是傾聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異樣珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)閲酁槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身找尋差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和鑒定。對我來說，國培——骨干老師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和提高的有效良機(jī)。在溝通過程中，我也進(jìn)取參加溝通探討，傾聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充溢了信念和期望。

這次的國培學(xué)習(xí)給了我新的感受，新的體驗(yàn)，使我在思想和相識(shí)上重新飛躍到一個(gè)新的臺(tái)階，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的相識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了音樂專業(yè)理論。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)完備的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的完備情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情景備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教化教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教化目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。老師必需擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰?？墒?，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)當(dāng)7個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情景都不一樣，沒有備好學(xué)生。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

作為一名小學(xué)音樂老師，學(xué)習(xí)雖然辛苦驚慌，可是讓我享受了收獲的快樂。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓我感受到國培安排培訓(xùn)帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教化視野，提升了我的教研本領(lǐng)，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但思索還在進(jìn)行，行動(dòng)更在進(jìn)行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，接著學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自我的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)音樂老師工作鑒定2

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教化，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一年級(jí)的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有必需的審美本領(lǐng)，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好摯友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌快樂的學(xué)校，有歌頌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。

1、好摯友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對學(xué)校的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對學(xué)校的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚(yáng)而好聽。這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國主義教化，培育對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。

4、可愛的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動(dòng)物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動(dòng)物的感情，人與自我和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。

二、思想教化

教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教化和思想教化。教化學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教化，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動(dòng)理解，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教化的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充溢整個(gè)課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有安排，有反思，仔細(xì)打算了教具，課后有反思，期末有鑒定。

小學(xué)音樂老師工作鑒定3

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)部分班級(jí)和五年級(jí)部分班級(jí)的音樂教學(xué)工作。作為音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在必需的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下鑒定，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自我的教化教學(xué)工作做得更好

一、思想方面：

在思想上我進(jìn)取要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面：

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我仔細(xì)依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。在教化教學(xué)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

三、活動(dòng)方面：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，開學(xué)初組建了“百鳥園合唱社團(tuán)”，利用每周三中午的一小時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，為明年的江寧區(qū)“五月花”中小學(xué)合唱競賽打下基礎(chǔ)。10月份，我與劉菲老師、齊飛老師利用業(yè)余時(shí)間排練了“馬浦鑼鼓”，在“江寧區(qū)特色文化匯演競賽”中獲得了第一名。

四、努力目標(biāo)：

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種本領(lǐng)和思想的提高，爭取多講公開課和參與活動(dòng)，以錘煉自我。

五、今后準(zhǔn)備：

一如既往進(jìn)取開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自我做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自我。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自我，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)接著努力，仔細(xì)做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深化地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教化及學(xué)生的愛好培育工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng);完善學(xué)校特色文化的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教化工作獻(xiàn)出一份力。

小學(xué)音樂老師工作鑒定4

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較勞碌，較充溢，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細(xì)細(xì)品嘗，感覺自我成長了許多，收獲了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷。同時(shí)也對自我走過的彎路進(jìn)行反思和。

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生，敬重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法駕馭每個(gè)學(xué)生的情景，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我常常和同年級(jí)老師溝通，上課時(shí)多留心，此刻我不僅僅駕馭了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情景我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。

我教的年級(jí)跨度比較大，所以特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培育和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教化為核心的特點(diǎn)，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，以學(xué)生為主體，讓他們在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需學(xué)問基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。為了使學(xué)生能簡便、開心地上音樂課，我多用激勵(lì)的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。使音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都喜愛音樂。

作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出許多問題，比如，課堂的組織，音樂理論學(xué)問的傳授等方面，還須要進(jìn)一步的提高。所以，我多向有閱歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。

我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶__年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了__市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師和南崗區(qū)第__屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。

我對工作充溢熱忱，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自我的要求，我信任勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)切、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的提高。這是成長的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂，我會(huì)專心去應(yīng)對將來，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的教化事業(yè)。

小學(xué)音樂老師工作鑒定5

第一天就起先了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級(jí)以外)。第一天的課算是勝利。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較進(jìn)取，午時(shí)的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明白今日學(xué)生們系搜學(xué)問還能夠。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不一樣的年級(jí)，不一樣的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級(jí)起先，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是須要老師的激勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅思?lì)后就會(huì)對學(xué)習(xí)有更大的進(jìn)取性，其次點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教化中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰慧的學(xué)生(也有點(diǎn)害羞)，在上課理解新的學(xué)問能夠較快的駕馭，做作業(yè)時(shí)做的即快，并且精確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，須要老師時(shí)時(shí)常的囑咐。他上課能夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成卻不是蠻幻想。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不斷提示下會(huì)漸漸提高自我的自覺性，那么這個(gè)才是最重要的。僅有有了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自主性才能夠接著學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性，對他們多進(jìn)行激勵(lì)。

對三年級(jí)的教化總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自我都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來是二年級(jí)的學(xué)生。她上課極簡單開小差，所以對學(xué)問的駕馭比其他學(xué)生也較慢。所以，在午時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對學(xué)問進(jìn)行進(jìn)一步的駕馭。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布