中心教研組制度

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除中心教研組制度篇一：教研工作制度教研工作制度教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。（一）切實(shí)加強(qiáng)對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教研室是教研管理機(jī)構(gòu)，教研室主任為具體責(zé)任人,學(xué)科組是教研的實(shí)施機(jī)構(gòu)。教研室根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動(dòng)情況，評價(jià)活動(dòng)效果。要將教研制度的落實(shí)情況作為量化考核學(xué)科組長工作的主要內(nèi)容。（二）加強(qiáng)教研制度建設(shè)1、認(rèn)真落實(shí)聽課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開展一次公開教學(xué)活動(dòng)，從公開教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)時(shí)教師聽課參與率不少于60%。每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課；分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)1 16持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；教輔人員每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；一線教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；學(xué)科組長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，同時(shí)組織教師及時(shí)反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時(shí)，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。2、實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，組織教師學(xué)習(xí)和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。學(xué)校要加強(qiáng)與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學(xué)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)，有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展活動(dòng)。每次活動(dòng)要有專題、重點(diǎn)發(fā)言人，有詳細(xì)記錄。學(xué)科組長的各項(xiàng)手冊須做到資料完整，學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)科組工2 16作總結(jié)。教研活動(dòng)做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時(shí)清（清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)健點(diǎn)。）、單元清（清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。）、全冊清（清楚全冊的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識(shí)的縱橫聯(lián)系。）；四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計(jì)。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實(shí)施、教材教法、學(xué)生成長、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個(gè)教師要有自己的研究課題，要求每個(gè)學(xué)科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報(bào)一個(gè)縣級以上科研課題。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研室要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價(jià)、推廣。5、實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。支持、鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要及時(shí)在校內(nèi)匯報(bào)或傳遞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和信息。否則，相關(guān)費(fèi)用不予報(bào)銷。6、實(shí)行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開展長期的聽課（每學(xué)期不少于10節(jié)）、匯報(bào)、交流與指導(dǎo)活動(dòng)，并作好指導(dǎo)活動(dòng)記錄和青年教師成3 16長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進(jìn)行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。8、建立嚴(yán)格的教研考勤制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學(xué)科組應(yīng)做好出勤記載，對無故不參加教研活動(dòng)的，應(yīng)按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評比，加大督促力度。9、建立教研工作檔案制度。教師要認(rèn)真參加教研工作，并納入學(xué)校日?？荚u和職稱評定的重要內(nèi)容。學(xué)科組的教研工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品（復(fù)印件），教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報(bào)告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應(yīng)及時(shí)收集、分學(xué)期整理保存。10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計(jì)劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓(xùn)，召開一次表4 16彰會(huì)，對教研工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（三）加強(qiáng)對教研工作的考評學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規(guī)工作進(jìn)行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報(bào)學(xué)校備案。校本培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想以貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn)，積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅(jiān)持培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主，多種方式并舉；在培訓(xùn)內(nèi)容上，通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉；在培訓(xùn)層次上，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合，合理計(jì)劃，科學(xué)安排，分工負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。二、工作目標(biāo)通過培訓(xùn)力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜5 16合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特篇二：教研組工作制度教研組教研活動(dòng)工作制度江夏區(qū)法泗小學(xué)根據(jù)目前我校教育教學(xué)工作現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，為強(qiáng)化教育教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，特制訂本制度：一、領(lǐng)導(dǎo)體制：1、實(shí)行教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下的教研組長負(fù)責(zé)制；2、教導(dǎo)主任可根據(jù)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)思想下達(dá)具體教研內(nèi)容。（也可由教研組根據(jù)本組工作實(shí)際情況自訂教研內(nèi)容），并對教研組的整個(gè)工作履行指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查評定職責(zé)。3、教研組長負(fù)責(zé)組織所在教研組的整個(gè)工作，并直接對教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，接收教導(dǎo)主任的指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查評定，制定教研組工作計(jì)劃和教研工作總結(jié)。4、教研組成員應(yīng)接收教研組長的領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)參加教研組活動(dòng)。5、在教研組內(nèi)實(shí)行雙向評定：即教研組長對教研組成員的教研的能力，履行教研職責(zé)和教研效果進(jìn)行評定。教研組成員對教研組長組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作的能力和效果進(jìn)行評定。二、教研組常規(guī)工作內(nèi)容：6 161、組織本組教師學(xué)習(xí)教育方針和教育理論。根據(jù)每個(gè)時(shí)期教學(xué)中存在問題，統(tǒng)一對方針政策的認(rèn)識(shí)，使教師樹立正確的教育思想。2、指導(dǎo)教師鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，教研組應(yīng)加強(qiáng)集體備課，組內(nèi)定時(shí)間、定內(nèi)容進(jìn)行各種形式的備課活動(dòng)。3、經(jīng)常分析教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究改進(jìn)教學(xué)方法。4、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的。討論確定教學(xué)要求。5、精選例題和習(xí)題，恰如其分的掌握作業(yè)分量。6、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定教研組或教師個(gè)人每學(xué)期的研究課題，根據(jù)課題舉行研究課，并及時(shí)總結(jié)、交流、推行所取得的經(jīng)驗(yàn)。7、針對本組教師的學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，制訂教師進(jìn)修的規(guī)劃和措施，并經(jīng)常檢查落實(shí)，同時(shí)采取以老帶新和上示范課等方式，幫助有關(guān)教師盡快提高教學(xué)水平。8、加強(qiáng)資料積累工作、充分發(fā)揮本學(xué)科的圖表、模型、幻燈片、工具書等各種教具的作用。9、制訂本學(xué)科課外活動(dòng)計(jì)劃，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)。三、活動(dòng)形式：7 161、分散與集中相結(jié)合。2、分散應(yīng)貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程。是微型問題、個(gè)性問題的快速處理形式。3、集中活動(dòng)：學(xué)校規(guī)定每周四下午晚辦公時(shí)間為集中研究時(shí)間。4、在規(guī)定時(shí)間的活動(dòng)應(yīng)有專題內(nèi)容和活動(dòng)記錄。四、獎(jiǎng)懲與督導(dǎo)：1、學(xué)校要對各教研組的活動(dòng)建立正常的督導(dǎo)反饋，評價(jià)指導(dǎo)辦法。2、督導(dǎo)：對分散活動(dòng)情況經(jīng)常了解、掌握情況，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，對規(guī)定時(shí)間的教研活動(dòng)，班子成員必須有一人參加。一個(gè)組活動(dòng)的全過程兼訪其它組活動(dòng)情況。3、反饋：通過參與兼訪教研組活動(dòng)，了解活動(dòng)情況，對涉及政策性、理論性較強(qiáng)的問題能給予指