小班下學(xué)期語言創(chuàng)新教案3篇

1/9小班下學(xué)期語言創(chuàng)新教案3篇第1篇幼兒園中班語言礁：桃樹下的小白兔活動目標(biāo)1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1.課件：照片--桃樹2.故事錄音活動過程一、導(dǎo)入1.出示照片：桃樹教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)仔細看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀?二、展開1.教師講故事：桃樹下的小白兔2.通過提問助幼兒理解故事內(nèi)容(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?豐富詞匯“連蹦帶跳”“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?還有什么東西可以當(dāng)做書簽?3.請幼兒欣賞故事錄音(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?鼓勵幼兒膽想象。4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?你覺得這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。三、結(jié)束自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的?故事《桃樹下的小白兔》遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！毙‰u們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。睡吧，我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來檸殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉的書簽。小貓戴著一只粉的太陽帽，小松鼠拿著一把粉的扇子，金龜子媽媽背著一只粉的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……家抬氣頭，望著高的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!家說?！皝戆桑瑏戆?，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美!”第2篇設(shè)計意圖：這一活動來自于中班下冊"青蛙"這一主題里的一個活動。動物主題中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動物為載體,通過聽聽、說說、游戲等活動,能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對話貫穿始終?；顒幽繕?biāo)：1、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容;發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演?；顒訙?zhǔn)備：1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪2、活動教具一套3、錄音機、磁帶活動過程：1、分段欣賞故事，學(xué)講角色對話(1)幼兒聽音樂跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動作(雙臂交叉抱住身體、晃著頭)，游進池塘(活動室)老師：噓(幼兒安靜下來)暖和的春天到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了(老師做動作、幼兒學(xué)動作)……產(chǎn)下許多圓圓的卵(老師、幼兒全體蹲下扮成卵)……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動起來了(做動作)……非常地快樂。(2)逐一出示活動教具，幼兒在提問中學(xué)講對話a.有一天，鴨子媽媽……小蝌蚪高高興興地向前游去(邊講邊操作活動教具)老師：小蝌蚪看到了什么?怎么問?鴨媽媽怎么回答?b.一條鯉魚……小蝌蚪再向前游去(邊講邊操作活動教具)老師：把誰當(dāng)成了媽媽?鯉魚怎么說?c.一只烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去老師：又把誰當(dāng)成了媽媽?烏龜媽媽怎么說?d.小蝌蚪游呀游……結(jié)束老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎?開始時它怎么問青蛙媽媽?青蛙媽媽怎么說?(了解青蛙生長過程)e.告訴幼兒故事的題目老師：剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》(跟念)2、安靜地聽錄音，整體欣賞故事。下面我們完整地聽錄音機阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣?那么你們遇到高興的事情會怎么樣?(深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來)3、學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。(1)故事里誰是你最喜歡的，為什么?(2)請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上)同樣請喜火魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好喜歡做小蝌蚪的和老師一起(3)教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。(4)聽錄音，自由分配角色表演。(5)結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。(離開活動室)活動反思：1、本次活動先分段欣賞故事，利用活動教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動中有價值的、隱在的教育機制，使幼兒得以全面發(fā)展。2、活動第二部分以角色游戲的形式進行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動進入高潮。幼兒在活動中的積極性很高，從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。3、活動根據(jù)孩子的年齡特點，聽聽說說玩玩動靜結(jié)合，做到"動"、"靜"結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，教師上起來省心，教學(xué)效果提高。4、但活動中也存在著一些問題：角色游戲活動中孩子們自由選擇角色后，老師在講敘述的過程中，每一角色的出現(xiàn)孩子等待的過程很長，特別是最后出現(xiàn)的青蛙媽媽，導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)注意力分散。第3篇設(shè)計思路春天來了，地綠了，小動物們都出來了。自然充滿了勃勃生機，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮?！短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感?；顒幽繕?biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒的想象力。2.增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。3.膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙?zhǔn)備幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等?；顒舆^程1.引起興趣。小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。2.借助課件聽故事小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?教師提問：(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?(6)后來朋友們都到哪里去春游?家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進一步思考(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?4.故事遷移：