師德師風五分鐘演講稿

師德師風五分鐘演講稿師德師風五分鐘演講稿篇1

敬重的各位領導，敬愛的老師們，可愛的學生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用漂亮的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對待我的學生；我要用深深的思索，釋放我心中的奇妙；我要用蜜蜂的精神，推動我前進的步伐。

眾所周知：老師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；老師的愛，是用語言播種而結果的圣潔的愛；老師的愛，是專心血滋潤的高尚的愛。把嚴厲當負責，我不敢茍同；把工作當樂趣，我信念滿懷；把師愛當信念，我始終信任。你同意我的觀點嗎？

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我堅決果斷地回答：“是老師”。不錯，在我的心靈里，我就喜愛老師。在父親的訓誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民老師。

站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢麗的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個以往賜予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對老師的酷愛，就是他堅決了我的幻想。

在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個中學，兩個初中，還有一個小學，那幾十元的工資就是他們家的經濟來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙老師還給我們沒吃午飯的學生，買來白花花的大饅頭。

年幼無知的學生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉過身，蹲下去撿起一個不懂事學生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕奢侈一點點，而后一口一口的咽下，靜默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深化心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質樸暖心的愛。

趙老師在平凡的教學崗位上所付出的辛苦，不會是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結果了。

我們班的學生，兩極分化異樣嚴峻。那些成果差的學生早已對學習失去信念?？粗浑p澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴厲，用慈祥的身份拉近和學生的距離，用摯友的身份關切他們，用激勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個老師。

慢慢地我發(fā)覺，三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了，并且每一天都早早來到學校；從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學生也按時交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守老師的這方凈土。

我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉瞬間，我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟識，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們信任嗎？

敬愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有震天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不須要崇高而華麗的贊美，我們不須要多少榮譽來裝飾，我們也不須要多少掌聲來滿意。我們只求心安理得地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，在愛的滋潤下強壯成長，我愿全部的人，都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。

師德師風五分鐘演講稿篇2

敬重的各位評委，老師們：

大家好！

我演講的題目是《師德在傳承，師愛在接著》。

有人說：老師是園丁，而你比園丁更辛勤；有人說你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底；有人說你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦；有人說你是白楊，你靜默無聞的樹立在祖國的最東方！

我們學校就有這樣一位優(yōu)秀的老師，從94年工作至今已整整18年，他幾乎每天都是第一個到校，最終一個離開。他的眼中心中全是學生，他愛生如子而學生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出，滿頭花白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說：“我要用更年輕的心態(tài)去面對我的學生們”。然而看著他那臉上的皺紋或許你會想：他已過五十了吧。但你可知他真實的年齡僅僅四十??！是什么讓正值壯年的他頭發(fā)花白？是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花？是師德！是師愛！然而在我們全校，像這樣靜默無聞全心奉獻的優(yōu)秀老師何止他一人？

或許他們沒有震天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；或許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念！師德在傳承，師愛在接著！看吧！陳老師放棄自己周末休息時間義務為學困生補課；陶老師在寒冬里頂著風雪送學生回家；鄭老師當?shù)弥⌒Ｉ驗楸蛔颖《鰰r，連忙從家里抱來被子，把暖和送給了學生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？

這些都是在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中思而奮進的農村老師們！正是這些靜默無聞的無名英雄們推動著教化事業(yè)的不斷前進！在浩大的老師隊伍中，先進典型不過鳳毛麟角，可以說，這些優(yōu)秀老師不是老師中的典型，而是我們全部老師們的真實寫照！

陶行知先生說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是我們的老師??！我慶幸自己選擇了老師這個職業(yè)，這個平凡而神圣的稱號！我滿懷激情，因為我們肩負著教化人的神圣工作；我信念十足，因為我們的工作正在被歷史所認可；我華蜜欣慰，因為我的志向在桃李芳香中得到升華！

假如再給我一次重新選擇職業(yè)的機會，我仍舊會選擇我心中最神圣，最崇高的職業(yè)——老師！

我堅信師德在傳承，師愛在接著！

感謝！

師德師風五分鐘演講稿篇3

敬重的領導，老師：

大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是老師的激勵讓我對學習充溢了信念，是老師的教育幫我實現(xiàn)當一名老師的幻想，是老師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感謝全部教過我的老師，感謝天下全部為學生付出心血的老師：老師們，辛苦了！我望見老師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細心耕作、無私奉獻著。青年老師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老老師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲乏。這讓我真真實切地體會到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這句話的深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都須要愛，而老師的愛是勝利教化的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻的典范。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每一扇門的后面，都將是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預料的將來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把指責轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光絢麗的日子里成長。

教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的奇妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充溢。

記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你恒久不能勝利地教給孩子以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個老師的師德就猶如那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，

則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

做為一名青年老師，和老前輩們相比，我實在是微乎其微，沒有豐富的教學閱歷，沒有累累的教學碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年頭，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的期望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們共同托起將來的世紀！

師德師風五分鐘演講稿篇4

敬重的領導、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當慢慢融入這個角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老老師”。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學問、甘為人梯的內在氣質;假如是諷刺，或許是因為身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我幻想已久的學校，因為我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領域充溢自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校內。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充溢了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學問的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及運用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的學生連計算機都不會運用，那我們的教化能說是勝利的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑擔心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個細微環(huán)節(jié)都背下來。結果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動……”我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心打算，特殊是在如何增加學生學習愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而傲慢!

師德師風五分鐘演講稿篇5

各位領導，敬重的老師們：

你們好！

走近學生就是走近歡樂、走向華蜜，我始終努力用愛開啟學生的心扉。他們喜愛把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)覺某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以勸慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地溝通，許多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。

愛出者愛返，福往者福來。學生是非常重情意的，老師在他們身上付出的心血，他們不會漸忘。每個老師節(jié)，每個辭舊迎新的日子，身邊的學生們會送上一份份小禮物；到高等學府就讀的或是走上工作崗位的學生們會發(fā)來一條條祝愿的短信，使我如沐春風，感覺這就是人生最大的華蜜！

這樣的華蜜誰不為它傾倒？誰還不為它付出？始終教畢業(yè)班的我發(fā)覺這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，假如老師不管不問的話，不專心學習的學生就會越來越多，以后的語文課確定沒法上好。于是我找來始終不能徹底完成作業(yè)的幾個所謂的“頑固”分子，了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結所在。我態(tài)度溫和地問他們究竟為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學后先做了什么，后做了什么；做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打攪？做作業(yè)之前仔細讀課文了嗎？做作業(yè)的過程中遇到不會的題通常會怎么做?！苯涍^耐性的詢問，我總結了孩子們不完成作業(yè)的幾個緣由。

了解了孩子們完不成作業(yè)的根本緣由，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業(yè)而生氣或指責，要依據(jù)他們的實際狀況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業(yè)補做作業(yè)；第三，每天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們剛好反映問題學生的問題，并在當天單獨檢查這些問題學生，賜予督促和學習指導。不虛心地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。

現(xiàn)在我所帶的班級不做作業(yè)的頑固分子已經沒有了，做不完作業(yè)的也削減到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業(yè)的孩子自尊心增加了，課堂上覺得上課于己無關自行其事的沒有了，這是多么可喜的改變呀！

我用我的耐性了解到孩子們不完成作業(yè)的緣由，給了孩子們收獲暖和和信任的機會，也給了孩子們約束自我提高自我的機會。我想，這樣的機會，正詮釋著什么是愛和寬容吧。看到孩子們的進步我感受到了一種成就感和華蜜感。這就是我工作的動力和支柱！

桃李芳香是老師的最大愿望，看到學生成長和成才是我們最大的華蜜。我不認為當老師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在吸取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網絡，盡力把它變成一件美麗的藝術品，讓孩子充分吸取這里面的學問，同時也充溢了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應當是一種開心，一種難以訴說的人生享受！

感謝老師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的華蜜，同時，我將沿著張麗莉老師的蹤跡，執(zhí)著而堅決、無怨無悔地一路走去，把華蜜播撒給更多的孩子！

我的演講完畢，感謝大家！

師德師風五分鐘演講稿篇6

敬重的各位領導，敬愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為好聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著將來的希望。三尺講臺，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清爽而富有朝氣的校內氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

人應當學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是歡樂，華蜜的。我們應當享受這份歡樂，珍惜這份華蜜。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來無望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰――人，更要充溢感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我供應了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關切和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱忱。給我歡樂，促使我對生活更深層的酷愛。生活在我們這個集體里，我歡樂無比，華蜜無比。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的持續(xù)。敬愛的摯友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂地工作吧！

作為一名老師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求學問的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的將來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為老師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？假如讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會酷愛，之所以酷愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。因為我們擁有著培育祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！

是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會越變越美妙！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛；播種希望，收獲將來。我們既然選擇了講臺，就選擇了靜默奉獻，假如我們不付出，不創(chuàng)建。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱忱吧！宏大的祖國須要我們奉獻，火熱的生活須要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關切凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯美的事業(yè)吧！為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻中，熠熠閃光。

今日，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛志向，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

感謝大家！

師德師風五分鐘演講稿篇7

各位領導，各位老師：

午時好！

今日我作為五年級的代表，能在那里和大家溝通師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。

應對教化系統(tǒng)開展的師德師風教化月活動，提倡師德師風建設?；蛟S我們想得許多許多?？墒俏腋杏X師德師風不是口號，它離我們并不遙遠。在這個學校里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。

我們年級組一共十位老師，能夠說是老、中、青的結合。像我們的楊老師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充溢了熱忱。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的提高，她報之以激勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了協(xié)作學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托约氈碌卣覍W生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐性地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教化事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，應對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，靜默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充溢熱忱，進取投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教化孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學后跟著這位學生到他家去了解情景，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關切和愛惜。在汪老師的細心關切和愛惜下，最終轉變了這位差生。此刻這位學生也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。

當然，我們學校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教化家，雖然不像名師那樣眾所周知。可是他們在自我生活的每一天傾注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他；當學生哀思時，我們勸慰他；當學生生病時，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風的建設除了須要我們每個人從自我做起，從小事做起。還須要大家發(fā)揚團隊精神，創(chuàng)建一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自我的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實仔細；有的老師熱忱大方，充溢愛心；有的老師和善樸實，穩(wěn)重老練。

說實話我們每個老師都是很精彩的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個老師的優(yōu)點整合在一齊才能構成合力，才能構成良好的風尚。師德師風建設才能出新的成果。

大家明白我們五年級參與了數(shù)學奧林匹克競賽活動?；顒又校覀兊睦蠋煻技紡V義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有的老師上網查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請教，有的老師對學生進行個別輔導。經過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強了溝通，促進了相互了解，不僅僅使教學成果得到了提高，并且增加了團隊精神，師德師風得到進一步體現(xiàn)。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建設也不是經過一次活動，一次溝通能夠完成。可是我信任有我們學校領導的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。必需使我們年級組以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學本領。建一個人民滿足的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家指責指正。幫忙我提高思想和教學水平。

多謝大家！

師德師風五分鐘演講稿篇8

敬重的領導：大家好！

作為一名老師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說起老師，人們往往把老師看做道德的典范，人格的楷模，是學生人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，很多老師以德高為師，身正為范這八個字提示自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。老師師德的體現(xiàn)是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。

由于老師的勞動面對的是特別的對象，是心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想猶如一張白紙，無論怎樣描摹都會留下顯明而深刻的印記。老師與學生的關系是其中主要的關系。師愛，是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而，酷愛學生并不是一件簡單的事情，讓學生理解老師對他的愛，更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教化教學中，我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學中老師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學中我經驗這樣一個事例：我班有很多學生父母在外打工，每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗暖和，那年我被評為“愛生師德模范標兵”。老師師德的體現(xiàn)是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。

酷愛學生是老師的職責，也是人格。有人曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睂τ谖覀兝蠋焷碚f應改為：把學生當做自己的孩子，在學生的心目當中，就會有親近感。老師在肯定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的老師，看成他們學習的榜樣，仿照的對象。老師的人格是老師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格能夠產生身教重于言教的良好效果。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從?！币舱f明白這一點，由此也可以看到老師人格的力氣。最美女老師張麗莉用他的行動證明白，愛學生賽過愛自己的孩子。一觸即發(fā)時迸發(fā)的師愛，提升了張麗莉作為一名老師的人格魅力。

總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個學生的心田，使每個學生都能在老師的師愛中健康地成長與發(fā)展，使學生成為身心健康的人。這是老師師愛的踐行，這也是老師師德的提升。

師德師風五分鐘演講稿篇9

各位領導、老師：

大家好!

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習慣——視察孩子，一方面是為了維持紀律，提示他們留意平安，另一方面是為了了解每個孩子的愛好愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。

有人說：老師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，老師是自我華蜜的把握者，是孩子華蜜的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最才智、最宏大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名老師。19_年x月，我最終得償所愿，成了一名光榮的人民老師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：肯定要成為一名受學生愛戴的老師。在從教十四年的時間里，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民老師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學生，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀中學，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比華蜜，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。

曾有同事問我：“x老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還指責他們，為什么他們還那么喜愛你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡潔，但這簡短的三個字——“管得多”卻須要我們付出許多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

在幼兒園工作的十年多的時間里，有三年的時間我是和大班小摯友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先

不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培育幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培育幼兒活潑開朗的性格，我同等地觀賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰慧還是不聰慧的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子供應均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長。

記得_小摯友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，常常做在位子上，一言不發(fā)，成天悶悶不樂。為培育她的自信念，培育她活潑開朗的性格，我在日常工作中，起先有意的去熬煉她，請她為小摯友發(fā)水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。漸漸的，她漸漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。在活動課上，常常看到她高舉的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶嘶啞的快樂的笑聲。

夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的改變，對我們非常感謝?！皠⒗蠋?，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年，開朗了許多，自信了許多。你們老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。我告知她：“這是我們的工作。這些都是我們應當做的。愛孩子，教孩子是我們的責任”。

凡此種.種，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教育他們，并留意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的特性?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻非常歡樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。間或，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期

一去東營參與_幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小摯友們就像很久沒見我一樣，快樂地喊起來：“x老師?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了?！敝芏覀湔n，上午一回?班里，_就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我快樂極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子已經離不開老師了。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”

每當聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到傲慢;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到華蜜。我為我選擇了這份在充溢快樂與暖和的樂園里播撒愛的職業(yè)而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教化事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教化事業(yè)。

師德師風五分鐘演講稿篇10

各位老師：

大家好!