初中語(yǔ)文-《端午的鴨蛋》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

端午的鴨蛋汪曾祺江蘇高郵人，美食家，作家。他的文章如同隨意聊天，自然的寫(xiě)出自己獨(dú)特感受和生活的妙處。文風(fēng)閑適自由，汪曾祺簡(jiǎn)介語(yǔ)言平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖nào記事》散文集《蒲橋集》等。絡(luò)子（）

脈絡(luò)（）

這些字，你會(huì)讀了嗎？擰（）熏（）門檻（）城隍廟（）胤（)門楣（）硝藥（）莧菜（)籍貫（）腌臘()níngyìnxūnhuángkǎnméixiāoxiànjí系統(tǒng)（）

系百索子（)

系絡(luò)xìjìlàoluò檢查預(yù)習(xí)yān用酒和()huò似的()shì·de咂摸()zā·mo汪曾祺()qí倘若()大襟()tǎngjīn學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。

2、品味平淡自然、韻味十足的語(yǔ)言。

3、保護(hù)中華民俗文化的傳承?；顒?dòng)一：走進(jìn)鴨蛋請(qǐng)大家速讀課文，思考：文章寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？先獨(dú)立思考，然后同桌交流一下?；顒?dòng)二：賞析鴨蛋1.選讀課文，選擇描寫(xiě)“鴨蛋”的文段讀一讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并思考：你讀出了一個(gè)什么樣的鴨蛋？（先獨(dú)立思考，再小組交流）溫馨提示：可采用這樣的一個(gè)句式來(lái)交流：這是------------的鴨蛋，因?yàn)?------（從文中找出支撐的句子）老師拋個(gè)磚來(lái)引你的玉，“這是與眾不同的鴨蛋，因?yàn)楦哙]是出雙黃蛋，別處鴨蛋偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出?！闭?qǐng)?zhí)x課文，在課文中畫(huà)出你喜歡的句子，輕聲朗讀，體會(huì)語(yǔ)言特色。2.作為語(yǔ)言大師的汪老，他既是美食家，又是美文家。他在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？．“有淡淡的幽默”例：看過(guò)滄海之后，別的水就都看不上了。

我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。“曾經(jīng)滄海難為水”是什么意思？此句“文（言）白（話）夾雜”，增添了“淡淡的幽默”。使文章增添書(shū)卷氣和典雅之美。他們把碎米啄盡，就魚(yú)貫進(jìn)入雞窩，進(jìn)窩時(shí)還把腦袋低一低，吧尾巴向下耷拉一下，以示雍容文雅，很有雞教。-----《雞毛》活動(dòng)三：贊頌鴨蛋為高郵鴨蛋寫(xiě)宣傳詞。為咱們汶上的蘆花雞寫(xiě)個(gè)宣傳詞。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明端午七夕中秋重陽(yáng)冬至臘八保護(hù)中國(guó)