初中英語-Asking the way Section B教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB(1a-1d)Teachinggoals:1.Expresshowtoaskandgivedirectionsbyusing“Excuseme.Istherea...?”“Goalong....”2.Learnandusethewords:along,turn,right,left,crossing.Guidethestudentstomasterthereadingandwritingskillsofthedialogueaboutdirection.Leadthestudentstolearntobereadytohelpthepeoplewhoneedshelp.TeachingstepsPre-listeningactivities:Step1WarmingupandleadinginShowacartoonnamed“TheLittleRedHat”.T:Shecan’tfindthewaytohergrandma’shome.Doyouwanttohelpher?LeadinthedirectionsDisscussthesesignsingroupstofindtheirmeanings.Readandrememberthem.【設(shè)計意圖】通過影片和圖片展示和設(shè)置問題進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引出要幫助有困難的人及要遵守交通規(guī)則。Step2.GamePlayaguessinggametomasterthedirections.1.GoalongParkStreet.It’sontheright.Heisgoingtothe__________.2.GoalongParkStreetandturnright.It’sonCityStreetontheright.Heisgoingtothe___________.3.Gostraightandturnleftatthefirstcrossing,thenturnright.Atthesecondcrossing.Heisgoingtothe__________Step3.Matchthewordswiththesigns.While-listeningactivitiesStep4ListeningTask1Listento1btofindthegeneralidea1.Whatisthedialogueabout?()A.Howtogettothehotel.B.Howtogettotherestaurant.C.Howtogettothehotelandtherestaurant.【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生集中精力在聽力中提取捕獲信息的能力，初步了解主要內(nèi)容。Task2.Listento1bcarefullyandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.【設(shè)計意圖】通過再聽一遍提取細(xì)節(jié)，了解具體內(nèi)容Task3.Listenagain.Completetheconversationsaccordingtothetape.A:Excuseme.Istherea_______aroundhere?B:Yes,thereis.Justgo_______BridgeStreetandturn_______Whenyouseethelibrary.Goalongthestreetanditsonthe_______.It’s______________thesupermarketandacrossfromthe_______.A:Thanks!Andistherearestaurantnearthe_______?B:Yes._______alongNewStreet._______rightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft______________theplayphone.A:Thankyouverymuch.B:You’rewelcome.【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握文章大意的基礎(chǔ)上，深入的把握文章具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容。同時指導(dǎo)學(xué)生寫提示詞的策略，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力.Post-listeningactivities:Step5PracticethedialogueTask1.Readthedialogueinpairs.Task2.Retellthedialogue.Step6.Languagepoints【設(shè)計意圖】教師做到適時點撥。學(xué)生盡可能自己有條理的說出今日所學(xué),讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)。Step7.PracticeShow4pictures.Letstudentsmaketheirowndialoguesaccordingto1c.Step8End-of-classtest一．Fillintheblanksandplayit.A:Excuseme.Is_____abank____here?B:Yes.Thereisone___TallTreeStreet.A:HowcanI____there?B:Go_____CenterStreet._____right___thefirstcrossing.ThenwalkalongTallTreeStreet.Thebankis___yourright.It’s________thepostofficeandtherestaurant.A:Thankyouverymuch.B:You’re________.二．TranslatethesentencesintoEnglish.1.這附近有飯店么？_____________________________________?2.沿著中心街走，在第二個路口向右轉(zhuǎn)。_________________________________3.郵局在銀行的對面，緊挨著公用電話。__________________________________.4.當(dāng)你看到公園的時候，向右轉(zhuǎn)。__________________________________.教學(xué)反思：在本節(jié)課一開始，我利用一些圖片，吸引學(xué)生們的興趣，為本課的學(xué)習(xí)打好的基礎(chǔ)，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。增強(qiáng)了學(xué)生尤其是中下等水平學(xué)生的自信心。我讓學(xué)生在圖片中感受快樂，讓他們快樂的表達(dá)，快樂的展示自己。并運(yùn)用鼓勵性的語言讓他們體會成功的快樂。亮點：聽力分層，結(jié)合地圖進(jìn)行指路寫作練習(xí)。由易到難，并鼓勵后進(jìn)生展示，讓他們樹立自信，鼓勵學(xué)生積極寫作。不足之處：一節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的有些多，如果合理的利用，還是能充分完成的。同時本節(jié)課容量較大，部分環(huán)節(jié)不能很好的展示與訓(xùn)練。使用建議：由于本課的容量較大，預(yù)習(xí)內(nèi)容一定要提前布置給學(xué)生，便于學(xué)生更有目的性的去預(yù)習(xí)，提高課上做題速度,以確保本課的課堂效率。學(xué)情分析初一學(xué)生經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，在知識積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，掌握了一定的目標(biāo)語，對于常用的英語表達(dá)已經(jīng)掌握，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，對語言學(xué)習(xí)的熱情也逐步增加。對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)新知識，不斷豐富自己，提升自己，并且樂于與人溝通交流。本單元的話題是向別人問路以及給別人指路，教學(xué)生要樂于幫助別人，遵守交通規(guī)則，很貼近生活，學(xué)生比較感興趣的，掌握起來不費(fèi)勁。本課單詞量少，學(xué)生易于理解。教師設(shè)計的各項活動，由淺入深，層層深入，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平，因而學(xué)生樂于參與到各項練習(xí)中，形成師生思維共鳴，從而真正實現(xiàn)課堂的“和諧高效”。本節(jié)課從學(xué)生的掌握情況來看：大部分學(xué)生在聽力方面，能聽關(guān)鍵，抓重點。語言組織能力較強(qiáng)，靈活運(yùn)用較好。當(dāng)堂檢測，能獨(dú)立完成。因此，本節(jié)課堂教學(xué)效果較好，基本上達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思在本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用動畫視頻引入，引出幫助別人指路，利用游戲引起學(xué)生的興趣。聽力任務(wù)的設(shè)計由簡到難，凸顯層次性。聽前進(jìn)行聽力指導(dǎo)，學(xué)會抓聽關(guān)鍵詞，學(xué)生能根據(jù)教師提供的情景，在教師指導(dǎo)下，順利完成聽力任務(wù)，為下一步進(jìn)行語言的輸出，打下基礎(chǔ)。在語言輸出環(huán)節(jié)，設(shè)計了簡單明了的圖片，給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生輕松應(yīng)對retell這一難點，把學(xué)生吸引到語言學(xué)習(xí)的交流活動中來，引起他們的注重力和學(xué)習(xí)愛好。但由于學(xué)生程度參差不齊,參與度不夠廣泛，在今后的教學(xué)過程中要多關(guān)注后進(jìn)生和中間生，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)好英語的信心。八年級Unit8Isthereapostofficenearhere?.SectionB1a-1d教材分析本部分是在SectionA基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展話題，圍繞鄰里社區(qū)的各種設(shè)施和場所位置，設(shè)計了相關(guān)的語言情景，訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中用英語問路和指路，理解語篇內(nèi)容，最后學(xué)會用文字描述自己的街坊鄰里本節(jié)課是是聽說課，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的四級目標(biāo)，要引入本單元的語言目標(biāo)，講述簡單的故事。本課圍繞“問路”這一話題，設(shè)計了1a題目與圖片配對；1b聽對話選擇故事的實情練習(xí)；1c聽對話填空并熟練進(jìn)行對話練習(xí)。然后在理解的基礎(chǔ)上，給學(xué)生大量的信息，進(jìn)行口語練習(xí)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。這種話題學(xué)生感興趣，并有話可說，在問路、指路的對話練習(xí)中熟悉多個方位詞的用法、多個建筑物名稱。本單元應(yīng)該圍繞“問路、指路”這一話題展開，設(shè)計一些任務(wù)型活動，以給學(xué)生一個訓(xùn)練、提高的機(jī)會。從而，學(xué)生要能夠?qū)W會用there

be來表達(dá)存在，學(xué)會指路、問路，介紹建筑物直接的位置關(guān)系、向別人介紹自己居住的社區(qū)周圍的建筑，并能利用地圖準(zhǔn)確地尋找某一建筑物的位置。一.Fillintheblanksandplayit.A:Excuseme.Is_____abank____here?B:Yes.Thereisone___TallTreeStreet.A:HowcanI____there?B:Go_____CenterStreet._____right___thefirstcrossing.ThenwalkalongTallTreeStreet.Thebankis___yourright.It’s________thepostofficeandtherestaurant.A:Thankyouverymuch.B:You’re________.二.TranslatethesentencesintoEnglish.1.這附近有飯店么？_____________________________________?2.沿著中心街走，在第二個路口向右轉(zhuǎn)。______________________________3.郵局在銀行的對面，緊挨著公用電話。__________________________________.4.當(dāng)你看到公園的時候，向右轉(zhuǎn)。__________________________________.七年級Unit8Isthereapostofficenearhere?.SectionB1a-1d課標(biāo)分析本套教材根據(jù)學(xué)生的心理特點,認(rèn)知水平和興趣愛好來編寫的。新教材不僅幫助學(xué)生學(xué)會語言知識，更重要的是發(fā)展語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生會用英語表達(dá)思想，與人交流。新教材充分考慮了學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)需求，內(nèi)容與活動都與學(xué)生日常生活和興趣緊密聯(lián)系，目的是讓他