初中語(yǔ)文-艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課

——李大釗

李大釗（1889～1927），字守常，河北樂亭人。1916年留學(xué)回國(guó)，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國(guó)思想，成為五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。1920年9月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者,也是一位學(xué)者和詩(shī)人。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩(shī)選注》。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”?！畲筢摫尘百Y料

本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)，帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國(guó)熱血，卻看不到中國(guó)的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。

1919年5月4日，北京大學(xué)隊(duì)伍浩浩蕩蕩從紅樓向天安門前進(jìn)北京共產(chǎn)主義小組的部分成員在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。建黨時(shí)期的李大釗掌握生字詞逼狹_____崎____嶇____阻抑_____回環(huán)曲____折亦_____復(fù)如是險(xiǎn)峻_____xiáqíqūyì

qūyìjùn一xiè___千里叢山j(luò)ùn___嶺奇趣橫————生濁_____流滾滾瀉峻héngzhuó預(yù)習(xí)展示朗讀展示本文的語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，浩蕩雄奇，你認(rèn)為本文應(yīng)該飽含什么樣的情感去讀？充滿樂觀的情感，語(yǔ)言鏗鏘有力試闡述文中提倡的“雄健精神”？怎樣理解作者所說的“趣味”？“雄健精神”，也就是作者所提倡的民族精神，也就是象“揚(yáng)子江及黃河浩浩蕩蕩往前流過去以成其濁流滾滾、一瀉千里的魄勢(shì)”的沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。

這種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。合作探究“一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。這種種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。

本文用一系列比喻來說理，既生動(dòng)形象又有說服力。試找出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？文中最顯著的特色是比喻說理，你能將下列本體、喻體準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)嗎?長(zhǎng)江大河中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無前揚(yáng)子扛黃河中華民族歷史的順利發(fā)展浩浩蕩蕩中華民族歷史的進(jìn)程平原無際，一瀉千里中華民族歷史前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)曲折回環(huán)，崎嶇險(xiǎn)阻中華民族歷史的光明前途揚(yáng)子江黃河，穿沙漠，過山峽民族生命進(jìn)程濁流滾滾，一瀉千里中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)合主探究

本體

喻體長(zhǎng)江大河民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江黃河中華民族歷史進(jìn)程“浩浩蕩蕩”中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無前平原無際，一瀉萬里中華民族歷史的順利發(fā)展曲折回環(huán)、崎嶇險(xiǎn)阻中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過山峽中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)濁流滾滾，一瀉萬里中華民族的光明前途表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志

這些比喻增強(qiáng)了說理的透徹性、情感的生動(dòng)性、語(yǔ)言的形象性，使作品的意蘊(yùn)、文字的含義豐富了起來。表現(xiàn)了作為中華民族一員的作者內(nèi)心的豪情壯志。

艱難的國(guó)運(yùn)雄健的國(guó)民雄健的精神林則徐鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)李大釗五四時(shí)期北伐戰(zhàn)爭(zhēng)葉挺劉胡蘭抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)董存瑞黃繼光抗美援朝人民群眾無名英雄無私奉獻(xiàn)頑強(qiáng)拼搏英勇無畏一往直前

感悟聯(lián)想今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？

發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。在今天，也同樣會(huì)“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我