初中美術-《了解紋樣》教學設計學情分析教材分析課后反思

《了解紋樣》教學設計一、教學內容：八年級下冊第二單元第1課《了解紋樣》二、教學目標：1、知識與技能目標：了解紋樣的定義及作用，知道紋樣的色彩搭配、構圖形式和常見的紋樣組織形式。2、過程與方法目標：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，學習紋樣的基礎知識。3、情感、態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，敢說生活中的美，提高學生紋樣藝術的學習興趣和審美修養(yǎng)?！局攸c】紋樣的構圖形式和組織形式?！倦y點】如何區(qū)分不同紋樣的構圖形式和組織形式。三、教具準備教師實物、多媒體課件。

學生設計紋樣用的白紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。四、教學過程：（一）紋樣的定義及作用老師手里面拿了一個水杯，大家覺得這個水杯好看嗎？并說明為什么？（學生回答，師生互動）想一想除了在這個水杯上見過美麗的花紋之外，你還在哪些地方見過花紋？（學生回答）剛剛幾位同學說的用品都是我們生活學習中常見的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都有些共同的特點，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因為有了這些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色。我們今天就來了解和學習一下有關紋樣的相關知識。首先是紋樣的定義及作用紋樣的定義：即裝飾花紋。一般指用于工藝美術設計的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強調一個“樣”字，以供生產制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術的作用。紋樣的作用：在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環(huán)境。它是藝術與生活密切相連的橋梁，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化的審美過程。（二）紋樣的題材我們在欣賞各種紋樣的過程中，會發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動物，還有的像是風景，這是因為紋樣在設計的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風景紋樣、人物紋樣。（三）紋樣的色彩搭配在剛才欣賞的一系列美麗花紋中，不知道大家有沒有注意，其實每一紋樣的色彩搭配都是不一樣的，那么色彩在紋樣中是如何應用的呢？（請學生嘗試回答，師生互動）紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。（借助色相環(huán)幫助學生鞏固新知識）（四）紋樣的組織形式我們可以觀察出紋樣在構圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導學生對紋樣的組織形式進行分析，得出結論：紋樣的組織形式分為適合式、單獨式和連續(xù)式。1、適合式：由單獨紋樣發(fā)展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構圖形式有均衡式，輻射式，對稱式，旋轉式等。2、單獨式：具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。由對稱式和均衡式兩種。3、連續(xù)式：相對于單獨式紋樣而言，它以單位紋樣做重復排列，圖案的紋樣可以不斷重復出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。A、二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)循環(huán)排列，產生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。B、四方連續(xù)紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復連續(xù)循環(huán)排列所產生的紋樣。廣泛應用在紡織面料、室內裝飾材料、包裝材料等上面。紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構成形式之間的協(xié)調問題，具有較強的實用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，它可以單獨用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。（五）思考與練習1.對比一下單獨紋樣和適合紋樣的特點，它們有哪幾點相同的地方？哪幾點不同的地方？2.連續(xù)紋樣練習（1）設計單獨紋樣1幅，技法不限。（8開紙）（2）設計適合紋樣1幅，技法不限。（8開紙，圖案大?。?5cmⅹ25cm）（3）設計二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣各1幅，技法不限。（8開紙）五、課堂總結：本課教學屬于“設計應用”型的課程，重點在于對紋樣與生活之間的關系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學習內容打下理論基礎。通過本課的學習，讓學生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學過程中，讓學生明確問題，引導學生自主學習，讓學生由接受學習轉變?yōu)樽灾鲗W習；課堂創(chuàng)設講授情境，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，讓學生相互交流，從學生的作品中總結課堂成果。學情分析作為青年教師，在工作中憑借自己對專業(yè)的熱愛與執(zhí)著，贏得了學生的喜愛。為了使學生更好的學習美術，在美術世界里找到樂趣，在教學工作中一直認真學習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。在工作中和學生們找到樂趣。本學期我擔任了八年級的美術課程，整體來說八年級的學生美術基礎較差，缺乏自我約束和自控能力。在教學中也依據學生的愛好、特長和教學需求開展了繪畫，手工制作等課程，引導學生對美術的興趣愛好。教學中存在的問題有以下幾點：一、學生自身美術素養(yǎng)較差我們所面對的是農村的孩子，對于美術的了解少之又少，缺乏對什么意識的正確培養(yǎng)，也缺乏對美好事物的賞析能力。這也是我要先于繪畫技巧培養(yǎng)的部分，引導學生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，如何選擇美，如何用畫筆展示于紙上。二、教學中可用教具較少因為我們是農村中學，可用資源較少，很多事物在學生之存在于看到，認識而不了解的狀態(tài)。由于資源匱乏無法進行實踐課程，也造成了學生對于課程的一知半解的狀態(tài)，也影響到學生對于學習的積極性。只有鼓勵學生在生活發(fā)現(xiàn)廢舊可利用的物品，開展手工制作。三、學生對于美術學習興趣、積極性較差美術課對于學生已經有了根深蒂固的副課認知，抱著無所謂的態(tài)度，課堂積極性差，課下活動參加也較少。解決方法：1、對于不同層次的學生制定不同的學習內容，促進學生的進步，不會產生太難不會，太簡單無所謂的想法；2、對于不同愛好興趣的同學開展不同的課程，提高學生學習的積極性，做到同堂不同課；3、對于大師大家的作品的展示、學習，引導學生見識不同的制作風格，鼓勵大家用自己喜愛的風格進行制作；4、盡可能的利用一切可利用的材料，豐富課堂，做到物盡其用，也可把廢舊物品改造加入到課程中；5、課下教師多的制作教學示范作品，展示給學生，提高學生想要動手制作的欲望；6、依據不同課程的需求，進行分組學習。八年級的學生思維較為成熟，對事物有了自己的認知，對于創(chuàng)造力也沒有受到太多約束，是培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力的好時期。所以不培養(yǎng)學生良好的學習習慣是最重要的?！读私饧y樣》效果分析這一課使用講授法和多媒體課件演示來完成教學。本人對八年級約二百五十名學生進行了教學實踐，在教學的過程中也根據學生們的課堂表現(xiàn)適當調整教學內容。

1、重點難點的講解在適合紋樣構成形式中，課本中提到了多種紋樣的構成形式，這些形式除了均衡式和對稱式之外，都是在對稱形式的基礎上進行一些方向的變化所以在教學中可以將它們統(tǒng)歸到對稱式適合紋樣當中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類構成形式：對稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點定位在對稱式適合紋樣的教學，把另外兩種形式放到拓展部分，學生對于對稱式適合紋樣會掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設計在第二課時中來講解。2、課堂時間分配不太合理，致使學生練的少，缺乏鞏固。3、課堂教學問題首先，本課教學使用的是多媒體PPT課件，課件包含了文字、高清圖片，課件整體色調一致。本人在課件的設計編排上花了大量的時間，但課件的實際課堂教學效果沒有達到預期的教學目標，學生并沒能很好地理解本課所教授的知識點。最后，結合本課的課堂效果和學生的反饋可得知，課件的編排以及教師的講解存在一定的問題。若教師采用了不恰當?shù)慕虒W方法，即便是有最好的美術教育條件和內容，都無法收到預期的教學效果。因材施教，這在美術教育中尤為重要?！读私饧y樣》教材分析根據美術學習活動方式的劃分，《了解紋樣》一課屬于“欣賞.評述”學習領域。本課在整體知識結構中起著承上啟下的作用。“二方連續(xù)紋樣”就是我們生活中的“花邊”，在我們的生活中許多物品都使用了二方連續(xù)紋樣來進行裝飾。通過本課的學習，不僅能讓學生了解二方連續(xù)紋樣的有關知識，而且能使學生把課本知識與生活實際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活”。

根據教材的編排意圖和學生實際，我擬訂了本課的教學目標與教學重難點：

教學目標：1、知識與技能目標：了解紋樣的定義及作用，知道紋樣的色彩搭配、構圖形式和常見的紋樣組織形式。2、過程與方法目標：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，學習紋樣的基礎知識。3、情感、態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，敢說生活中的美，提高學生紋樣藝術的學習興趣和審美修養(yǎng)?！局攸c】紋樣的構圖形式和組織形式?！倦y點】如何區(qū)分不同紋樣的構圖形式和組織形式

本課教學時數(shù)為一課時《了解紋樣》評測練習1.對比一下單獨紋樣和適合紋樣的特點，它們有哪幾點相同的地方？哪幾點不同的地方？2.連續(xù)紋樣練習（1）設計單獨紋樣1幅，技法不限。（8開紙）（2）設計適合紋樣1幅，技法不限。（8開紙，圖案大?。?5cmⅹ25cm）（3）設計二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣各1幅，技法不限。（8開紙）《了解紋樣》課標分析

本單元第1課《了解紋樣》首先選取了生活中的水杯紋樣導入課題，并展示生活中的紋樣圖片，闡述了紋樣與生活之間的聯(lián)系，引導學生回憶、發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的紋樣圖案，研究、討論紋樣是什么以及紋樣的素材來源、紋樣