高中體育與健康-《足球-原地正額頂球技術》教學設計學情分析教材分析課后反思

《足球-原地正額頂球技術》教學設計

一、指導思想

本課突出“健康第一”的指導思想，以新課標為依據(jù)，激發(fā)學生的運動興趣，掌握一定的運動技能，提高學生的身體素質，并發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，合作意識及實際能力，激發(fā)不同層面學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的中心作用，為終身體育打下堅實的基礎。二、課的設計思路

本次課是足球原地正額頂球的第一次課，利用簡單明了的講解示范使學生對這項技術有全面的認識。通過分組合作探究練習使學生逐步掌握這項技術。利用貼近實戰(zhàn)的比賽來鞏固所學的內容。教學過程中積極引導和鼓勵學生發(fā)展個性，強調師生互動，靈活安排和調整課堂教學，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。將基本動作教會學生，讓其掌握動作要點，然后學生自覺參與活動，發(fā)揮小組作用，互相幫助，探究學習，發(fā)揮主觀能動性，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下鍛煉身體，能夠將各項足球技術運用到實際當中，發(fā)揮其健身作用。教學流程：引導—示范—練習—觀察—探究—糾正—比賽—歸納三、教學目標1、運動參與：學生能積極參與到本次課的練習中來，初步了解足球正額頂球技術的基本原理，并能在平時參與足球運動時使用這一技術。2、運動技能：學生通過本次課的學習，所有的學生都能做到敢頂球，絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位準確，并且能主動利用腰腹或腳蹬地發(fā)力。少部分同學，頭頂球動作優(yōu)美協(xié)調，時機掌握準確，還能偶爾跳起頂球或行進間頂球。3、身體健康：通過不同形式的練習，提高全身協(xié)調用力能力，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進身體健康發(fā)展。4、心理健康：學生對頭頂球不恐懼，在練習過程中產生頸部酸痛等問題時能努力克服，在教師安排的練習和游戲中能體驗到足球運動的快樂。5、社會適應：二人練習時注重二人的默契配合，隊間競賽時，合理安排隊員，全隊通力配合，爭取勝利。同學之間建立和諧的人際關系，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。四、教學設想根據(jù)新課程的要求，在教學中以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學生的主體性，增強學生的主體意識，使其具有主動學習和主動創(chuàng)造能力。那就是給學生多一些權利，讓他們自己選擇；給學生多一些機會，讓他們自己去體驗；給學生多一些困難，讓他們自己去解決。在體育教學中，以主體性教育為依據(jù)，構建學生主體地位，體現(xiàn)學生為主體的新教學理念，真正使學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。五、教學的流程導入內容提出問題，帶著問題自主探索練習（分組頂固定球練習，體會發(fā)力環(huán)節(jié)，摸索頭頂球的有效、高效方法）師生探討解決問題（根據(jù)剛剛的練習情況總結歸納正確有效的方法）教師指導下自主進行完善練習（兩人一組“拋——頂”練習，把剛剛總結的動作方法運用起來，并在練習中體會時機的把握）教師指導下自主進行進階練習（體會身體后仰發(fā)力和腰腹用力）教師指導下進行鞏固提高練習（分組頭頂球游戲，在輕松愉快的環(huán)境下鞏固學到的知識）教師指導下進行分隊競賽（團隊合作，隊員配合）。放松與評價：教師創(chuàng)設聽音樂，做太極球操進行放松歡慶場景，與學生一起交流足球文化，在歡慶的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。六、負荷預計：練習密度預計45±5%平均心率預計：110±5次/分水平五足球模塊---頭頂球單元教學計劃學情分析高中生對足球比較喜歡，具有了一定的足球技術和身體素質基礎，具備一定的自學能力，具有較強的成功意識和表現(xiàn)欲望，尤其是在較好完成了足球理論、比賽方法及裁判規(guī)則、踢球、運球、傳球配合等單元教學任務的前提下，給本單元的教學打下了良好的基礎。教學目標1、

認知目標：讓學生認識頭頂球的作用，了解正額原地頭頂球動作要領。2、

技能目標：提高學生的球性，使90%學生基本掌握正額原地頭頂球技術要領，使50%以上的學生能在游戲中熟練使用原地正額頂球技術。3、

情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生競爭意識，養(yǎng)成良好的運動習慣。課次教學內容教學目標教學重、難點教學策略1正面頭頂球1.明確頭頂球的動作要點2.掌握正面頭頂球技術，并能在教學比賽中加以運用。3.增強自信心，克服恐懼心理，培養(yǎng)團隊合作精神。重點：正額頂球的發(fā)力部位。

難點：正額頂球的擊球點的控制能力。1.熱身操2.二人一球合作練習頭頂固定球、自拋自頂、一拋一頂。3.分組頭頂球射門練習4．意念放松2側面頭頂球1.知道側面頭頂球動作要領。2.掌握側面頭頂球技術，并能在教學比賽中加以運用。3.增強體質，樹立信心。重點：蹬地擺體與甩頭動作的協(xié)調配合難點：頂球時機與擊球方向1.足球操2.互拋互頂復習3.二人一球合作練習側面頭頂球，體會蹬擺與甩頭動作的配合。4.分組接側拋頭頂球射門練習3魚躍頭頂球鞏固提高正面、側面頭頂球1.明確魚躍頭頂球動作要領。2.初步掌握魚躍頭頂球動作。重點：躍起空中動作與落地緩沖的協(xié)調配合難點：頂球時機與擊準方向。1.游戲熱身2.根據(jù)教師的講解、師范，依次沖頂懸掛固定球，然后落在墊子上，體會躍起沖頂后落地緩沖動作。3.分組游戲式教學比賽。4.拍打放松足球原地正額頂球技術教案年級：高二上課人數(shù)：男20；女20教師：課的內容1、學習足球原地正額頂球技術2、熟悉球性，發(fā)展運球能力教學目標1、認知目標：通過學習使學生體驗到足球運動的樂趣及技巧性。2、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的頭球技術要領。3、情感目標：在互相指導和比賽中，增強學生的團隊協(xié)作能力。教學過程集合整隊，師生問好，體育委員報告出勤和服裝情況，組織如圖一。二、課程導入：教師：“問同學們兩個問題，世界上第一大運動是什么運動？學生：“足球運動”教師：那你們都知道哪些足球明星呢？學生：梅西、卡卡、C羅、貝克漢姆、羅納爾多、齊達內、維埃里等等。教師：你們喜歡他們嗎？學生回答：喜歡。教師：這節(jié)課我們就來向這些明星學習一項技術——足球原地正面頭頂球技術。########################################圖一宣布本節(jié)課內容教師：本課內容學習足球正面頭頂球技術，目標90%的同學能夠掌握這項技術，同時希望同學們積極參與到課堂活動中來，體驗運動的樂趣，通過學習能夠喜歡足球這項運動。三、熱身活動教師：首先我們一起做熱身活動。####################1、螺旋跑教師：第一組跟老師跑，后面每一組排頭接排尾依次跟上。##########2、熟悉球性練習##########a、腳底揉球圖二教師：同學和我一起做，讓腳掌的每一個地方都接觸球，增加腳掌對球的感覺。（兩個方向）b、兩腳交替踩球教師：1、兩腳交替踩球，帶球向后退和前進。2、以球為圓心，邊交替踩球邊身體繞球轉動。3、以身體為圓心，邊交替踩球邊以球繞身體轉動。c、腳內側撥球。教師：和教師一起做，逐漸加快節(jié)奏。組織教法：學生站成四列橫隊，教師在中央領做。如圖二。要求：1、學生積極參與，教師指揮得當，聲音洪亮。2、教師領做熱身運動。3、學生思想集中，動作到位，有力度，按老師的要求逐漸加快節(jié)奏。4、球性練習的過程中盡量少看球。四、運球游戲——“集團沖鋒”1、目的：提高學生控制球以及護球的能力。2、教師：下面我們做一個提高運球和控制球能力的游戲。同學一人一球，在規(guī)定場地內，聽教師口令集體向同一方向運球（按教師所指方向和要求運球），如同部隊打仗沖鋒一樣，所以叫做“集團沖鋒”，運球過程中，按著教師的要求做好運球動作，同時既要完成教師的要求，又要力爭控制住足球。a、看老師手中紅旗所指的方向運球沖鋒，教師吹哨，馬上將球停住。b、聽到哨聲時，觀察老師手中紅旗所改變的方向，進行變向運球沖鋒。c、看老師手中紅旗所指的方向進行反方向運球。3、要求：運球時要嚴格按教師口令要求進行。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。4、注意項目：a、在運球的時候要注意穩(wěn)定性，將球控制在自己的腳下，合理完成技術動作，不要一味求快，要在鳴哨的情況下，第一時間將球停住。b、自己在控制好運球的同時，觀察其它同學的位置，避免相互干擾和發(fā)生碰撞。五、學習原地正面頭頂球技術教師：下面我們學習原地正面頭頂球技術。1、分組根據(jù)圖板對原地正面頭頂球技術進行自主、合作、探究學習，找兩名同學模仿技術動作，學習結束各組展示學習成果。2、教師做示范（一拋一頂技術）。3、講解動作要領：面對來球，兩腳前后開立，膝微屈，重心放在兩腳上。頂球前，上體先后仰，重心移到后腿上，兩臂自然擺動，保持身體平衡，兩眼注視來球。頂球時后腿用力蹬地，收腹上體由后向前快速擺動，借腰腹及頸部力量，用前額正面將球頂出。頂球過程中，身體重心從后腿移到前腿。4、講解頂固定球練習的方法。5、示范自拋自頂技術，組織練習。6、組織兩人一組進行一拋一頂練習。組織教法：☆各小組結合圖片，模仿技術動作，掌握要領?！顜а坨R的同學可以把眼鏡取下，以免碰到眼鏡?！钤剡M行徒手練習，體會動作要領。圖三☆分組進行頂固定球練習，體會頂球部位和發(fā)力動作，要求1、上體后仰，兩臂自然張開2、發(fā)力時蹬地收腹3、頂球時，眼睛要目迎目送?！钕蜃约旱拇怪鄙戏綊伹?，待球下落到自己的頭高時頂球。體會向后擺體和前擺擊球的時間?！钫覂擅瑢W（一名男生，一名女生）出來展示，其他同學點評?！罱處熂m正錯誤：1、頂球時，眼睛要做到目迎目送判斷方向、掌握發(fā)力。2、頂球時，靠腿、腰腹發(fā)力，頸部保持姿勢避免出現(xiàn)低頭的現(xiàn)象?！疃艘唤M，男生相距3米，女生相距2米，一人拋球，另一人頂球，頂球時注意力量和角度的控制，盡量將球頂回到拋球同學手中?！罱處熯M行巡回指導。六、分組進行正面頭頂球+運球接力比賽。（音樂）圖四圖五a、比賽場地設計：如圖五b、比賽規(guī)則：將小球門分成兩部分，學生在距球門2—3米左右的地方，采用自拋自頂技術進行射門（第二次比賽采用一拋一頂射門），球從上方圓圈進入接球后就從1號標志返回，從下方圓圈頂進球門從2號標志運球回來，沒有頂進球門要從3號標志運球回來，前一個同學回來，第二個同學繼續(xù)，最先完成小組獲勝。c、組織：分成四組，進行練習。d、教師：公布比賽成績，比賽的勝負并不重要，重要的是過程，通過比賽可以看出，大家的集體榮譽感都非常的高，練習的都非常努力，希望大家將這種好的習慣保持下去。六、聽音樂，做太極球操進行放松組織：四列橫隊站位。教師：同學們和我聽音樂做一套帶有中國特色的球操——太極放松球操。教法：學生隨教師一起做。要求：做操時盡量放松，深呼吸。七、課堂小結。a、學生自評b、老師評價師生再見?；厥掌鞑?。下課?！蹲闱?原地正額頂球技術》學情分析本節(jié)課的教學對象是高二年級學生，安排這一單元教材主要依據(jù)新課標要求來選擇，同時，這一教材對學生的全面發(fā)展有著積極重要的意義。因此，課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。足球運動是高中男生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容時力求以學生發(fā)展為中心，適應高中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球原地正額頂球是基本技術之一，本課是足球模塊單元教學中的頭球模塊中第一次課。教師注重引導學生學習，加強足球正額頂球技能的學習。根據(jù)我校的實踐情況，針對高二學生選項教學和學生的生理、心理特點，教師加強基礎教學，采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。為學生形成愛好與專長奠定基礎。

本次課的授課班級為高二（一）班學生40人。學生的體育運動技能有差異以及部分男生和女生對足球運動的接觸和了解很少，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、模仿、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標?！蹲闱?原地正額頂球技術》效果分析本次課準備部分通過游戲和球性練習來進行準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環(huán)境中學習，有利于發(fā)揮學生的自主性。在基本部分教學中，采用學生為主體的教學法，讓學生根據(jù)要求練習，允許學生自由發(fā)揮，發(fā)揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的技術動作。教學過程中注重對學生自學能力的引導和帶動，師生互動教學，并且用設疑、啟發(fā)、引導、示范等手段，努力使每一位學生都能在思考中學習，而不是單純的接受灌輸。練習中學生采用自主學習、合作學習、探究學習等方法進行練習。練習的方法形式多樣，避免了枯燥的練習形式容易使學生失去學習和練習的興趣。不但能夠提高頭頂球的技術動作而且還可以發(fā)展奔跑及運球能力，速度、協(xié)調等身體素質都得到鍛煉。在此練習中教師巡回指導和主動參與，拉近了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。頂球射門分組比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協(xié)作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現(xiàn)。練習評價注重男女生的評價差異、不同身體條件和運動技能的學生的評價差異，對不同的學生提出不同的學習目標，使每一名學生都能找到適合自己的學習起點和展示空間。在結束部分中，通過配樂放松操使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結束這堂課。學習狀況預計：平均心率：110±5次/分練習密度預計45±5%心理預計：使學生感覺到學習過程輕松有趣，愿意參與到練習中來，練習時以學生自己為主，體現(xiàn)個性教學，避免抵制情緒，在輕松愉快的氣氛中完成學習內容。《足球-原地正額頂球技術》教材分析足球運動的競技性與趣味性比較強，對體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球運動是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力，深受廣大學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。頂球技術作為足球基本技術之一，在比賽中得到廣泛應用。它是高空進攻和防守高空球的主要手段，良好的頭頂球技術不僅可以提高和改善防守質量，還可以豐富進攻套路，提高整體戰(zhàn)術效果。本課教學內容是足球運動中的原地正額頂球技術。足球原地正額頂球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決正額頂球時觸球的部位，使學生初步了解和掌握足球正額頂球的技術動作，同時加強準確性、判斷力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調身體素質為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。對高二學生來講，由于是初學正額頂球技術，可能會出現(xiàn)恐懼心理（尤其是不怎么踢足球的女同學）：閉眼、縮脖，不敢主動迎球，甚至低頭等球落在頭上，所以在教學上教師應注意解決4個問題：1、學生對正額頂球恐懼感的消除，敢主動頂球并且敢睜著眼睛主動頂球；2、學生能用正確的部位頂球；3、學生對來球方向的及時判斷與選位（時機的掌握）；4、學生對蹬地和上體擺動技術的使用?！蹲闱?原地正額頂球技術》評測練習學會學習是學生應掌握的主要技能，在教學中我側重引導學生掌握學法，教師的教法也是對學生學法的滲透和指導。1、自主合作探究，既充分發(fā)揮主觀能動性和智慧，又有合作發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，促使學生在多向的信息交流中有效地提高對頭頂球技術動作的掌握從而提高了學習進度。2、觀察——模仿——嘗試，引導學生自覺參與，領悟原地正額頂球技術的動作要領、要點，發(fā)展學習能力。3、小組成果展示，讓他們充分展現(xiàn)自我，體驗成功的喜悅，以調動學生參與的熱情。保持和發(fā)展學習足球運動的興趣，培養(yǎng)積極的自我價值感。4、生生互評、師生互評，通過激勵評價的方式，既關注自身，又幫助同學，教學相長，實現(xiàn)雙贏。本次對足球運動單元教學評價采用了三圍評價模式：一對頭頂球的動作技能進行評價；二對學生在課堂的表現(xiàn)進行評價；三將學生的運動技能及課堂表現(xiàn)一起評價，然后進行小組內討論，以達到相互督促、相互學習、共同提高的目標。一、動作技能評價姓名評價標準張三優(yōu)秀5良好3一般2有待提高1評價內容動作舒展流暢，頂球部位準確，全身能夠協(xié)調發(fā)力，球的落點準確，動作幅度優(yōu)美到位，動作連貫一氣呵成。動作姿態(tài)基本到位，發(fā)力動作不夠協(xié)調，整個技術動作雖能夠自主完成但達不到一氣呵成的地步，落點準確性不夠。動作姿態(tài)能夠基本完成，整個動作經過提醒能夠基本完成，不能形成良好的動作定型。對動作技能不理解，無法單獨完成技術動作，在提醒的情況下也無法完成整個技術動作。二、課堂表現(xiàn)評價學生姓名評價內容及分數(shù)5321課堂表現(xiàn)積極、自主探究時主動練習、聽從指揮，積極配合、積極主動學習。能夠配合課堂教學但反應不積極，能夠按照要求完成規(guī)定內容但缺乏積極主動性。課堂反應遲頓但能夠基本配合完成教學內容，練習時缺乏主動性，不積極學習、練習。無課堂學習動力，沒有主動性，沒有積極參與學習的意識，偷懶，不愛學習，不認真聽從講解，對于練習散慢、應付。張三李四王五···三、綜合評價學生姓名第一堂課第二堂課第三堂課·····課堂表現(xiàn)技能水平課堂表現(xiàn)技能水平課堂表現(xiàn)技能水平張三李四王五··《足球-原地正額頂球技術》課后教學反思這堂課符合最初的教學設想，達到了預期的教學目的，學生隨著課堂內容的深入，漸入佳境，課堂氣氛很好，積極性也高，學生能夠積極參與原地正額頂球技術的學習與探究中，成果展示時動作間銜接自然。對于接觸45分鐘的師生來說，這是不容易的。認真想來，有這樣幾個地方，我比較滿意：1、教學主體設計上，對頭頂球技術的學習由淺入深，從整體把握到細節(jié)學習再到綜合提升，安排合理，循序漸進，符合高二學生的認知與理解規(guī)律。所以具體的授課過程，環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序、流暢自然，課堂容量大，效率高。2、多種教學方法和手段的綜合運用，使課堂更有效，更高效。課堂上，我以教師的良好示范為先導，通過游戲增強學生的學習興趣,從而加大了練習強度，通過競賽調動學生學習的積極性，提高學習興趣、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。練習中整體指導、個別糾正相得益彰，講授、體驗、合作相結合，二人小組和多人小組交替展開，師生互評、生生互評等激勵評價機制的采用，既照顧全體又兼顧個性，向有效課堂邁進了一步。在這里我要說明的一點是，我設計的頭頂球練習教具在實踐教學中，吸引學生的目光，讓學生在學習中由淺入深，循序漸進地進行練習，激發(fā)學習的熱情。實踐證明，這樣的做法確實很有收效。3、根據(jù)高二學生的生理、心理特點和認知、技能水平，培養(yǎng)他們的探究意識。結合個人、雙人、小組、集體等多種方式，充分利用圖板，觀察——模仿——嘗試，讓他們在個人理解基礎上，由組長帶領，共同學習，適時合作探究，進行多向的信息交流碰撞，學生們會進一步開啟思路，生發(fā)智慧，對培養(yǎng)其善于觀察、發(fā)現(xiàn)并分析、解決問題的能力，和養(yǎng)成良好的動腦、動手的習慣，大有裨益。4、發(fā)揚體育精神，實現(xiàn)快樂體育，讓他們體驗到積極的自我價值感。小組成果展示，培養(yǎng)互幫互學，敢于挑戰(zhàn)、敢于展示自我的精神，也符合青春期學生善于表現(xiàn)自我的心理，達到發(fā)展體能、增添樂趣、培養(yǎng)興趣的效果，讓他們能體驗到成功的喜悅。當然，這節(jié)課也存在缺憾。個別女學生對足球運動的興趣愛好不大，因而課堂表現(xiàn)上積極性不高，學習勁頭不足。這還需要我在具體的授課環(huán)節(jié)，多想方法，在調動與引導上多下些工夫，在教學設計時考慮到部分學生的差異性，有針對性的安排一些難度較低，趣味性強的練習，激發(fā)學生的學習熱情。也可以從理論上讓他們更深入的了解足球運動，進而喜歡足球運動。這節(jié)課還有哪些地方有不足之處，希望各位老師提出寶貴意見，不吝賜教?！蹲闱?原地正額頂球技術》課標分析

新課程標準中提出，體育學習的價值不僅是學生對體育知識學習，還體現(xiàn)在“提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會體育學習及評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力”。一、如何理解和貫徹足球原地正額頂球技術的教學目標1、注意與高一足球教學內容相銜接高一階段，教材中均安排了足球教學內容，其中足球基本功和基本動作是重點，也是學好足球技術的基礎。因此，教學中首先要抓好運球基本功和基本動作的練習，為學習足球原地正額頂球技術打好基礎。2、掌握技術動作，并能夠充分利用根據(jù)新課標，足球運動作為選修的內容，授課時數(shù)比以往有很大的增加，這就為練好技術動作提供了基礎條件，在教學中，應抓好頭頂球基本動作的教學，使學生學會動作方法，進而能夠合理運用這項技術。3、培養(yǎng)學生對足球運動的興趣教學中不僅要使學生學會動作，還要使學生了解足球文化，在學習中培養(yǎng)興趣，樹立為祖國強盛而鍛煉的社會責任意識。在本節(jié)課的教學中我引領學生由淺入深，從整體把握到細節(jié)學習再到綜合提升來學習頭頂球技術，培養(yǎng)學生的分析能力，啟發(fā)探究意識，讓他們懂得通過自主探究學習獲得知識與能力是最有價值的素養(yǎng)。二、教學目標的確定1、運動參與：學生能積極參與到本次課的練習中來，初步了解足球頭頂球動作的基本原理，并能在平時參與足球運動時使用這一技術。2、運動技能：學生通過本次課的學習，所有的學生都能做到敢頂球，絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位準確，并且能主動利用腰腹或腳蹬地