新人教版七年級(jí)上語文期末復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE42016版七年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一、二、三課時(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)一、字音字形1.《春》嗡wēng

朗潤rùn

醞yùn釀niàng

賣弄

呼朋引伴花枝招展應(yīng)和hè

嘹liáo亮

烘hōng托

靜默

風(fēng)箏

抖dǒu擻ǒu

窠kē巢cháo宛轉(zhuǎn)黃暈yùn

喉嚨

一年之計(jì)在于春健壯2.《濟(jì)南的冬天》鑲xiāng

單單

安適

著zhuó落

慈善

肌膚秀氣寬敞

貯zhù蓄xù

澄chéng清

空靈

地毯響晴髻jì3.《雨的四季》蟬chán

畦qí花苞bāo

嬌媚

棱léng鏡

粗獷guǎng睫毛衣裳shɑng（輕聲）

鈴鐺dāng

端莊

靜謐mì

屋檐yán

凄冷化妝

蒞lì臨

造訪

吝lìn嗇sè淅xī瀝lì

干澀sè草垛duò

高邈miǎo綠茵yīn茵

咄duō咄逼人4.《古代詩歌四首》滄cāng碣jié澹澹dàndàn竦峙sǒngzhì瑟sè哉zāi鶯yīng啄zhuó堤dī5.《秋天的懷念》癱tān瘓huàn

暴怒nù

沉寂jì

侍shì弄

捶chuí打憔qiáo悴cuì央求

絮xù叨dāo

訣jué別

淡雅高潔

爛làn漫màn

翻來覆fù去

喜出望外6.《散步》信xìn服

分歧qí

取決

一霎shà

兩全

粼粼lín各得其所7.《散文詩二首》蒂dì

梗gěng

匿nì笑

沐mù浴yù

禱dǎo告

姊zǐ妹亭亭

徘pái徊huái

遮zhē蔽bì

心緒xù

流轉(zhuǎn)

蔭yìn蔽攲qī斜8.《世說新語》謝太傅fù

驟zhòu

謝道韞yùn

奕

yì

王凝之níng9.《從百草園到三味書屋》系jì竄cuàn

覓mì

跪guì

拗ǎo

攢cuán確鑿záo

輕捷jié云霄xiāo

倘tǎng若

鑒jiàn賞

啄zhuó食

和藹ǎi

恭敬

質(zhì)樸

淵yuān博

倜tì儻tǎng

淋lín漓lí

盔kuī甲

紳shēn士

機(jī)關(guān)無從宿儒rú同窗博學(xué)人跡jì罕hǎn至

人聲鼎dǐng沸fèi

10.《再塑生命的人》撿jiǎn

感慨kǎi

搓cuō捻niǎn

綻zhàn開

爭執(zhí)zhí慚cán愧kuì

悔huǐ恨激蕩

奧秘mì

拼pìn湊còu

企qǐ盼

截jié然不同

疲倦不堪kān小心翼yì翼

不求甚shèn解混hùn為一談

恍huǎng然大悟油然而生

花團(tuán)錦簇cù

美不勝shèng收11.《論語》子：先生，指孔子。中國古代對(duì)于男子的尊稱?！墩撜Z》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。

時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)。

說：通“悅”，說的古字，高興，愉快的意思。

朋：志同道合的人。

人不知：此句不完整，沒有說出人不知道什么。缺少賓語。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是說別人不了解自己。

慍（yùn）：生氣，發(fā)怒。

君子：道德修養(yǎng)高的人。

曰：說，說道。

乎：語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。“不亦……乎”，即“不是……嗎”，反問句式。

日：每天。

吾：我。

日：每天。

三：多次。

省：檢查，反省。

為：替。

謀：辦事。

忠：盡心盡力。

信：真誠，誠實(shí)。

傳：老師傳授的知識(shí)。

溫：溫習(xí)。

故：形容詞用作名詞，舊的知識(shí)。

而：連詞，表順承，就。

知新：有得到新的體會(huì)和通悟新的內(nèi)容兩重意思。知，領(lǐng)悟。

可：可以

以：憑借。

為人謀而不忠乎：介詞，替。

以為：以（之）為，憑借（這一點(diǎn)）作為。之，代指溫故而知新，譯為“這一點(diǎn)”。

師：教師，老師。

矣：句末語助詞“了”。

學(xué)：學(xué)習(xí)。這里指死記硬背不求甚解。

而：連詞，表轉(zhuǎn)折。

則：連詞，相當(dāng)于“就”，“便”。

思：思考，思索。

罔（wǎng）：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

殆（dài）：疑惑。

女：通“汝”，人稱代詞，你。慍yùn省xǐng傳chuán逾矩yújǔ罔wǎng殆dài簞dün曲肱qǔgōng篤志dǔzhì12.《紀(jì)念白求恩》冀j(luò)ì

派遣qiǎn

殉xùn職

動(dòng)機(jī)

狹xiá隘ài

極端熱忱chén冷清

純粹cuì

佩服

高明

鄙bǐ薄bó

出路

拈niān輕怕重

漠mò不關(guān)心

麻木不仁

精益yì求精見異思遷qiān13.《植樹的牧羊人》棟dòng

揀jiǎn

戳chuō

慷kāng慨kǎi

帳篷péng

廢墟xū

坍tān塌tā

呼嘯xiào

滾燙

張揚(yáng)

溜liū

達(dá)琢磨zuómo微薄bó

酬chóu勞

硬朗

水渠qú

流淌tǎng光禿tū禿干涸hé不毛之地

刨páo根問底

沉默寡guǎ言14.《走一步，再走一步》文章體裁：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物抒情、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、以樂寫哀、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、以聲襯靜。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果作用：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。④事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。記敘順序：順序、倒敘、插敘順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的…的主題（或豐富了主人公……的性格）。記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。1.人物描寫又細(xì)分為：A肖像描寫B(tài)外貌描寫C神態(tài)描寫D動(dòng)作描寫E語言（對(duì)話）描寫F心理描寫人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2.環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。（1）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛，為下文埋下伏筆。④烘托了人物……的性格和品質(zhì)（或表現(xiàn)人物……的性格和精神或?yàn)槿亩ㄏ铝恕母星榛{(diào)）；⑤結(jié)合具體語境：設(shè)置了……的背景，烘托形象，突出、深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、增強(qiáng)文章感染力。⑥暗示社會(huì)環(huán)境。（2）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：①交代作品的時(shí)代背景。（在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。）描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）記敘文中心、主題的歸納：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)含在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……反映……等。十二、文眼：標(biāo)題是“文眼“，統(tǒng)帥全文（新聞），有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”十三、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件：剪裁得體；詳略得當(dāng)。十四、散文的分類及其特點(diǎn)：抒情散文和敘事散文。形散而神不散。十五、小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。十六、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。十七、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十八、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語。破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。十九、記敘文語言特征：生動(dòng)、形象準(zhǔn)確第六、七、八課時(shí)：答題技巧標(biāo)題作用1.全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2.總括文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出主題）3.形式新穎，吸引讀者4.反映人物情感變化。二某句話在文中的作用（一）語句的在文章結(jié)構(gòu)上的作用1.文首：開篇點(diǎn)題（點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象）照應(yīng)文章標(biāo)題，渲染氣氛，為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文。引出下文2.文中：承上啟下（總承上文，總起下文），過渡作用；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.文末：總結(jié)全文，點(diǎn)題或點(diǎn)明中心，引人深思，深化主題，升華主旨，前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)。（二）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（三）語句特色評(píng)價(jià)用詞。用詞：準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)形象、通俗易懂、清新優(yōu)美、簡潔凝練、簡潔明了、言簡意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深思、精辟深刻、音韻和諧、寓意深刻、說理透徹、有說服力、引發(fā)閱讀興趣、富有感染力。風(fēng)格：柔婉、豪放、靈秀、莊嚴(yán)、綺麗、樸實(shí)、繁復(fù)、凝練生動(dòng)答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫抄的語言）”附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫。1、樸實(shí)無華2、平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永言簡意賅，清真雅潔語言簡潔，氣勢縱橫文字洗練，意境深邃語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，文辭暢達(dá)，沉靜雅潔寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫文筆凝練，刻畫傳神細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉三修辭手法的作用及答題模式1.比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了十對(duì)象十特性（即修辭+修辭作用）用XX比喻XX（或XX采用了比喻的修辭手法），生動(dòng)形象地寫出了／表現(xiàn)了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情態(tài)（或表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情），形象生動(dòng)。2.擬人：把XX擬人化（或?qū)ⅰx與人的情感與性格來寫），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的情態(tài)（或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn)，栩栩如生，逼真。）3.排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。答題格式：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，使句式更整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢，突出了（事物）……特點(diǎn)。4.夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。5.設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。6.對(duì)比：將……與……對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了……突出了……7.反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情?！捎昧朔磫柕男揶o手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也要更強(qiáng)烈。8.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。9.對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。11.引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。12.反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。附：語句作用、含義分析1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系：用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……“之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2.評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫特色、語言特色，如用了說明修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……4.分析一句話的含義也可以分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。6.文中劃線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用，即句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理下自己的語言即可四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人事物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……五、文段中事例的概括：1.必須包含兩個(gè)要素：人物+事情2.其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。六、劃分段落、層次、概括段意、層意：1.要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞句，還要注意人物出場的先后順序。以寫事為主的文章：eq\o\ac(○,1)按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析eq\o\ac(○,2)按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析eq\o\ac(○,3)按事情發(fā)展的階段分析。以寫人為主的文章：eq\o\ac(○,1)按人物成長的階段分析eq\o\ac(○,2)按人物所在的不同地點(diǎn)分析eq\o\ac(○,3)按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析eq\o\ac(○,4)按人物感情的變化分析以寫景狀物為主的文章eq\o\ac(○,1)按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析eq\o\ac(○,2)按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。2.學(xué)會(huì)概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法：eq\o\ac(○,1)抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。eq\o\ac(○,2)用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。eq\o\ac(○,3)把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求：完整、簡潔、明確。七、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：1.對(duì)比手法：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。2.象征（托物言志）手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。3.伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4.前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使文章情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，突出中心。5.烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題6.襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要的人或是我襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。7.諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。8.欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。八、描寫手法的作用：1.eq\o\ac(○,1)外貌（肖像）描寫：顯示人物的性格特征eq\o\ac(○,2)語言描寫：表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。eq\o\ac(○,3)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫：顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。eq\o\ac(○,4)心理（神態(tài)）描寫，展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。2.公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：運(yùn)用……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫………心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……九、記敘線索公式：1.分析線索種類：eq\o\ac(○,1)以“物”為線索eq\o\ac(○,2)以“事”eq\o\ac(○,3)以“人”eq\o\ac(○,4)以“時(shí)間”eq\o\ac(○,5)以“感情”eq\o\ac(○,6)以“地點(diǎn)”2.作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。3.答題套路：以……為線索，串連事例，塑造人物形象，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。十、記敘文中議論記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論?！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本未倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的?！白h”宜短不宜長，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起承上啟下：統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。十一、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式：間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。十二、稱謂變化公式：稱謂變化也反映了情感的變化1.第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就算作者本人。2.第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。第九課時(shí)：其他類十三、其他類（一）用自己的話回答問題：這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；（二）文段中主人公的判斷；原則：必須依據(jù)本文的主題散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人，而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象）（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)1.用第一人稱2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親生經(jīng)歷。（四）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)1.必須用第一人稱2.必須仔細(xì)研讀具體語境（五）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例格式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)1.可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件、切忌張冠李戴。2.也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。（六）讀圖題公式1.分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)2.結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、2、3）3.給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。4.說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。（七）名著閱讀公式1.寫出人物的性格特點(diǎn)2.寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)3.寫出主人公姓名及著作名稱。4.如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。（八）寫信公式1.注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫請(qǐng)年月日）2.表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。（九）詩文佳句賞欣公式：1.推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了）……十分形象、生動(dòng)、傳神。2.從修辭格來賞欣，見前面修辭格。3.從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。（十）文言句子劃分停頓公式：1.帶有“故”“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2.名詞作狀語的，在這個(gè)詞語之前劃。3.“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語，在“可”后劃。4.主語和謂語之間劃。5.謂語與賓語之間劃。（十一）開放性閱讀試題的解答這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。出題套路：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之有理之成理即可得分。1.表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……“這樣的標(biāo)志性語言，先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)。2.比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。3.表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。4.要有正確的人生觀、價(jià)值觀。（十二）仿寫練習(xí)訓(xùn)練。1、仿照例句，另寫一個(gè)句子。例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。沒有_____________的聚積，就沒有

。2．仿寫下面劃線的句子。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。秋高氣爽，萬山紅遍，___________________。3．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：①句式基本相同；②修辭手法基本相同；③語意通順。（2分）例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是

。朋友是

。4．仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）（4分）例：一棵樹，

是一艘大地的船。

大地的船，

為春風(fēng)升起綠帆。

第十課時(shí)：作文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠觀察生活、感悟生活，用個(gè)性化的語言表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)，做到行文、立意、選材新穎，力爭寫出個(gè)性，表現(xiàn)好的創(chuàng)意。做到語言簡潔、流暢、得體，條理清楚的表達(dá)自己的意思；注意文章的過渡和照應(yīng)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。能夠根據(jù)材料與題目的需求，恰當(dāng)確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，思想內(nèi)容積極健康，感情真摯。重、難點(diǎn)：能夠根據(jù)材料與題目的需求，恰當(dāng)確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，思想內(nèi)容積極健康，感情真摯。第一環(huán)節(jié)：知識(shí)回顧（用時(shí)5分鐘）本學(xué)期訓(xùn)練的作文主題分別為：1.從生活中學(xué)習(xí)寫作（①觀察生活；②感受生活；③寫自己熟悉的生活）；2.說真話，抒真情；3.文從字順（①語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義；②要注意語句間的連貫；③寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來讀）；4.突出中心（①首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫；②還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略）；5.條理清楚（①對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思；②要確定好寫作的順序；③先列提綱）；6.發(fā)揮聯(lián)想和想象（①聯(lián)想要自然貼切；②想象要合情合理；③聯(lián)想和想象要有新意）。在本學(xué)期進(jìn)行的六次大作文訓(xùn)練中，從這六個(gè)角度鍛煉了學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生對(duì)簡單的記敘文已經(jīng)把握。第二環(huán)節(jié)：自主探究（10分鐘左右）善于發(fā)現(xiàn)（通過自查和互查發(fā)現(xiàn)自己和同桌在本學(xué)期六次作文中存在的問題及產(chǎn)生原因）問題：怕寫作文；胡編亂造；套作；抄襲成風(fēng)；思維混亂；沒有中心；條理不清；材料陳舊；偽感情、假大空；沒有文體意識(shí)；詞不達(dá)意；詞語匱乏；錯(cuò)別字多；行文格式不對(duì)；亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；書寫潦草等15大問題。原因：1、缺少平時(shí)練筆。學(xué)生很少有寫日記的習(xí)慣，這不利于學(xué)生語言思維的形成和敘事能力的培養(yǎng)，平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就沒法及時(shí)記錄下來。2、缺少必要的知識(shí)素材儲(chǔ)備。很少有看課外書的習(xí)慣，自然就很少從書中獲得必要的寫作素材。沒有經(jīng)典的素材，自然很難在文章中體現(xiàn)出經(jīng)典的具有說服力的事例。而很少做讀書筆記，自然就不能讓自己看過的東西及時(shí)記錄下來，看過的東西更多也只是轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于典型事例和優(yōu)美語言文字的再現(xiàn)，自然就學(xué)不到經(jīng)典文學(xué)作品中的優(yōu)美文字和精妙構(gòu)思，這也不利于學(xué)生寫作的基本功的積累。3、缺少必要的作文方法指導(dǎo)和基本功訓(xùn)練。從表所反映的結(jié)論可以看出，學(xué)生對(duì)作文的寫作方法上還很欠缺，很多同學(xué)在如何寫作文上還比較迷茫，無所適從；而寫作文時(shí)缺少必要的語言積累，也是學(xué)生怕寫作文的一個(gè)重要原因。提出對(duì)策（針對(duì)以上的失誤，你認(rèn)為如何解決呢？）在寫作中要做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字?jǐn)?shù)。2.

話題作文，應(yīng)圍繞話題擬一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文。

3.有一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，盡可能前后照應(yīng)，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾深化中心。4.

行文語言盡可能生動(dòng)，對(duì)人物、場景多描寫?？梢妹跃?，運(yùn)用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動(dòng)性和感染力。5.選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創(chuàng)造性。6.段落靈活，根據(jù)需要實(shí)時(shí)分段，切忌三段式。7.書面整潔，書寫規(guī)范，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，寫好后不宜再做改動(dòng)。8.先構(gòu)思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里一定要有文章的輪廓，就是有寫作的提綱。第三環(huán)節(jié)：合作探究（15-20分鐘左右）一、記敘文題目擬定方法（列舉如下，請(qǐng)同學(xué)們舉例子）1、人名式?！短僖跋壬贰犊滓壹骸?、事名式?！队浺淮?*活動(dòng)》3、物名式《綠色蟈蟈》4、地名式5、人物身份式6、特寫鏡頭式7、點(diǎn)題式《珍惜幸?！贰缎腋５膬?nèi)涵》8、象征式《》9、回憶式《往事并不如煙》二、記敘文常見的開頭格式（結(jié)合自己作文和課文舉例）1、開門見山開頭法。2、引用開頭法。3、肖像描寫開頭法4、環(huán)境描寫開頭法5、抒情開頭法。6、倒敘（懸念）開頭法7、傳說、故事開頭法8、回憶開頭法。9、聯(lián)想開頭法10、先聞其聲開頭法三、記敘文常見的結(jié)尾格式（結(jié)合自己的作文和課文舉例）1、自然收束結(jié)尾法2、卒章顯志結(jié)尾法3、呼應(yīng)篇首結(jié)尾法4、委婉含蓄結(jié)尾法5、抒情結(jié)尾法。6、引申升華結(jié)尾法7、表決心結(jié)尾法。8、引用結(jié)尾法9、聯(lián)想想像結(jié)尾法10、夢境結(jié)尾法第四環(huán)節(jié)：針對(duì)訓(xùn)練（作文復(fù)習(xí)之心理描寫篇）（10分鐘左右）文章是否能以情感人，往往取決于人物形象的鮮活與否，而感情產(chǎn)生于人的心里，因此，著力刻畫人物的心理就顯得尤為重要。