幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案及活動反思【優(yōu)秀6篇】

1/12幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案及活動反思【優(yōu)秀6篇】1.幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課《梯形寶寶做游戲》活動反思活動目標：1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。3.引發(fā)幼兒學習的興趣。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙蕚洌?.各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類盒3個。2.《梯形寶寶做游戲》教師教學資源?；顒舆^程：1.玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據(jù)標記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進行驗證。2.播放教師資源，引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征。問題：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?總結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?總結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯?；顒友由欤捍虬鐖D形寶寶，幫它們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。親子課程：尋找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。課后反思：整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。2.幼兒中班數(shù)學教案《梯形寶寶做游戲》活動目標1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。3.尋找生活中的梯形，在操作游戲中體驗成功的快樂。活動準備1.教學課件、輕音樂。2.各種正方形、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類籃3個，圖形小路一張。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣(播放PPT)看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別漂亮的房子，看看是由什么圖形組成的呢?小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。二、引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征1.幼兒拿出梯形，教師提問：這個圖形長得什么樣子呢?有幾條邊?有幾個角?這兩條平平的邊是什么樣子的?小結(jié)：有四個角四條邊組成，兩條邊不一樣長并且平平的，這個像滑梯的圖形名叫——梯形。2.小兔子的家周圍還有梯形嗎?我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個梯形?3.出示幾個梯形，探索圖形守恒。提問：現(xiàn)在它還是梯形么?小結(jié)：原來不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因為它還是有四個角四條邊，兩條邊不一樣長并且平平的。4.引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。提問：這個圖形寶寶有滑梯么?有幾個滑梯?小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。5、觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。提問：生活中你見到什么東西是梯形的呢?小結(jié)：原來我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來了方便。三、鋪路游戲，進一步鞏固對梯形基本特征的認知1.出示教具，幼兒拿出學具，按對應(yīng)的梯形貼在教具圖上。2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。活動延伸：繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。3.幼兒園中班詩歌教案《陽光》語言文學活動活動目標:1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。2、理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。活動準備:物質(zhì)準備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》知識準備:知道陽光是什么。重點:理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。難點:理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮?；顒舆^程:(一)、觀察背景圖引入，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖，引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?小結(jié):"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"(二)教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。提問:"聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣?2、借助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結(jié):"陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞。提問:"陽光，在什么上爬著?""陽光，在什么上笑著?""陽光，在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"(三)幼兒學習朗誦詩歌1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。3、有感情地跟老師朗誦4、請個別幼兒朗誦詩歌。(四)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里?；顒友由煊變喊褜ふ业降?陽光"畫下來，至少要四樣，為下次活動的仿編"陽光"的詩歌做準備。4.幼兒園小班體育游戲《小兔快去吃個飽》健康活動名稱：小兔快去吃個飽涉及領(lǐng)域：健康（安全）活動目標1.發(fā)展雙腳向前跳的能力。2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體游戲的快樂。活動準備1.小兔頭飾若干。2.場地布置：將4個呼啦圈隨意擺放在場內(nèi)，每個圈里擺放蘿卜或青菜的模型若干。在離呼啦圈有一段距離的地方，畫2個并行的大圓做兔子的窩?；顒舆^程一、熱身活動1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。2.學習兒歌《小兔快去吃個飽》。（1）師：你們知道小兔子愛吃什么嗎？（蘿卜、青菜）（2）幼兒學念兒歌《小兔快去吃個飽》。二、游戲：小兔快去吃個飽1.幼兒戴上頭飾扮演小兔，分成兩組，各站在一個“窩”里，排成一列。2.教師介紹游戲規(guī)則，并進行游戲。（1）游戲過程中只允許雙腳并攏跳，不允許單腳跳、走或者跑。（2）教師與幼兒一起念兒歌《小兔快去吃個飽》。同時，每組前三名幼兒也邊念兒歌邊從“兔窩”跳出，向呼啦圈跳去，跳的時候要求雙腳并攏，前腳掌先著地。念完兒歌后，從“兔窩”向呼啦圈跳去的“小兔”停止跳躍，已經(jīng)跳進呼啦圈的“小兔”蹲在圈里，拿起圈里的一個“蘿卜”或一個“青菜”做吃狀。每個呼啦圈里只準蹲一只“小兔”。（3）跳進呼啦圈的幼兒拿著“蘿卜”或“青菜”站到老師旁邊，并按原來的分組排好隊（即原來屬于同一組的幼兒排成一隊）；沒跳進呼啦圈的幼兒回到原來的“兔窩”，排到隊伍后面。（4）接著繼續(xù)游戲，直到所有的“小兔”都吃到東西為止。最后看哪組“小兔”先都吃到了東西。3.幼兒游戲，教師可視幼兒活動情況重復游戲。附錄：小兔快去吃個飽（兒歌）小兔子，跳跳跳，紅紅的眼鏡白白的毛，青菜蘿卜營養(yǎng)好，小兔子快去吃個飽。5.幼兒園小班美術(shù)教案《織毛衣》活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。活動過程：一、活動導入音樂：北風吹。師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）4、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）二、講解示范1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。三、寶寶學習織毛衣1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！活動小貼士：創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。6.幼兒園家庭教育中班《我會修補圖書》社會活動活動目標：1、探索修補圖書的方法。2、引導孩子學會愛護圖書，和圖書交朋友。3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。4、發(fā)展幼兒的動手能力。活動重難點：重點：培養(yǎng)幼兒保護圖書的意識。難點：養(yǎng)成愛護圖書的好習慣.活動準備：破舊的圖書、雙面膠剪刀等輔助工具、歌曲《小人書不要哭》。活動過程：1、導入語：播放歌曲《小圖書你別哭》，提問問題：歌曲中的小人書問什么哭了？后來它又為什么笑了？2、進入主題：a、觀察圖片：桌子上有許多書，我們來看一看小朋友們在干什么？這些書怎么了？這些書哪里壞了？b、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護圖書？想一想：這么多書壞了怎么辦？c、學習兒歌：小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻，輕拿輕放愛護它，小朋友們心喜歡。d、小朋友們這里有一些東西可以修補圖書，你試試：用什么東西修補最合適？幼兒修補圖書，老師觀察。說一說：你是怎么修補圖書的？活動延伸：圖書是我們的好朋友。