小學教育實習總結

小學教育實習總結小學教育實習總結1

緊急、美妙的實習生活結束了。在這四個月里，我緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經受讓我進步了、成長了，學會了一些在學校以前從未學過的學問。在平地小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特殊是指導老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的勝利。在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。以下僅對我實習期間做個簡潔的實習總結。這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

〔一〕、教學工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有去過一些小學開展義教活動，但那只是作為第二興趣課堂，真正正式的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。我的教學工作指導老師Sammy負責五年級一、二、三班和一〔1〕班四個班的英語課。她在學期剛開始就給我安排了教學任務。為了鍛煉我的教學和調控能力，第一周時她就把一年級1班的課全權交由我負責。她把1班到學期末需要考試的內容跟我認真講解，并由我制定一整個學期的教學工作計劃。每節(jié)課前我都需仔細備好教案給她過目并請她聽我?guī)滋谜n的教學過程，請她給予指導。教學的另一任務是聽她五年級的課，并預備好上兩節(jié)五年級的課。

在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。同時要觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。同時，我也在老師的指導下會留意學生的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果，也就是“備學生〞。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告知我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，只是課講得有點快，時間支配的不是很恰當，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學們對我講授的學問都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地掌握時間，也能夠適時地調控課堂紀律。

因為是一年級的小朋友，他們還不能很自覺地遵守課堂紀律，需要老師始終強調提示他們。剛開始我就在苦惱如何調控好課堂紀律，自己思索之余還向易老師和陳老師尋求指導。后來我自己總結了一套方法，首先要有獎懲制度，全班分成四個小組加減分，每節(jié)課都表揚最高分的小組，并在期末的時候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學生的進取心。同時嘉獎貼紙給表現(xiàn)好的個人。嘉獎、表揚的效果總是比懲處、批判好的。它為學生塑照了一個學習的典范。在課堂上表揚一個同學坐得最直，并嘉獎貼紙，那么其他同學也會學著坐得很直。雖說我們要多表揚學生，但課堂上總要愛與嚴相結合，該嚴的時候就嚴。假如學生多次課堂上講悄悄話、做小動作，這時教師就要嚴格以待，找他談話，假如你因為愛而姑息了他，那么學生的紀律就不成樣了。

關于五年級的兩節(jié)課，我結合了大學課本里學到的教學法、心理學學問，汲取了指導老師Sammy上課時的優(yōu)點，仔細備課，雖然時間支配恰當，課本的學問點整理得較好，上課思路比較清楚，但由于是第一次上五年級的課難免有些緊急，所以忽視了與學生的互動。我在課后認真反思，改良教案，最終在下個班的課上取得了不錯的效果。對于教學工作，最終要請教學主任聽一節(jié)自己的匯報課。在指導老師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案并進行試教，雖然這期間我暴露了一些缺乏，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱情。我的公開課，不僅到達了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協(xié)作。有了前幾次在五年級講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的'課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參與了監(jiān)考。從同學們的考試成果看，授課效果還是特別不錯的。實習期間我從Sammy那里不僅學到了英語教學的方法與技巧，以及共享她做英語科任時的工作閱歷，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

〔二〕、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時仔細的完成。例如上自修課、監(jiān)督學生的早讀、早操、學習、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任肯定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這四個月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關懷學生的學習，生活以及思想情感，應當信任學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。由于閱歷的缺乏，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀看原班主任陳老師的做法以及指導老師Sammy的指教，所以我在以后的實習工作留意把握了一個度。我運用教育學，心理學學問處理學生中出現(xiàn)的問題，時刻牢記Sammy的教育，以及陳老師的指教。我與學生交朋友的同時，也根據(jù)陳老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、去與同學相處。

我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準〞，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則經常使老師產生偏見，所以班主任“執(zhí)法〞肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和傲慢的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結閱歷。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。〞有一次，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是特別嚴峻地批判他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣慢慢緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的準備，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型〞，是班里最“活躍〞的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是特別有幫助的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從陳老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆珍貴的財寶。

四個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。如今，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學〞，而也要在實際中“教書〞，面向實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

小學教育實習總結2

20xx年9月5日到1月12日，我在芷江東門口小學進行了為期一個學習的教育實習。這一次經受是難得的也是珍貴的，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。本次實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。課堂教學主要是數(shù)學教學。班主任工作主要圍繞班級管理開展。

實習開始的前一個月，主要是聽課，隨班聽課，跨班聽課，跨年級聽課。在聽課的同時，學習老師是怎樣上課，怎么組織課堂。把握上課的流程和方法，吸收優(yōu)秀教師的上課閱歷。第二、三個月，開始自己備課和上課。數(shù)學王老師給我支配了認識角、認識時鐘、觀看物體三個單元的教學。在副科的教學上，我進行了一年級思品的教學。第四個月，主要是幫助班主任整理班級材料，以及幫助兩位老師改復習試卷。平常也參與了班級的早自習、課余輔導、校運會裁判和學校的大課間活動等。

一、教學工作

前期的備課，需要認真的研讀教材，依據(jù)教學目標來支配教學任務，要合理的支配教學活動。尤其在新課改的背景下，要求學生具有自主學習、合作學習的能力，老師就需要合理的支配教學任務和教學活動，讓學生講，學生說。備課時，王老師給了我許多幫助和指導。備好課才能上好課，第一次站在二〔4〕班的講堂上，為孩子們上第一次數(shù)學課，我很緊急也很約束。上課時，不能掌握每個環(huán)節(jié)的時間、每個環(huán)節(jié)過度不自然、教師語言的貧乏以及缺少與學生之間的互動，是我在第一次教學時反饋出的大問題。依據(jù)自己自己的缺點，在以后的聽課中進行了針對性的關注。如，教師語言方面，我聽了幾次課后，收獲頗多。教師要在學生回答完問題時準時的總結和點評，要擅長表揚和鼓舞學生。如，當一個學生給出的答案不完好，這時老師可以說：“誰還有補充的？〞，“誰還可以比他說得更好？〞。當一個學生回答得很好時，要準時的表揚，“回答得真好，大家要向他學習！〞。別人說學生的自信來源于成果，我覺得學生的自信來源于老師。老師的關注、鼓舞、表揚、批判都是孩子前進的動力，教師的語言就是這種力量的載體。在與學生的互動上，我也進步了許多。前幾周的上課，我的重心都在自己身上，過于的在意自己能不能把內容上完，會不會犯錯，而忽視了學生。后幾周上課，自己漸漸能夠組織學生合作學習，準時的點評學生，以及關注課堂上哪些不聽課、做小動作的孩子。通過幾周的上課磨練，感覺自己有所進步，但是還不能勝任教師這一職稱，我還特別需要繼續(xù)磨練。每一次上完課，王老師都會給我提出一些意見和建議，也是我一次比一次進步的緣由。

二、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務都按時仔細完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任肯定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。剛到自己班上，第一個挑戰(zhàn)就是記住每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求，慚愧的是我花了一個學期才完成這一挑戰(zhàn)。我認為和孩子們建立一種良好的朋友關系有助于我以后的管理，所以在課余時間我經常會跟他們溝通。但是這導致了一種不好的后果，孩子們把你當朋友，上課時