高中歷史-優(yōu)質(zhì)課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體展示圖片新航路的開(kāi)辟最深遠(yuǎn)的影響是拉開(kāi)了近代史的序幕，世界由分散走向整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成，世界各地區(qū)之間的聯(lián)系日益密切。學(xué)生看圖片，思考、回答老師問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也引出了殖民擴(kuò)張與新航路開(kāi)辟相關(guān)的問(wèn)題。進(jìn)入新課第一部分早期西、葡的殖民擴(kuò)張。（略講，基本不展開(kāi)）：1，出示地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)西葡對(duì)外擴(kuò)張的主要路線。2，通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析西葡早期擴(kuò)張的主要目的—黃金和財(cái)富的掠奪，并分析兩國(guó)擴(kuò)張的不同特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)西葡的財(cái)富并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為資本。3，總結(jié)西葡早期的殖民擴(kuò)張。開(kāi)辟航路走在前列巨額財(cái)富釋放“資本”1，學(xué)生看圖，了解西葡早期擴(kuò)張的不同方向。2，看材料，分析西葡早期擴(kuò)張的目的和動(dòng)力。3，對(duì)比分析西葡各自擴(kuò)張的不同特點(diǎn)。1，讓學(xué)生對(duì)于新航路開(kāi)辟在地理上有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。2，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和歸納，最終形成對(duì)早期西葡殖民擴(kuò)張?zhí)攸c(diǎn)的整體認(rèn)識(shí)。第二部分“海上馬車(chē)夫”荷蘭1，簡(jiǎn)略介紹荷蘭的地理環(huán)境。2，展示荷蘭商業(yè)擴(kuò)展的內(nèi)容。學(xué)生感受荷蘭商業(yè)文化繁榮。3，總結(jié)荷蘭早期擴(kuò)張的特點(diǎn)和范圍。商業(yè)貿(mào)易商業(yè)階層商業(yè)文化商業(yè)為本1，思考并分析荷蘭地理環(huán)境對(duì)荷蘭資本主義發(fā)展道路的影響。2，了解荷蘭海上商業(yè)貿(mào)易的輝煌成就，并體會(huì)其中的商業(yè)精神。1，讓學(xué)生能夠結(jié)合多方面因素分析歷史問(wèn)題。2，了解和感受荷蘭早期殖民擴(kuò)張中的海上商業(yè)拓展概況。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第三部分英國(guó)殖民帝國(guó)的崛起1，介紹英國(guó)的地理概況。2，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么曾經(jīng)商業(yè)發(fā)達(dá)的荷蘭最終會(huì)敗于新崛起的英國(guó)－工業(yè)資本戰(zhàn)勝商業(yè)資本。3，總結(jié)英國(guó)殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)。海盜掠奪三角貿(mào)易工業(yè)資本傲視全球1，小組討論的方式，來(lái)讓學(xué)生思考，在當(dāng)時(shí)環(huán)境下的英國(guó)，如何拿到發(fā)展資本主義的第一桶金。2，師生互動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)資本是如何戰(zhàn)勝商業(yè)資本的。1，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。2，通過(guò)小組討論和師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。3，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和分析問(wèn)題的能力，并認(rèn)識(shí)到英國(guó)的殖民擴(kuò)張，最終成為引發(fā)其工業(yè)革命的重要因素。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第四部分殖民主義的罪惡1，通過(guò)一組圖片展示早期殖民主義者的罪惡。2，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張雖然罪惡，但從全球角度來(lái)說(shuō)，是文明的一種相互融合和拓展，最終是全球化的重要組成部分。1，感受殖民主義的罪惡。2，小組討論西方早期的殖民擴(kuò)張的多方面影響。1，讓學(xué)生感受西方早期殖民擴(kuò)張給殖民地人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。2，培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們用全球化的文明史觀來(lái)認(rèn)識(shí)和分析早期的殖民擴(kuò)張。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪——世界市場(chǎng)的拓展一、葡萄牙、西班牙的早期殖民擴(kuò)張——16世紀(jì)二、“海上馬車(chē)夫”荷蘭——17世紀(jì)三、英國(guó)殖民帝國(guó)崛起——18世紀(jì)思考、歸納、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，強(qiáng)化理解作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)案習(xí)題練習(xí)鞏固知識(shí)，強(qiáng)化理解拓展資源定義世界市場(chǎng)，是世界范圍的商品交換和商品流通，是通過(guò)商品交換把各國(guó)市場(chǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)的總體。它發(fā)端于15世紀(jì)末16世紀(jì)上半期的地理大發(fā)現(xiàn)，形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。其形成的歷史，就是資本主義勢(shì)力從歐洲擴(kuò)張到全世界的歷史，就是把所有國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，納入到資本主義國(guó)際分工體系的歷史。形成雛形出現(xiàn)——新航路的開(kāi)辟初步形成——第一次工業(yè)革命的完成最終形成——第二次工業(yè)革命的完成初步形成是由英國(guó)開(kāi)始很快拓展到歐洲大陸和美國(guó)等地。1840年前后，英國(guó)大機(jī)器工業(yè)基本取代了工場(chǎng)手工業(yè)，率先完成工業(yè)革命。不久，法國(guó)和美國(guó)也相繼完成工業(yè)革命。工業(yè)革命的拓展在一定程度上推動(dòng)了世界市場(chǎng)的拓展。資本主義國(guó)家機(jī)器大生產(chǎn)的產(chǎn)品不再滿(mǎn)足于本國(guó)市場(chǎng)，需要銷(xiāo)往更廣闊的世界市場(chǎng)，而工業(yè)原料也來(lái)自于世界各地。資產(chǎn)階級(jí)竭盡在世界各地?fù)屨荚袭a(chǎn)地是世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴(kuò)大。國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展成為形成世界市場(chǎng)的途徑。同時(shí)蒸汽機(jī)車(chē)和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運(yùn)輸狀況，是世界聯(lián)系的更加緊密。此外，資產(chǎn)階級(jí)還憑借著工業(yè)革命帶來(lái)的強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，進(jìn)行武力戰(zhàn)爭(zhēng)，使亞非拉等地越來(lái)越多的卷入資本主義世界市場(chǎng)中，成為殖民地和半殖民地。最終形成是在第二次工業(yè)革命以后，人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。經(jīng)濟(jì)組織方面，促使壟斷組織出現(xiàn)，大企業(yè)時(shí)代來(lái)臨，企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離；企業(yè)日趨國(guó)際化，出現(xiàn)了跨國(guó)公司。工業(yè)部門(mén)方面，出現(xiàn)了一系列新興工業(yè)部門(mén)，如電力工業(yè)、汽車(chē)制造、化學(xué)工業(yè)石油工業(yè)等。第二次工業(yè)革命進(jìn)一步加快了城市化進(jìn)程，是世界市場(chǎng)最終。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了政治文明歷程，為經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了較好的學(xué)習(xí)條件，但是我校學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不是非常自覺(jué)，還需要注意教師的積極引導(dǎo)和組織。在授課過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。上一節(jié)課學(xué)習(xí)了新航路的開(kāi)辟，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生較好的理解本課的內(nèi)容。2班學(xué)生比較活躍，可以利用這一優(yōu)勢(shì)加以引導(dǎo)，更好的促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)?！稓W洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》效果分析本課中教師以全球史觀為指導(dǎo)，積極正面的帶領(lǐng)學(xué)理解歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪的相關(guān)知識(shí)，從課本基礎(chǔ)知識(shí)講解到對(duì)事件的客觀評(píng)價(jià)，讓學(xué)生一步一步的對(duì)既熟悉又陌生的殖民擴(kuò)張與掠奪有一個(gè)全面的了解，在進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生梳理正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我這節(jié)課在是高一2班錄制的，學(xué)生回答問(wèn)題很積極，師生配合良好，學(xué)生對(duì)殖民擴(kuò)張與掠奪有了充分的了解，而且也用心的完成了課堂練習(xí)，并在班級(jí)內(nèi)充分分享，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教材分析新航路開(kāi)辟為歐洲殖民者進(jìn)行早期的擴(kuò)張與掠奪提供了條件，而歐洲的早期殖民擴(kuò)張既是新航路開(kāi)辟的延續(xù)，也對(duì)以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的開(kāi)拓與發(fā)展起了重大作用，并促進(jìn)了歐洲的資本原始積累，進(jìn)而為西方兩次工業(yè)革命的興起提供重要條件。因此，歐洲的早期殖民擴(kuò)張與掠奪既是工業(yè)革命興起的前提條件，又同新航路開(kāi)辟、兩次工業(yè)革命一起構(gòu)成推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)逐漸形成的重要步驟?？梢?jiàn)，本課既是上一課《新航路的開(kāi)辟》的延續(xù)，也為下一課《改變世界的工業(yè)革命》做好了鋪墊。關(guān)于這-課,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是:“列舉荷蘭、英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民根擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑?！痹缆窗娼炭茣?shū)用“葡、西的早期殖民活動(dòng)”“‘海上馬車(chē)夫’”“英國(guó)殖民帝國(guó)的崛起”三個(gè)子目講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)四個(gè)國(guó)家的早期殖民擴(kuò)張與掠奪的史實(shí)與手段。據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,需要掌握荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張的史實(shí),理解其搶奪殖民、建立海外市場(chǎng)的手段和影響,分析歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪對(duì)世界市場(chǎng)的作用。因此,可對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)整合,調(diào)整為兩大部分:一是四個(gè)國(guó)家殖民擴(kuò)張的史實(shí),可從殖民擴(kuò)張的手段和影響兩個(gè)角度分析?？紤]到學(xué)生情況,這一部分老師以根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行溫習(xí)回顧,如葡萄牙在中國(guó)占據(jù)澳門(mén),荷蘭占據(jù)臺(tái)灣,西班牙、葡萄牙的殖民范圍。二是歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪的影響。鑒于學(xué)生已具備一定的學(xué)科素養(yǎng),分析能力、歸納能力、理解能力都有了一定的提高,這一部分可通過(guò)問(wèn)題探究殖民擴(kuò)張的影響進(jìn)行討論,培養(yǎng)其辯證地認(rèn)識(shí)歷史事物的能力；通過(guò)文字、視頓資料的利用,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)血腥的殖民擴(kuò)張,使學(xué)生樹(shù)立反對(duì)殖民主義、反對(duì)霸權(quán)主義的意識(shí)及對(duì)和平的熱愛(ài);通過(guò)審視歐洲殖民擴(kuò)張,使學(xué)生建立大歷史觀,學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看待歷史?！稓W洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》同步檢測(cè)試題一、選擇題(每小題4分，共32分)1.“不列顛東印度公司是由一群有創(chuàng)業(yè)心和有影響力的商人所組成。這些商人獲得了英國(guó)皇家給予他們的對(duì)東印度的15年的貿(mào)易專(zhuān)利特許。1609年，詹姆士一世向東印度公司發(fā)出了一張不設(shè)期限的特許狀。隨著時(shí)間的變遷，東印度公司從一個(gè)商業(yè)貿(mào)易企業(yè)變成印度的實(shí)際主宰者?！睎|印度公司與當(dāng)今跨國(guó)公司的不同是()A．利用殖民擴(kuò)張進(jìn)行資本積累 B．推動(dòng)資本主義發(fā)展C．拉大世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距 D．推動(dòng)世界市場(chǎng)的發(fā)展2．假如你是17世紀(jì)時(shí)荷屬東印度公司雇用的著名的印刷業(yè)家族的一員，為該公司繪制航海地圖。受雇后，你必須在阿姆斯特丹市長(zhǎng)的面前起誓，答應(yīng)要保守秘密，不讓航海圖上的信息外流。荷屬東印度公司此做法最主要是出自何種考慮()A．戰(zhàn)爭(zhēng)因素 B．商業(yè)因素C．文化因素 D．外交因素3．右圖是美國(guó)黑人作家亞歷克斯·哈里的著作《根》的書(shū)影。書(shū)中講到1760年，西非少年昆塔在獨(dú)自外出時(shí)，被白人抓走，與其他黑人一起被販賣(mài)到美洲。下列歷史事件能直接說(shuō)明上述事情確有發(fā)生的是()A．迪亞士到達(dá)非洲南端 B．黑奴貿(mào)易C．工業(yè)革命 D．第二次工業(yè)革命4.在美國(guó)，許多地名都有與之相對(duì)應(yīng)的英國(guó)地名，如牛津、劍橋等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()A．英國(guó)對(duì)北美殖民擴(kuò)張的結(jié)果 B．美國(guó)居民多數(shù)來(lái)自于英國(guó)C．美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化深受英國(guó)影響 D．英國(guó)地名具有很高的世界知名度5.“他們之間有遍布全球的沖突點(diǎn)——北大西洋的漁業(yè)、東方的商戰(zhàn)、美洲的殖民地以及非洲和西印度群島的奴隸貿(mào)易。這些爭(zhēng)端直接促成1652年至1674年的接連三次的戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@里的“他們”是指()A．葡萄牙與西班牙 B．英國(guó)與西班牙C．英國(guó)與荷蘭 D．英國(guó)與法國(guó)6．18世紀(jì)，西方人所謂“烏木”買(mǎi)賣(mài)成為英國(guó)工業(yè)革命重要的資本積累方式?！盀跄尽笔茿．在亞洲掠奪的檀香木 B．對(duì)非洲黑人的蔑稱(chēng)C.在殖民地掠奪的煤炭 D．對(duì)美洲棉花的反稱(chēng)7．消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是反映消費(fèi)品價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)和程度的相對(duì)數(shù)，價(jià)格越高，價(jià)格指數(shù)越大。下表是英國(guó)歷史上消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)變化情況，形成表中價(jià)格指數(shù)變化的主要原因是()年份1475152115551558155915951597價(jià)格指數(shù)100167270370400515685A．生產(chǎn)萎縮使產(chǎn)品供應(yīng)越來(lái)越少 B．貴族追求享受大量購(gòu)買(mǎi)奢侈品C．殖民掠奪使金銀輸入越來(lái)越多 D．資本主義制度在英國(guó)已經(jīng)確立8．從整體史觀講，新航路開(kāi)辟后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類(lèi)歷史。這種“融合”和“統(tǒng)一”實(shí)現(xiàn)的主要方式是()A．西方的殖民掠奪 B．東方的借鑒學(xué)習(xí)C．正常的文化交流 D．工業(yè)文明和農(nóng)業(yè)文明的碰撞二、非選擇題(18分)9．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一16世紀(jì)，美洲的一種辛辣調(diào)味品傳入歐洲，為歐洲飲食帶來(lái)新的味道，頗受歡迎，被稱(chēng)為“西班牙胡椒”。到17世紀(jì)，歐洲人能夠在餐桌上品嘗到來(lái)自海外的美味，主要是荷蘭人的功勞?！獡?jù)《歐洲文化史》等材料二伴隨新航路開(kāi)辟而來(lái)的是西歐國(guó)家的殖民掠奪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1521～1600年，西班牙從美洲掠走的黃金為20多萬(wàn)千克，白銀為1800萬(wàn)千克。發(fā)了財(cái)?shù)奈靼嘌绹?guó)王和貴族從意大利、法國(guó)、荷蘭、英國(guó)的市場(chǎng)上采購(gòu)商品，大量的貴金屬像漣漪似的擴(kuò)散了。材料三英國(guó)繁榮的經(jīng)濟(jì)以各種方式促進(jìn)了英國(guó)的海外事業(yè)……使英國(guó)殖民者和商人勝過(guò)他們的競(jìng)爭(zhēng)者。——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史——1500年以后的世界》(1)材料一所描述現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是什么？(6分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析西班牙的做法對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的影響。(6分)(3)17、18世紀(jì)，英國(guó)“海外事業(yè)”的“競(jìng)爭(zhēng)者”主要是哪些國(guó)家？“競(jìng)爭(zhēng)”結(jié)果如何？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。(6分)答案1．選A本題考查英國(guó)近代的殖民貿(mào)易。17世紀(jì)的英國(guó)正處于資本積累時(shí)期，東印度公司是英國(guó)在印度的殖民機(jī)構(gòu)。而當(dāng)今跨國(guó)公司多是大型的經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，主要表現(xiàn)資金、人力、商品、信息的自由流動(dòng)，不再是傳統(tǒng)的殖民擴(kuò)張，故選A項(xiàng)。2．選B17世紀(jì)上半葉是荷蘭海上貿(mào)易的黃金時(shí)代，而此時(shí)英國(guó)與荷蘭的海上貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以荷屬東印度公司會(huì)要求其雇員保守秘密，尤其是航海圖上的信息，以防英國(guó)人獲取信息而與它進(jìn)行海上貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)，即商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。3．選B奴隸貿(mào)易中，歐洲殖民者從非洲掠賣(mài)黑人到美洲開(kāi)發(fā)新大陸，牟取暴利。4．選A美國(guó)是在英國(guó)13塊殖民地的基礎(chǔ)上建立的，保留較多的英國(guó)地名，這是英國(guó)殖民擴(kuò)張的結(jié)果。B、C兩項(xiàng)也是由于A項(xiàng)導(dǎo)致的。D項(xiàng)有一定道理，但不是主要原因。5．選C根據(jù)所學(xué)，1652年至1674年英荷兩國(guó)之間爆發(fā)三次戰(zhàn)爭(zhēng)，三次戰(zhàn)爭(zhēng)后，荷蘭喪失了海上霸主地位，失去了北美的殖民地。本題中“他們”是指英國(guó)與荷蘭。6．選B本題考查“黑奴貿(mào)易”的影響，“烏木”指的是非洲黑人。故正確答案為B項(xiàng)。7．選C本題考查學(xué)生對(duì)15、16世紀(jì)西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要原因的理解能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，15、16世紀(jì)西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因在于殖民擴(kuò)張掠奪的大量金銀導(dǎo)致了價(jià)格革命，故選C項(xiàng)。8．選A新航路開(kāi)辟后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)等國(guó)不斷殖民擴(kuò)張，客觀上推動(dòng)了世界市場(chǎng)的拓展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，故選A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)均不是主要方式。9．解析：第(1)問(wèn)，考查新航路開(kāi)辟的影響，需要抓住“16世紀(jì)”“17世紀(jì)”“西班牙”“荷蘭”等信息進(jìn)行回答。第(2)問(wèn)可以從殖民擴(kuò)張和促進(jìn)資本主義原始積累等角度分析。第(3)問(wèn)考查英國(guó)的崛起，第一小問(wèn)抓?。?7、18世紀(jì)不難回答；第二小問(wèn)結(jié)合英國(guó)殖民擴(kuò)張的相關(guān)史實(shí)回答。答案：(1)新航路開(kāi)辟；西班牙對(duì)美洲殖民擴(kuò)張和掠奪；17世紀(jì)荷蘭成為“海上馬車(chē)夫”。(2)刺激了英國(guó)的海外殖民擴(kuò)張；加速了英國(guó)資本原始積累。(3)國(guó)家：荷蘭和法國(guó)。結(jié)果：英國(guó)擊敗荷蘭和法國(guó)，確立了海上霸權(quán)，成為世界上最大的殖民帝國(guó)?！稓W洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》教學(xué)反思1，反思優(yōu)點(diǎn)（1）在本課的處理上，我首先注意的是這節(jié)課和前后課之間的關(guān)系。目的是讓學(xué)生更清楚地知道新航路開(kāi)辟的同時(shí)是伴隨著殖民者的擴(kuò)張的，也要明白英國(guó)的殖民擴(kuò)張為它開(kāi)始的工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。（2）努力改變傳統(tǒng)填鴨式教育，師生互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)生充分感受歷史的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)歷史、分析歷史，最終情感得以升華。（3）授課中，始終注意貫穿著前后知識(shí)的銜接和對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生用大歷史觀的角度看待問(wèn)題。（4）多媒體使用得當(dāng)，既能有效的讓學(xué)生感受歷史、激發(fā)興趣，又沒(méi)有沖散學(xué)生的思維能力和課堂注意力。2，反思不足和設(shè)計(jì)修正設(shè)想（1）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤腙P(guān)于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容，雖然不直接告訴他們探究方向和具體內(nèi)容，但應(yīng)培養(yǎng)他們?cè)谔骄繗v史知識(shí)過(guò)程中應(yīng)注意的一些的方式、方法、收集整理資料應(yīng)注意的一些問(wèn)題等等。指導(dǎo)他們合理分工，并注意成果展示的實(shí)效性等等，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、探究、合作的能力，另一方面又使課堂更富有探究性學(xué)習(xí)、漸進(jìn)式學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。（2）應(yīng)該更多的通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生自己的探討，逐漸引導(dǎo)學(xué)生要將本節(jié)課的一些正確認(rèn)識(shí)和思維方式落在對(duì)如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上，進(jìn)而在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)西方諸國(guó)崛起的基礎(chǔ)上，對(duì)于抓住機(jī)遇，努力創(chuàng)新，建設(shè)我們祖國(guó)的責(zé)任感。（3）教師明顯感覺(jué)有些緊張，教態(tài)不自然，整體感覺(jué)有些生硬。課標(biāo)分析第8課在第二單元中是承接新航路開(kāi)辟而設(shè)計(jì)的，它是開(kāi)辟新航路的重要目的和影響。同時(shí)本課也影響著