初中生物-鳥的生殖和發(fā)育教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析

根據(jù)《生物課程標準》我確定如下重點難點

認識事物首先要從整體宏觀上把握，所以我把鳥類生殖和發(fā)育過程及鳥卵的結(jié)構(gòu)確定為本課重點，實驗探究對于我們學生來說仍是比較困難所以我把探究鳥卵結(jié)構(gòu)和各部分的功能作為本節(jié)課難點。教材分析《鳥的生殖和發(fā)育》是濟南版八年級生物上冊第四單元物種的延續(xù)第二章動物的生殖和發(fā)育第三節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎上，目的是讓學生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。學情分析通過以往的學習，學生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設計與安排上，盡可能貼進生活實際，讓學生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學生進一步去探究來尋找答案。

本節(jié)課在指導學生的學習

方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----自我檢測?！而B的生殖與發(fā)育》教學設計課題鳥的生殖與發(fā)育課型新授課備課馬麗麗教學目標知識目標：1、描述鳥類的生殖與發(fā)育過程；2、舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥。能力目標：1、培養(yǎng)學生觀察、探究的能力；2、培養(yǎng)學生表達交流的能力。情感目標：1、通過介紹鳥類育雛的行為，培養(yǎng)學生對父母的感激之情。2、培養(yǎng)學生關(guān)愛鳥類的情感。重難點重點：1、描述鳥的生殖與發(fā)育過程；2、說出鳥卵的發(fā)育難點：觀察雞卵的結(jié)構(gòu)教學過程內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，

導入新課時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)長成青春活力的中學生了，今天老師和同學們一起唱首兒歌，回憶一下童年好不好。同學們，這首兒歌打開了我們兒時美好回憶的大門，同時我們又仿似身處鳥語花香的春天，你們有沒有想過它們來到北方的目的是什么呢？同學們回答得都很好，小燕子年年春天到這里有一目的是要到這里來繁衍后代，我們這一節(jié)課就一起來探討一些有關(guān)鳥的生殖與發(fā)育的問題吧欣賞優(yōu)美的鳥類圖片，品味自然的美麗，領略生命的精彩。帶著問題進入特定的學習情境，走進鳥類的生殖和發(fā)育的學習。創(chuàng)設問題情境，使學生注意力高度集中，激發(fā)興趣，營造愉快的課堂氛圍。

鳥類的生殖和發(fā)育過程

鳥類大家非常熟悉，你認識那些鳥兒？你發(fā)現(xiàn)過這些鳥兒為它的生殖和發(fā)育做過哪些事情？很好，老師今天帶來了一些圖片，你們知道它們在干什么嗎？這就是鳥類生殖和發(fā)育的一般過程，包括（板書）你們一般在什么季節(jié)見到鳥類的這些過程？鳥類的生殖具有明顯的季節(jié)性，生活在我國的鳥類一般的春季繁殖，是不是所有的鳥都要經(jīng)歷這些發(fā)育階段呢？有沒有例外？一位新聞發(fā)言人帶我們認識一種鳥類，我們看看它沒有經(jīng)歷那些過程？杜鵑（視頻）你還知道那些例外的鳥類嗎？但是鳥類必須經(jīng)過求偶才能交配并產(chǎn)卵這些過程才能繁殖下一代。這是鳥類生殖發(fā)育必須經(jīng)過的過程。雌雄鳥交配之后精子和卵細胞在哪里結(jié)合形成受精卵？精子與卵細胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合形成受精卵，這是體內(nèi)受精。鳥類交配和青蛙的抱對有什么區(qū)別？受精卵在體內(nèi)形成后，經(jīng)過系列復雜的變化形成鳥卵由雌鳥產(chǎn)出，比較鳥卵和蛙卵有什么區(qū)別？同學們你見過那些鳥類的卵？出示鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的縱切面。這些鳥卵的大小外形各不相同，內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否差別也這么大呢？了解不同的鳥卵大小顏色不同，但是基本結(jié)構(gòu)是相同的。學生踴躍發(fā)言，討論鳥類的各種筑巢和求偶的情況，并通過教師準備的豐富的圖片信息更多地了解這方面的知識，提高學習興趣，拓展知識面。求偶、交配、產(chǎn)卵根據(jù)生活經(jīng)驗討論有關(guān)問題積極作答結(jié)合學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，讓他們討論分析所了解到的鳥類的筑巢、交配等信息，對現(xiàn)實問題的探討將知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學生分析資料和整合信息的能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能1、卵殼、卵殼膜2、氣室3、卵白和卵黃

（一）觀察雞卵的外形1、看：雞蛋的形狀，為什么不是球形的?這種形狀有什么好處嗎?2、比：比賽規(guī)則一比一，讓學生單手均勻用力握雞卵，看會不會輕易捏碎，理解卵殼作用。3、探：用放大鏡觀察卵殼，你發(fā)現(xiàn)了什么？把雞蛋放在溫水中看看雞蛋表面？說明了什么問題？內(nèi)外的氣體是相通的，外面和里面哪里的氣體相通呢？需要打開來看看。（二）實驗:觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)首先我們觀看一下實驗步驟，播放視頻資料1、一人清點一下器材：2、組長請分工，操作兩人、記錄一人，發(fā)言一人(可交換、可一人兼任)；3、注意使用器材的安全4、心動不如行動，按照步驟操作，并說明實驗中重點觀察的結(jié)構(gòu)及其實驗注意事項。學生認識卵殼膜，出示處理過的鳥卵，推測作用區(qū)分內(nèi)外卵殼膜5、氣室里面真的什么也沒有嗎？現(xiàn)在同學們能知道卵殼上的氣孔和那里的氣體想通了吧？講解：這樣可以保證氣室里面的氣體為胚胎發(fā)育提供足夠的氧氣。胚胎發(fā)育是從哪開始的呢？這樣一個小小的雞卵就能發(fā)育成一只小雞，打開看看，你看到了什么結(jié)構(gòu)？仔細觀察，你還能發(fā)現(xiàn)了什么？這個小細繩一樣的結(jié)構(gòu)是系帶這個小白點叫胚盤，卵白和卵黃之間有明顯的界限，它們之間是否存在一種特殊的透明結(jié)構(gòu)呢？有什么方法驗證呢？推測卵黃膜起什么作用？關(guān)于鳥卵的結(jié)構(gòu)同學們都認識了嗎？你們知道它們叫什么？課件呈現(xiàn)雞蛋的各個內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這幾個結(jié)構(gòu)的作用同學們還記得嗎？那么卵白和卵黃的作用呢？根據(jù)生活經(jīng)驗來分析一下：1、生活中，雞蛋因為營養(yǎng)豐富而被作為人類的食品，你能說說卵白和卵黃的功能嗎？2、卵黃始終位于卵白的內(nèi)部，而系帶在卵黃的兩側(cè)請推測系帶的作用？很好，這些都是為胚胎發(fā)育服務的啊，胚胎發(fā)育是從哪里開始的呢？如果喂養(yǎng)的只有母雞沒有公雞，母雞下的蛋能孵出小雞嗎？為什么？大家來看這兩幅圖，比較受精和未受精的雞卵的胚盤有什么區(qū)別？必能推測小雞是雞卵的那部分發(fā)育成的？講：胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位，未受精的鳥卵的胚盤很小里面含有細胞核，胚盤里面有細胞核，你知道鳥卵細胞的細胞質(zhì)和細胞膜是哪個結(jié)構(gòu)嗎？我們來看看鳥卵的結(jié)構(gòu)

一個未受精的雞蛋就是一個卵細胞，對嗎？剛才我們已經(jīng)觀察知道受精卵的胚盤比未受精卵的胚盤大，受精卵的發(fā)育是從在雌鳥體內(nèi)受精卵形成時，還是產(chǎn)出以后？產(chǎn)出以后會繼續(xù)發(fā)育嗎？還需要親鳥的孵卵很好，鳥卵的發(fā)育在雌鳥體內(nèi)已經(jīng)開始發(fā)育，產(chǎn)出之后如果沒有親鳥的孵卵就會停止發(fā)育。為什么？（鳥類的體溫在40以上這樣才能保證適宜的孵化溫度35左右，人的皮膚表面溫度能達到這個溫度嗎？現(xiàn)在大家應該了解愛迪生小時候孵卵為什么沒有成功了嗎？）你們知道雞的孵化期是多長時間嗎？是否所有鳥卵都一樣長？鳥卵和表格，你得到什么樣的啟示呢？很好，看小雞經(jīng)過母雞21天的孵化出殼了，生命真是奇跡啊，剛孵化出的小鳥都和雛雞一樣能跟隨親鳥覓食嗎？比較這兩種雛鳥的區(qū)別并填表：小雞可以自己隨親鳥覓食，而雛藍山雀怎樣生活呢？對，雛藍山雀的親鳥就有了育雛現(xiàn)象。有什么好處呢？對大多數(shù)鳥類來說，一年產(chǎn)卵只有幾枚，而蛙類產(chǎn)卵量上萬枚，鳥類和蛙類的數(shù)量并沒有因此而發(fā)生數(shù)量的變化，你能說說其中的道理嗎？還有鳥卵的各部分結(jié)構(gòu)使鳥類適應在陸地上發(fā)育，完全脫離了水的限制。強調(diào)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的原理。雛藍山雀的親鳥在育雛期間的捕食量會有什么變化？，那么它們?yōu)槿祟愊麥绲暮οx也會？所以鳥類被稱為“農(nóng)林害衛(wèi)士”，現(xiàn)在的人們卻常常做一些傷害鳥類的事情，一些調(diào)皮的小孩子還會去毀鳥巢、掏鳥卵。現(xiàn)在這個調(diào)皮的小猴同學要去掏鳥卵了，你該怎樣告訴小猴同學這個鳥卵要變成小鳥呢？

觀察→小組實驗→學生代表展示并說明雞卵結(jié)構(gòu)及其名稱→學生說明老師課前拍的實物照片相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱→交流討論結(jié)構(gòu)對應的功能→師生共同總結(jié)歸納相關(guān)知識）

學生根據(jù)生活經(jīng)驗很容易認清熟雞蛋的卵殼內(nèi)有卵殼膜、卵白和卵黃。當然，不容易觀察到卵黃膜、系帶和胚盤等結(jié)構(gòu)。通過視頻資料和教材的圖文，容易理解生雞蛋內(nèi)的各項結(jié)構(gòu)。

蛋清、蛋黃

（分小組討論）

學生對雞蛋的各結(jié)構(gòu)的功能進行討論分析，領會鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

學生結(jié)合生活經(jīng)驗踴躍回答。

不對在雌鳥體內(nèi)溫度不夠孵卵21天鳥卵的體積越小，孵化期越短；反之，則孵化期越長。提高后代的成活率。分組活動，回答學生在日常生活經(jīng)驗基礎上，結(jié)合雞蛋結(jié)構(gòu)圖，理解鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鍛煉其語言表達能力、觀察能力和資料分析能力。在實驗過程中，教師注意引導學生觀察胚盤的顏色并加以說明，使知識深入化。學案的加入更使表面的文章具體化。在實驗中，用實物照片進行知識的鞏固使得重難點突出。

由結(jié)構(gòu)聯(lián)系功能，鍛煉學生的推理思維能力，同時深化理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能是相適應的這一觀點。通過對一些日常說法的質(zhì)疑，讓學生科學、全面地看問題，鍛煉思維能力。

愛護鳥類感恩教育

鳥類是人類的朋友，鳥的生殖和發(fā)育的每個過程都要經(jīng)過復雜的繁殖行為，親鳥都要為繁殖下一代而奉獻著。我們的父母也為了我們的健康成長而無怨無悔的奉獻著自己的美好年華，同學們，你們有沒有注意到我們父母的頭上添了白發(fā)、臉上長了皺紋；我們能為父母做什么呢？最后祝愿全天下的父母：身體健康、萬事如意！播放【百度mp3】閻維文_母親以結(jié)束本節(jié)課。

用比較積極的觀點正確對待鳥類，認識到要保護鳥類，關(guān)愛人類的朋友。通過對鳥類的一些知識擴充，使學生關(guān)注鳥類、愛鳥護鳥意識發(fā)自內(nèi)心，水到渠成。板書設計鳥的生殖與發(fā)育筑巢求偶過交配—體內(nèi)受精程產(chǎn)卵—卵生孵卵育雛教后反思在教學過程中我充分利用多媒體課件，調(diào)動學生的學習興趣，指導學生觀察，分析各種資料，進行自主學習，討論、交流、歸納、總結(jié)。培養(yǎng)學生收集資料、表達交流的能力，適時進行情感教育和環(huán)保教育。在學習過程中，學生們學習興致很高，注意力很集中。在討論、實驗過程中，加強了師生之間、生生之間的交流，合作，并通過這種合作交流很快地解決問題，有效地促進了知識和能力目標的達成，通過交流、探討等活動，也有效地促進了情感目標的達成。評測練習1．鳥類生殖和發(fā)育的一般過程包括那些？2．鳥類一般在什么季節(jié)發(fā)生這些過程？3．雌雄鳥交配之后精子和卵細胞在哪里結(jié)合形成受精卵？4．鳥類交配和青蛙的抱對有什么區(qū)別？5．比較鳥卵和蛙卵有什么區(qū)別？6．“看一看”觀察鳥卵的形狀？這種形狀有什么好處？7．“比一比”用單手用力握雞卵，試試能否握破？你能推測一下卵殼的作用嗎？8．“探一探”用放大鏡觀察卵殼，你發(fā)現(xiàn)了什么？9．認識鳥卵的結(jié)構(gòu)10．推測鳥卵各部分的功能（1）生活中，雞蛋因為營養(yǎng)豐富而被作為人類的食品，你能說說卵白和卵黃的功能嗎？（2）卵黃始終位于卵白的內(nèi)部，根據(jù)系帶在卵中的位置推測系帶的作用？11．比較受精和未受精的雞卵的胚盤有什么區(qū)別？必能推測小雞是雞卵的那部分發(fā)育成的？12．一個未受精的雞蛋就是一個卵細胞，對嗎？效果分析1-2題：結(jié)合學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，讓他們討論分析所了解到的信息。學生踴躍發(fā)言，討論鳥類的各種筑巢和求偶的情況，并通過教師準備的豐富的圖片信息更多地了解這方面的知識，提高學習興趣，拓展知識面。3-5題：根據(jù)生活經(jīng)驗討論有關(guān)問題積極作答。對現(xiàn)實問題的探討將知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學生分析資料和整合信息的能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能。6-9題：學生根據(jù)生活經(jīng)驗很容易認清熟雞蛋的卵殼內(nèi)有卵殼膜、卵白和卵黃。當然，不容易觀察到卵黃膜、系帶和胚盤等結(jié)構(gòu)。通過視頻資料和教材的圖文，容易理解生雞蛋內(nèi)的各項結(jié)構(gòu)。學生在日常生活經(jīng)驗基礎上，結(jié)合雞蛋結(jié)構(gòu)圖，理解鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鍛煉其語言表達能力、觀察能力和資料分析能力。10-12題：學生結(jié)合生活經(jīng)驗踴躍回答。

通過對一些日常說法的質(zhì)疑，讓學生科學、全面地看問題，鍛煉思維能力。由結(jié)構(gòu)聯(lián)系功能，鍛煉學生的推理思維能力，同時深化理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能是相適應的這一觀點。評測練習1．鳥類生殖和發(fā)育的一般過程包括那些？2．鳥類一般在什么季節(jié)發(fā)生這些過程？3．雌雄鳥交配之后精子和卵細胞在哪里結(jié)合形成受精卵？4．鳥類交配和青蛙的抱對有什么區(qū)別？5．比較鳥卵和蛙卵有什么區(qū)別？6．“看一看”觀察鳥卵的形狀？這種形狀有什么好處？7．“比一比”用單手用力握雞卵，試試能否握破？你能推測一下卵殼的作用嗎？8．“探一探”用放大鏡觀察卵殼，你發(fā)現(xiàn)了什么？9．認識鳥卵的結(jié)構(gòu)10．推測鳥卵各部分的功能（1）生活中，雞蛋因為營養(yǎng)豐富而被作為人類的食品，你能說說卵白和卵黃的功能嗎？（2）卵黃始終位于卵白的內(nèi)部，根據(jù)系帶在卵中的位置推測系帶的作用？11．比較受精和未受精的雞卵的胚盤有什么區(qū)別？必能推測小雞是雞卵的那部分發(fā)育成的？12．一個未受精的雞蛋就是一個卵細胞，對嗎？課后反思本節(jié)教學是在新課標指導下進行的教學設計和實施的，力求實現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度和價值觀三位一體的教學目標，在實施中，我有這樣幾點感觸頗深：

1、整堂課主要運用了多媒體教學，利用多媒體，加大了課堂密度，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，用形象逼真的表現(xiàn)形式保證了學生的視聽結(jié)合，調(diào)動了學生的多種感覺器官參與課堂教學活動，這樣提高了教學效果。導課時播放“群鳥聚會”的錄象，激發(fā)了學生的興趣，使注意力高度集中，同時利用這段錄象，對學生進行情感教育，非常自然，效果很好，將鳥的生殖發(fā)育過程圖片轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，形象逼真，拓寬了學生視野。

2、課堂上，能采用多種手段調(diào)動學生的積極性，學生思維活躍，能積極地進行自主學習，大膽創(chuàng)新。歸納總結(jié)和語言表達能力都有所提高。另外，課堂每一個環(huán)節(jié)都能給學生提供充足的時間空間，讓他們?nèi)ビ^察、分析、思考，并通過合作