高中生物-土壤中小動物類群的豐富度研究教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

土壤中小動物類群豐富度的研究教學(xué)設(shè)計1.設(shè)計思路

“土壤中小動物類群豐富度的研究”是很吸引學(xué)生們一個探究實驗，旨在使學(xué)生能從種群的組成上描述群落的結(jié)構(gòu)特征，對于“環(huán)境能夠影響生物，生物能夠改變環(huán)境”有切身的感受。本節(jié)課充分的利用小組合作結(jié)合研究性學(xué)習(xí)來開展實驗探究活動。本實驗主要設(shè)計四個重要活動：1.1小組成員交流決定各小組的探究問題。1.2圍繞實驗中無關(guān)變量的控制來制定實驗計劃、確定各小組內(nèi)的分工。1.3按小組分工實施實驗操作環(huán)節(jié)：取樣、采集、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。1.4各小組展示、交流實驗結(jié)果及實驗結(jié)論，歸納影響土壤中小動物豐富度的因素，反思實驗收獲和不足。2.教材分析

該實驗教材對學(xué)生活動的都有提示：2.1列出一些探究問題，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生確定探究的問題。2.2提供了用列表的方法制定實驗計劃的樣式。2.3實驗步驟都配有圖片指導(dǎo)。所以，老師要指導(dǎo)學(xué)生在實驗開展之前讓學(xué)生們充分的閱讀教材、獲得所需要的指導(dǎo)。3.學(xué)情分析作為高二的學(xué)生經(jīng)過了高一的研究性學(xué)習(xí)課程和相關(guān)的生物學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，各小組都能提出自己感興趣的探究課題，實施探究活動。學(xué)生們從小見過或觀察過不少的土壤中的小動物所以對于探究土壤中小動物豐富度的實驗都非常的感興趣。學(xué)生對于很多見過的土壤中小動物不能說出小動物的名稱或類別。4.實驗?zāi)繕?.1確定探究課題，明確小組成員分工，制定并完成實驗計劃，分析實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論，進行實驗分析和反思。4.2運用實驗原理嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。4.3嘗試利用土壤動物分揀檢索圖對土壤中部分常見的動物進行簡單分類。4.4感受采樣地點真實的環(huán)境情況，建立群落與環(huán)境之間相互聯(lián)系的觀念,知道保護環(huán)境、保護生物多樣性的重要，認同“保護環(huán)境，關(guān)愛生物，保護生物多樣性”的觀念。5.實驗工具及操作提示實驗工具：直徑5厘米、高5厘米容量為100ml取樣器、花鏟、土壤溫度計、塑料袋、標簽、筆、瓷盆、解剖針、鑷子、粗網(wǎng)紗布、自制誘蟲器（帶40w白紙燈泡的臺燈、鐵架臺、大漏斗、10-20目/英寸金屬網(wǎng)眼的金屬篩網(wǎng)，自制遮光筒）、吸蟲器、實體鏡、放大鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、70﹪的酒精、標本收集瓶、剪刀、土壤動物分揀檢索圖等。6.課堂探究6.1情景導(dǎo)入播放1分鐘視頻“濫捕蚯蚓引惡果，局部土地生態(tài)遭破壞，農(nóng)作物的產(chǎn)量銳減?！闭故締栴}：土壤中小動物有什么重要作用？土壤中常見的小動物還有哪些？展示土壤中常見的小動物圖片及名稱：蚯蚓、螻蛄、蟋蟀、馬陸、蠐螬、蠼螋、鼠婦、蜈蚣。設(shè)計意圖：從土壤小動物中分布最多的蚯蚓，引出學(xué)生們對土壤中小動物重要作用的體會，回顧和展示學(xué)生們以前見過的土壤中的小動物，引入本節(jié)課的探究專題，讓學(xué)生們明確這節(jié)探究實驗的重要意義。6.2各小組“說”實驗6.2.1“說”實驗原理展示問題1：探究土壤中小動物類群豐富度常用什么方法？為什么不用樣方法或標志重捕法？展示問題2：土壤中小動物有何特性？展示問題3：如何采集小動物？展示圖片：誘蟲器、吸蟲器實物圖及示意圖，簡易采集工具實物圖。展示圖片：一條蚯蚓和一群螞蟻展示問題4：:分別應(yīng)該用什么統(tǒng)計方法？6.2.2“說”小組探究課題、實驗預(yù)期、小組分工、實驗計劃探究課題：____________________________________________________實驗預(yù)期：_______________________________________________________小組分工：取樣測土溫觀察鑒別統(tǒng)計發(fā)言人實驗計劃表：取樣地形無關(guān)變量控制調(diào)查時間土壤溫度取樣數(shù)量取樣土深6.2.3“說”取樣器取樣、組裝誘蟲器、吸蟲器使用展示微視頻1：取樣器取樣。展示微視頻2：組裝誘蟲器。展示微視頻3：使用吸蟲器。設(shè)計意圖：通過“說”實驗讓各小組成員明確實驗原理、實驗步驟及小組分工確保課堂上實驗操作有條不紊的進行。通過微視頻的展示使學(xué)生們感受采樣地的特點，知道實驗工具使用方法使各小組成員在接下來的實驗環(huán)節(jié)能規(guī)范操作。6.3展示本節(jié)課實驗?zāi)繕烁餍〗M按實驗計劃探究土壤中小動物類群豐富度的相關(guān)問題。嘗試利用土壤動物分揀檢索圖對土壤中部分常見的動物進行簡單分類并統(tǒng)計實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論，進行實驗反思。感受采樣地點真實的環(huán)境情況，建立群落與環(huán)境之間相互聯(lián)系的觀念,知道保護環(huán)境、保護生物多樣性的重要，認同“保護環(huán)境，關(guān)愛生物，保護生物多樣性”的觀念。設(shè)計意圖：讓參與探究的每一位同學(xué)明確本節(jié)課實驗?zāi)繕恕?.4觀察土樣、鑒定分類、統(tǒng)計記錄、得出結(jié)論展示操作提示：較小的動物用吸蟲器采集。用解剖顯微鏡進行觀察時要注意裝片的制作，一般只用載玻片，不用蓋玻片，以防止小動物變形。用動物圖鑒分類的時候，只需分到了大的類別，若鑒別不出，用“待鑒定動物……號”表示。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的實驗操作環(huán)節(jié)，也是各小組探究合作的主要活動。通過操作提示以及老師的分組指導(dǎo)使各小組分工明確，目標清晰，規(guī)范操作。6.5各小組展示實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論6.5.1各小組實驗結(jié)果“上黑板”動物類別數(shù)量動物類別數(shù)量6.5.2各小組發(fā)言人交流實驗結(jié)果，給出實驗結(jié)論設(shè)計意圖：通過各小組展示實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論，進行小組間的比較可以讓學(xué)生切身的感受到土壤中小動物豐富度與環(huán)境的聯(lián)系。6.6實驗反思展示問題1：本實驗遇到了那些困難？有哪些需要改進的地方？展示問題2：你能根據(jù)我們班的實驗結(jié)果總結(jié)出哪些因素影響土壤中小動物的豐富度嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗反思，并讓學(xué)生們充分的利用自己班的實驗數(shù)據(jù)總結(jié)出影響土壤中小動物的豐富度的因素土壤條件、植物、氣候、季節(jié)、人類活動。6.7保護土壤中小動物的多樣性展示圖片1：土壤是地球綠地生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，生命和非生命聯(lián)系的中心環(huán)境，人類農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)基地。展示圖片2：土壤污染漫畫展示圖片3：肥沃的土地朗誦一段散文詩：不管怎么說，誰能說清楚何為大何為??？在大自然的懷抱中，在全宇宙之愛中，所有一切都是偉大的，都是重要的，都是平等的。在我們目不轉(zhuǎn)睛地注視著昆蟲小世界的無盡工作中，難道不是非常感人嗎？抬眼仰望高山，俯首低看這些蟲，這是同一回事。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到土壤是生態(tài)環(huán)境中非常重要的組成，保護土壤動物的生物多樣性是非常重要的一件事情，認同“保護環(huán)境，關(guān)愛生物，保護生物多樣性”的觀念。學(xué)情分析作為高二的學(xué)生經(jīng)過了高一的研究性學(xué)習(xí)課程和相關(guān)的生物學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，各小組都能提出自己感興趣的探究課題，實施探究活動。學(xué)生們從小見過或觀察過不少的土壤中的小動物所以對于探究土壤中小動物豐富度的實驗都非常的感興趣。學(xué)生對于很多見過的土壤中小動物不能說出小動物的名稱或類別。效果分析本實驗課前充分準備使本節(jié)實驗課的順利開展。提前2天準備實驗。因為利用誘蟲器采集小動物需要24-48小時，所以實驗課前2天，老師要指導(dǎo)各小組確定探究課題，自主制定試驗計劃，在計劃取樣地點進行取樣并將各小組一部分土樣放入誘蟲器中采集。將學(xué)生采樣和制備誘蟲器、制成微視頻，用于上課的時候交流。將吸蟲器使用也制成微視頻，便于學(xué)生學(xué)會操作。選擇合適的金屬篩網(wǎng)。我們誘蟲器采集用的金屬篩網(wǎng)是16目/英寸，主要適用于中小型土壤動物，所以大型土壤動物如蚯蚓、蜈蚣、鼠婦、蜘蛛等透不過金屬篩網(wǎng)的要先用帶棉花的鑷子采集到標本收集瓶中。而螞蟻、跳蟲、以及較小的鼠婦、地蜈蚣、小型蜘蛛都可以通過誘蟲器采集到。收集瓶外面可以用黑色遮光紙制作遮光罩這樣在白天進行采集時效果更好。準備土壤動物分類圖鑒。為學(xué)生準備尹文英等著的《中國亞熱帶土壤動物》中的土壤動物分類圖鑒，便于學(xué)生對于采集到的土壤動物進行分類。為學(xué)生準備1個專業(yè)的土壤取樣器。因為有小組研究同一地點不同深度小動物類群豐富度的差異，而自制的取樣器在取較硬的土的時候會變形。充分利用黑板展示實驗結(jié)果。課前將各小組的探究課題寫在黑板上，并將統(tǒng)計表畫上，便于各小組展示、交流、分析、總結(jié)。本節(jié)課6各小組共有4個探究課題分別是：探究同一地點不同深度小動物類群豐富度的差異；探究不同地形小動物類群豐富度的差異；探究某一地形小動物類群的豐富度；探究早晚同一地形小動物類群的豐富度的差異。教材分析

該實驗教材對學(xué)生活動的都有提示：2.1列出一些探究問題，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生確定探究的問題。2.2提供了用列表的方法制定實驗計劃的樣式。2.3實驗步驟都配有圖片指導(dǎo)。所以，老師要指導(dǎo)學(xué)生在實驗開展之前讓學(xué)生們充分的閱讀教材、獲得所需要的指導(dǎo)。測評練習(xí)課前將各小組的探究課題寫在黑板上，并將統(tǒng)計表畫上，各小組展示、交流、分析、總結(jié)。本節(jié)課6各小組共有4個探究課題分別是：探究同一地點不同深度小動物類群豐富度的差異；探究不同地形小動物類群豐富度的差異；探究某一地形小動物類群的豐富度；探究早晚同一地形小動物類群的豐富度的差異。課后反思本實驗的課前準備對于實驗課的順利開展至關(guān)重要。提前2天準備實驗。因為利用誘蟲器采集小動物需要24-48小時，所以實驗課前2天，老師要指導(dǎo)各小組確定探究課題，自主制定試驗計劃，在計劃取樣地點進行取樣并將各小組一部分土樣放入誘蟲器中采集。將學(xué)生采樣和制備誘蟲器、制成微視頻，用于上課的時候交流。將吸蟲器使用也制成微視頻，便于學(xué)生學(xué)會操作。選擇合適的金屬篩網(wǎng)。我們誘蟲器采集用的金屬篩網(wǎng)是16目/英寸，主要適用于中小型土壤動物，所以大型土壤動物如蚯蚓、蜈蚣、鼠婦、蜘蛛等透不過金屬篩網(wǎng)的要先用帶棉花的鑷子采集到標本收集瓶中。而螞蟻、跳蟲、以及較小的鼠婦、地蜈蚣、小型蜘蛛都可以通過誘蟲器采集到。收集瓶外面可以用黑色遮光紙制作遮光罩這樣在白天進行采集時效果更好。準備土壤動物分類圖鑒。為學(xué)生準備尹文英等著的《中國亞熱帶土壤動物》中的土壤動物分類圖鑒，便于學(xué)生對于采集到的土壤動物進行分類。為學(xué)生準備1個專業(yè)的土壤取樣器。因為有小組研究同一地點不同深度小動物類群豐富度的差異，而自制的取樣器在取較硬的土的時候會變形。充分利用黑板展示實驗結(jié)果。課前將各小組的探究課題寫在黑板上，并將統(tǒng)計表畫上，便于各小組展示、交流、分析、總結(jié)。本節(jié)課6各小組共有4個探究課題分別是：探究同一地點不同深度小動物類群豐富度的差異；探究不同地形小動物類群豐富度的差異；探究某一地形小動物類群的豐富度；探究早晚同一地形小動物類群的豐富度的差異。課標分析“土壤中小動物類群豐富度的研究”是課標上要求的高中生物必修二的實驗，是很吸引學(xué)生們一個探究實