高中信息技術(shù)-表格數(shù)據(jù)的圖形化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)《表格數(shù)據(jù)的圖形化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查》教材版本教育科學(xué)出版社課題《表格數(shù)據(jù)的圖形化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查》學(xué)校授課教師課型新授課授課班級高一（1）班課時(shí)1課程綱要依據(jù)本節(jié)主要完成表格數(shù)據(jù)的圖形化處理任務(wù)。學(xué)生要在對信息進(jìn)行表格化處理的過程中，從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀地表達(dá)出自己對數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，養(yǎng)成用科學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流的習(xí)慣。教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容側(cè)重于實(shí)踐操作，所以主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過自主探究、小組合作交流、比較、互相幫助來學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的方法，并利用圖表進(jìn)行問題的分析。學(xué)生容易掌握操作方法，但對于學(xué)以致用的分析、解決問題的能力是易忽略和有待于提高的。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系；理解圖表的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來創(chuàng)建圖表；2.過程與方法能利用圖表來簡單分析事物內(nèi)在的規(guī)律和趨勢；能對自己和他人的信息活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)例激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。響應(yīng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的號召。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來創(chuàng)建圖表；掌握數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系；能對數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系的需求而選擇不同類型的圖表。教學(xué)難點(diǎn)選擇適當(dāng)類型的圖表來表現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系；能利用圖表簡單地對事物內(nèi)在規(guī)律和趨勢進(jìn)行分析。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)探究法等教學(xué)資源計(jì)算機(jī)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、excel軟件、投票系統(tǒng)等板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的圖表化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查一、圖表的作用及組成二、根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表三、圖表類型的選擇四、綜合探究教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)11235346615422【教學(xué)過程】上課：本課主題：數(shù)據(jù)的圖表化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查引入：請大家先欣賞一段視頻。思考這段視頻主要表達(dá)的是什么意思？生：我們國家在餐桌上的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，號召大家要節(jié)約。師：對，這是中央電視臺(tái)制作的公益廣告，講的是中國在舌尖上的浪費(fèi)情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧，真是不算不知道，這種數(shù)據(jù)大得驚人。[設(shè)計(jì)意圖：糧食浪費(fèi)問題是當(dāng)前的熱門話題，并且與學(xué)生身邊的生活緊密聯(lián)系，用這個(gè)話題引入，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]一、【圖表的作用及組成】1、圖表的作用引入：請大家看屏幕，現(xiàn)在我們看到的是同一組調(diào)查數(shù)據(jù)的三種表現(xiàn)形式。表達(dá)的是各大省會(huì)和直轄市糧食浪費(fèi)情況。哪個(gè)地區(qū)浪費(fèi)的情況最嚴(yán)重？第二呢？哪個(gè)地區(qū)浪費(fèi)的情況最少？問題：你是根據(jù)哪一種數(shù)據(jù)形式得到的答案呢？（生：第三種。）第三種形式叫什么？（生：條形統(tǒng)計(jì)圖。）在這里我們將這種圖稱為柱形圖表。圖表與前兩種數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式相比有什么好處呢？（出示對比文字、數(shù)據(jù)和圖表。）生：直觀。2、生活中的圖表師：在日常生活中見過什么樣的圖表？反應(yīng)了什么信息？生：成績表、餅圖、銷量表、產(chǎn)量表、天氣表、股票交易市場等。師：總結(jié)一下，使用頻率較高的三種圖表類型——柱形圖、折線圖、餅圖，都統(tǒng)稱為圖表。二、【根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表——數(shù)據(jù)區(qū)域是創(chuàng)建圖表命令的操作對象】過渡：去年中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)的調(diào)查小組針對舌尖上的浪費(fèi)問題做了社會(huì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示家庭聚餐浪費(fèi)的比率為：15.7%，親友聚餐為：20.9%，商務(wù)宴請為：52.3%，其他聚餐為11.1%。打開桌面“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)一”工作表。1.任務(wù)一：數(shù)據(jù)區(qū)域與圖表的關(guān)系打開桌面“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件，單擊“任務(wù)一”工作表幫調(diào)查小組填寫調(diào)查數(shù)據(jù)，制作餅形圖表；（家庭聚餐：15.7%，親友聚餐：20.9%，商務(wù)宴請：52.3%，其他聚餐為11.1%。）結(jié)論：原來圖表中沒有數(shù)據(jù)系列，要求同學(xué)們輸入數(shù)據(jù)，為了強(qiáng)調(diào)所需要的數(shù)據(jù)區(qū)域就是創(chuàng)建圖表命令的操作對象。[設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，明確了表格和圖表之間的關(guān)系。有利于對下一步創(chuàng)建圖表時(shí)，對數(shù)據(jù)區(qū)域選擇的理解。]2.任務(wù)二：創(chuàng)建圖表過度：除了這組調(diào)查結(jié)果，調(diào)查小組還對“各年齡段每月浪費(fèi)情況”作了統(tǒng)計(jì)。根據(jù)表格快速創(chuàng)建柱形圖表（簇狀柱形圖）。?！安迦雸D表”的命令步驟①選擇操作對象?！皵?shù)據(jù)區(qū)域”是插入圖表命令的操作對象。②選擇命令。——工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。下面自己動(dòng)手創(chuàng)建柱形圖表并探究怎樣創(chuàng)建最快？學(xué)生講解演示3.任務(wù)三：根據(jù)這個(gè)表格制作折線圖，要求圖表要能反映各年齡段隨著年齡增長在兩種就餐形式金額上的變化趨勢。⑴按照要求制作圖表生：……⑵如果我們制作圖表時(shí)所要求的數(shù)據(jù)區(qū)域不是連續(xù)的應(yīng)該怎么選擇?學(xué)生講解演示。（師小結(jié)：有時(shí)選擇不連續(xù)的單元格時(shí)，使用CTRL輔助鍵）。展示學(xué)生作品。[設(shè)計(jì)意圖：先舉例鞏固選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題，再提出新問題，讓學(xué)生按照實(shí)際所需思考數(shù)據(jù)區(qū)域是哪些，并結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的ctrl鍵的使用，作知識(shí)上的遷移，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。][三、【圖表類型的選擇】過渡：剛才我們已經(jīng)說過常見的圖表有柱形圖、餅圖、折線圖。最常見的柱形圖、折線圖和餅圖，它們的作用和適用范圍分別是什么？其實(shí)計(jì)算機(jī)也已經(jīng)告訴我們了，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？（生：圖表向?qū)У谝徊健皥D表類型”的對話框里面。）大家查看對話框中常用圖表的作用，完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)過程部分的第二小題。餅圖：顯示每一數(shù)值相對于總數(shù)值的大小。主要適用于反應(yīng)個(gè)別占總體的百分比。簇狀柱形圖：比較相交于類別軸上的數(shù)值大小。主要適用于反應(yīng)數(shù)據(jù)之間對比。折線圖：顯示隨時(shí)間或類別而變化的趨勢線。主要適用于反應(yīng)數(shù)據(jù)變化趨勢。跟蹤練習(xí)：下面幾種情況，選用哪種圖表類型比較合適？

1.中美俄三國在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的對比情況。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：柱形圖。

2.青少年生長發(fā)育平均身高對照表，分析男女生身高變化趨勢。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：折線圖。

3.亞洲人口數(shù)量占全世界人口的百分比。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：餅圖。[設(shè)計(jì)意圖：不同的圖表有不同的適用范圍，明確了不同類型圖表的作用才能讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況按需選擇合適的圖表類型表達(dá)所要表達(dá)的信息。計(jì)算機(jī)有很多幫助性的功能提示學(xué)生合理使用，可以達(dá)到“授人以漁”的效果。]四、【綜合探究——大顯身手】過渡：既然浪費(fèi)情況非常嚴(yán)重，我們就要采取一些措施來減少浪費(fèi)。⑴根據(jù)投票數(shù)據(jù)小組討論，哪種類型圖表更能反映各種對策所占的比例。填表。2)探究提升：如何使圖表更加美觀？3)思考：分析圖表能反應(yīng)出什么樣的信息？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的知識(shí)只有在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用才有意義，通過實(shí)例對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展提升，讓學(xué)生真切感受使用圖表的好處，并在應(yīng)用中鞏固知識(shí)。另外通過對優(yōu)秀作品的展示，為下節(jié)課的內(nèi)容作過渡鋪墊，激勵(lì)學(xué)生不斷自主探究，創(chuàng)新學(xué)習(xí)]五．【總結(jié)歸納】想一想，在知識(shí)上有什么收獲？請同學(xué)總結(jié)今天的收獲。生：1.圖表的作用及組成直觀。2.創(chuàng)建圖表的步驟插入——圖表，進(jìn)入圖表向?qū)нx擇圖表類型確定圖表源數(shù)據(jù)確定圖表選項(xiàng)確定圖表位置生成圖表小技巧：不連續(xù)的單元格區(qū)域的選擇ctrl輔助鍵3.選擇圖表類型時(shí)，根據(jù)圖表的適用范圍按需選擇合適的圖表類型。結(jié)束語：看著這些浪費(fèi)食物的圖片，你有什么感受？俗話說得好，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。讓我們牢記“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的口號。做個(gè)合格的“光盤族”、“避剩客”！作業(yè)：課下把本節(jié)課的收獲和感悟發(fā)表到自己的微博或者日志中。[設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)所學(xué)知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情感上的德育教育。]六．【評價(jià)】大家完成導(dǎo)學(xué)案上評價(jià)部分。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)及小組評價(jià)，對所學(xué)內(nèi)容查缺補(bǔ)漏。]導(dǎo)入新課講授播放講解播放講解播放講解布置任務(wù)講解講解提問布置任務(wù)巡視指導(dǎo)提問提問提出問題總結(jié)布置任務(wù)總結(jié)歸納布置作業(yè)組織評價(jià)觀看思考回答聽講回答思考觀察動(dòng)手探究動(dòng)手完成任務(wù)觀察思考動(dòng)手操作思考回答思考思考回答動(dòng)手探究思考練習(xí)探究提升總結(jié)歸納動(dòng)手操作完成評價(jià)教后反思本節(jié)課采用文字?jǐn)⑹?、表格與圖表對比導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以對舌尖上的浪費(fèi)的調(diào)查為素材，形成數(shù)據(jù)資料，貫穿整節(jié)課。我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；采用小組協(xié)作，互幫互助的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生探究的熱情，課堂氣氛活躍。教學(xué)過程由導(dǎo)入、自學(xué)、探究、總結(jié)、評價(jià)提高組成，符合高中生的認(rèn)知規(guī)律，也體現(xiàn)了新課程理念。堅(jiān)定了學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)的信念。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的方法，并利用圖表進(jìn)行問題的分析。學(xué)生容易掌握操作方法，但對于學(xué)以致用的分析、解決問題的能力是易忽略和有待于提高的。效果分析本節(jié)課采用文字?jǐn)⑹?、表格與圖表對比導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以對舌尖上的浪費(fèi)的調(diào)查為素材，形成數(shù)據(jù)資料，貫穿整節(jié)課。教學(xué)過程用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；采用小組協(xié)作，互幫互助的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生探究的熱情，課堂氣氛活躍。學(xué)生在本課中既掌握了理論知識(shí)，又鍛煉了操作技能，教學(xué)效果良好！教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容側(cè)重于實(shí)踐操作，所以主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過自主探究、小組合作交流、比較、互相幫助來學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)?！侗砀駭?shù)據(jù)的圖形化》導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：信息技術(shù)姓名：班級：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。（2）學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。2、過程與方法：結(jié)合學(xué)生身邊生活的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生生活行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、圖表的制作方法；2、圖表的分析及應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、圖表類型的選擇；2、圖表選項(xiàng)的設(shè)置；3、圖表數(shù)據(jù)的分析。三、學(xué)習(xí)方法演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組分層學(xué)習(xí)法、總結(jié)評價(jià)法等方法。四、學(xué)習(xí)過程（一）知識(shí)要點(diǎn)：1、根據(jù)同一組數(shù)據(jù)的三種表現(xiàn)形式比較，簡答圖表的作用。；2、三種常用的圖表的特點(diǎn)：餅圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的。柱形圖：能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的。折線圖：多用來反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表示出事物發(fā)展的。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究[探究任務(wù)一]：打開“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)一”工作表，完成：（1）幫調(diào)查小組填寫調(diào)查數(shù)據(jù)，制作餅形圖表；家庭聚餐：15.7親友聚餐：20.9商務(wù)宴請：52.3其它聚餐：11.1(2)思考：操作提示：插入——圖表，進(jìn)入圖表向?qū)нx擇圖表類型確定圖表源數(shù)據(jù)確定圖表選項(xiàng)確定圖表位置生成圖表[探究任務(wù)二]：打開“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)二”工作表，完成：⑴根據(jù)上面表格創(chuàng)建柱形圖表。（簇狀柱形圖）創(chuàng)建圖表步驟：步驟一：選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”（A2:C8）。步驟二：工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。⑵思考：你所制作的柱形圖表能比較客觀的反應(yīng)出浪費(fèi)金額隨年齡階段變化的趨勢嗎？操作提示：同探究任務(wù)一，詳見學(xué)案背面。[探究任務(wù)三]：⑴根據(jù)表格制作折線圖:要求反映各年齡段隨著年齡增長家庭就餐和外出就餐浪費(fèi)金額的變化趨勢。⑵思考:如果我們制作圖表時(shí)所要求的數(shù)據(jù)區(qū)域不是連續(xù)的應(yīng)該怎么選擇?操作提示：同探究任務(wù)一，詳見學(xué)案背面。[大顯身手]:(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果創(chuàng)建圖表：哪種類型圖表更能反映各種對策所占的比例。(2)探究提升：如何使圖表更加美觀？(3)思考：分析圖表能反應(yīng)出什么樣的信息？[探究提升]：把我們這節(jié)課做的圖表進(jìn)行美化，使它們看起來更加美觀。操作提示：可分別在“圖表區(qū)”、“繪圖區(qū)”、“數(shù)據(jù)系列”和“圖例”上雙擊，設(shè)置圖案及字體的顏色、大小等五、跟蹤練習(xí)在課堂中與同學(xué)們一起通過課件當(dāng)堂完成。六、學(xué)習(xí)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？_________________________________________________________________________________________________________________________