高中歷史-歐洲大陸的政體改革教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歐洲大陸的政體改革》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求（1）知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。（2）分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀：知識(shí)與能力：識(shí)記《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)法國、德國民主化的基本脈絡(luò)。比較德意志帝國君主立憲制和法國共和制的異同，分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)用及對(duì)世界的影響，理解不同國家走上民主制道路的方式對(duì)民主政治建設(shè)的影響。過程與方法：通過圖表，再現(xiàn)法蘭西共和國之路的艱難;通過修改歷史小論文，以及漫畫的方式與學(xué)生共同探討法蘭西共和國憲法和德意志帝國憲法的特點(diǎn)、意義；比較法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的特點(diǎn)，通過材料題的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩部憲法的異同；（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)法、德兩國資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立及其影響的學(xué)習(xí)，明確資產(chǎn)階級(jí)代議制的作用是一致的，認(rèn)識(shí)民主制度確立的曲折性、艱巨性。國情對(duì)民主制度的影響。民主制度對(duì)國家民族及人類命運(yùn)的影[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn):《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同[教學(xué)方式]：情境再現(xiàn)探究問題歷史小論文漫畫解析圖表法。[課時(shí)安排]1課時(shí)[課前準(zhǔn)備]學(xué)生依據(jù)知識(shí)清單預(yù)習(xí)教材，了解法國德國的國旗國歌等知識(shí)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】播放法國國歌《馬賽曲》，同學(xué)們剛剛聽到的是法國國歌《馬賽曲》音樂高亢激昂讓我們體會(huì)到法國人民爭取民主，反對(duì)暴君政治的革命意志和愛國熱情。那么當(dāng)時(shí)法國在走上民主的道路上究竟面臨什么樣的障礙？法國人們?nèi)绾螔叱系K建立了哪一類型的民主制？同時(shí)期的德國的情況如何？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，體會(huì)法國人民的革命熱情，理解民主制建立的艱難曲折。一黑暗統(tǒng)治——理解背景閱讀材料回答，法國和德國民主制道路上的最大障礙分別是什么？朕即國家”“只有君主才有權(quán)利思考、決策，其它人只有執(zhí)行的義務(wù)”——路易十四封建專制在17世紀(jì)中期，德意志全境分布著360個(gè)小邦國和1000多個(gè)騎士領(lǐng)地。一批商品從柏林到瑞士，中途要經(jīng)過10個(gè)國家，兌換10次貨幣，繳納10次關(guān)稅，單單關(guān)稅的數(shù)額就已經(jīng)超過了貨物本身的價(jià)值。分裂割據(jù)【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，學(xué)會(huì)提取信息。二掃除陰霾——認(rèn)識(shí)方式法國和德國是采取了什么方式掃出來民主制道路上的障礙法國篇教師用幻燈片展示并講述法國大革命后的法國政局：請思考：1789年法國大革命爆發(fā)到1870年法蘭西第三共和國成立這段期間，法國的政局有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生思考、回答：法國政局特點(diǎn)是：政局動(dòng)蕩不安，政權(quán)更替頻繁，政體反復(fù)變換（主要是哪兩種政體反復(fù)較量？君主制和共和制）從示意圖我們可以感受到，法蘭西的共和之路是艱難曲折的，呈波浪式前進(jìn)。確立標(biāo)志：1875年，國民議會(huì)以一票多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和制政體。德國篇出示三次王朝戰(zhàn)爭的圖片，結(jié)合知識(shí)鏈接：王朝戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭的一種形式，因參與者是王國或發(fā)起國是君主制國家而得名。《德意志帝國憲法》頒布，實(shí)行聯(lián)邦制和君主立憲制【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用圖表和圖片的方式形象直觀的了解法國大革命的曲折性，復(fù)雜性，德國經(jīng)歷的王朝戰(zhàn)爭，理解不同國家走上民主制的道路方式不同，對(duì)國家民主制的影響不同。三理性陽光——掌握內(nèi)容法國1875年憲法短文糾錯(cuò)請你來糾錯(cuò)：一位同學(xué)撰寫了一篇小短文，其中有幾處錯(cuò)誤，請你來幫他糾錯(cuò)。1875年，法國確立了共和制。1914年，德國對(duì)法宣戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)法國總統(tǒng)彭加勒聽到消息，忍無可忍地在戰(zhàn)書上簽了字，法國對(duì)德也表示宣戰(zhàn)。按照法國憲法，在他長達(dá)5年的任期里，他的所作所為必須對(duì)選民負(fù)責(zé)。此舉遭到人民和部分國會(huì)議員的反對(duì)，他予以否決，議會(huì)也無可奈何。更正1：總統(tǒng)的命令須經(jīng)過各部部長副署更正2：總統(tǒng)任期七年更正3：總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)更正4：總統(tǒng)實(shí)際權(quán)力有限，受議會(huì)制約憲法的修正和補(bǔ)充1《馬賽曲》為國歌，7月14日為國慶日；2“政府的共和國形式不得成為修改提議的對(duì)象。凡曾統(tǒng)治過法國的家屬成員不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)”通過修正憲法的形式來完善共和制，體現(xiàn)了法國共和制的確立有什么特點(diǎn)？上面的規(guī)定又有何作用？特點(diǎn)：漸進(jìn)性作用：防止了君主制復(fù)辟確立共和政體的意義1875年憲法最初只是作為一種權(quán)宜之計(jì)，最終卻建立了一個(gè)維持65年的共和國——第三共和國?！久馈拷芸诉d?J.斯皮瓦格爾《西方文明簡史》政治穩(wěn)定1871—1900年間，穩(wěn)定的法國迅速成為世界強(qiáng)國。

——王斯德《工業(yè)文明的興盛》經(jīng)濟(jì)發(fā)展1871年德意志帝國憲法漫畫解讀1——皇帝與首相漫畫《放下方向舵》威廉二世與俾斯麥政見不同，俾斯麥只好在1890年辭職。畫中德意志皇帝威廉二世目送宰相俾斯麥離去。名震天下的鐵血宰相被迫“下崗”了呢,威廉二世這樣做是否違憲？不違憲，首相由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。俾斯麥在議會(huì)中的神態(tài)，他根本沒有把議會(huì)的議員們放在眼里。首相由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不是對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。鵝象征國會(huì)，俾斯麥正在將自己認(rèn)可的法案塞進(jìn)鵝嘴里。俾斯麥：“要么吃，要么死?！被实塾袡?quán)召集和解散議會(huì)，提請皇帝解散議會(huì)，重新選舉。漫畫解讀3——德國政體影響德國的經(jīng)濟(jì)如同俾斯麥的杠上動(dòng)作一樣，迅速騰飛——1880年德國的工業(yè)產(chǎn)值超越了法國，居歐洲第二。德皇威廉二世貪婪地吞食世界說明了德國統(tǒng)一、立憲促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展德意志帝國延續(xù)了普魯士的軍國主義色彩【設(shè)計(jì)意圖】短文糾錯(cuò)讓枯燥的歷史變得生動(dòng)有趣，學(xué)生興趣高漲，比較直接的理解憲法的內(nèi)容。漫畫解讀既能夠提升學(xué)生的興趣，又能夠理解憲法的內(nèi)容。四比較總結(jié)——把握歷史探究一根據(jù)法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的內(nèi)容，比較法國共和制與德國君主立憲制的異同。不同法國德國政體國家元首行政立法相同點(diǎn)：①都是資產(chǎn)階級(jí)代議制民主政體；②都有利于國家統(tǒng)一穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③都以法律形式確立政體；④都實(shí)行分權(quán)原則結(jié)論1、由于每個(gè)國家的歷史和國情不同，其民主政體也各有特色，但最終是通過法律形式確定。2、無論是共和制還是君主制，都體現(xiàn)了代議制民主?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)比較問題的一般方法，通過表格比較，清晰的認(rèn)識(shí)到兩國政體的不同，民主是歷史發(fā)展的必然趨勢，民主制度的確立具有復(fù)雜性曲折性特殊性，水到渠成的實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)?！菊n下作業(yè)】比較一、英美法德四國政體的異同《歐洲大陸整體改革》學(xué)情分析高二學(xué)生，經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了高中的歷史學(xué)習(xí)。思維活躍。本課內(nèi)容學(xué)生初中接觸過相關(guān)的背景知識(shí)，結(jié)合本課的課標(biāo)要求，讓學(xué)生課前了解法國和德國的相關(guān)歷史資料，結(jié)合政治的學(xué)習(xí)對(duì)法國和德國的政治有粗略的了解。課上重點(diǎn)放在對(duì)憲法的理解和比較上。但是學(xué)生的思辨能力還有所欠缺，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃悸芬龑?dǎo)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思路清晰明確。讓學(xué)生通過在黑板上展示同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)，糾正完善學(xué)生的思路，規(guī)范答題。《歐洲大陸的政體改革》效果分析本節(jié)課知識(shí)線索比較明確，學(xué)生理解憲法卻難度不小，小論文改錯(cuò)和漫畫解讀幫助學(xué)生理解了憲法的內(nèi)容。明確了各部門之間的權(quán)利及相互制衡的關(guān)系，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。以選擇題為例8．法國總統(tǒng)薩科奇2009年6月22日向議會(huì)發(fā)表講話,打破自1875年憲法頒布以來150余年總統(tǒng)本人不得向議會(huì)兩院發(fā)言的法國政治傳統(tǒng)，被稱為“逾百年第一人”。按照1875年憲法，法國總統(tǒng)和議會(huì)的關(guān)系是()A．總統(tǒng)和議會(huì)各自獨(dú)立，分權(quán)制衡B．總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)C．總統(tǒng)可以解散議D．總統(tǒng)沒有創(chuàng)制法律之權(quán)通過預(yù)習(xí)學(xué)生大部分選擇A,在修改論文的基礎(chǔ)上明確了答案。還需要努力的地方一同學(xué)的點(diǎn)評(píng)不夠大方學(xué)生對(duì)問題的思考深度不夠，缺乏生成問題。二學(xué)生審題不全面，做了一些無用功。例如合作探究第二問，聯(lián)系兩國實(shí)際分析原因，學(xué)生卻回答了影響。第三問問題是對(duì)政治的影響，學(xué)生有回答了經(jīng)濟(jì)。做了無用功。合作探究一．世界不同地區(qū)，在走向民主政治過程中體現(xiàn)出復(fù)雜的特點(diǎn)并不斷演變。這其中受到這個(gè)國家的歷史特點(diǎn)、階級(jí)力量對(duì)比、傳統(tǒng)習(xí)慣和國際環(huán)境等多種因素的影響。英國和德國先后確立起近代資本主義政體，走上了資本主義道路。閱讀下列材料：材料一“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！薄胺参唇?jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法?！薄白h會(huì)之選舉應(yīng)是自由的?！辈牧隙椃ǖ?5條：“由皇帝任命帝國宰相”；第18條：(皇帝)“有創(chuàng)制法律之權(quán)”；第12條：“皇帝有權(quán)召集、召開聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)，以及使議會(huì)延期或結(jié)束。”請回答：(1)兩國確立了哪一種資本主義政體？建立的標(biāo)志分別是什么？(2)從君主和議會(huì)的關(guān)系方面談?wù)劜牧弦缓筒牧隙从车恼误w制有何不同點(diǎn)。聯(lián)系兩國實(shí)際分析其原因。(3)兩種政治體制的上述特點(diǎn)對(duì)其本國政治分別產(chǎn)生了怎樣的影響？《歐洲大陸的政體改革》教材分析1、本課在教材中的地位：本課是第三單元第10課，包括三部分內(nèi)容：“走向共和的曲折歷程”、“法蘭西第三共和國憲法”和“德意志帝國憲法及政體”。法德兩國是歐洲大陸兩個(gè)最主要的國家，這兩個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，使代議制在歐洲大陸得到了進(jìn)一步的發(fā)展。本課緊扣模塊主體——從專制走向民主、從人治走向法治。法德兩國代議制的確立，不僅推動(dòng)兩國的歷史進(jìn)程，而且對(duì)人類政治文明的進(jìn)步是一個(gè)巨大的推動(dòng)。2重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，正確認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制。3、對(duì)教材內(nèi)容的整合本課的課標(biāo)要求：掌握法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容，知道《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較法德兩國政體的異同。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，分為四個(gè)部分第一部分：黑暗統(tǒng)治，主要介紹法國和德國代議制確立的主要障礙第二部分:掃除陰霾，主要介紹法國和德國走上資本主義道路的主要方式，為了解代議制的特點(diǎn)鋪墊。第三部分：理性的陽光，主要結(jié)合材料（文字，漫畫）理解兩部法律的內(nèi)容特點(diǎn)。第四部分：把握歷史，主要通過比較法德兩國政體，認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立具有多樣性，復(fù)雜性，曲折性的特點(diǎn)。4、課時(shí)1課時(shí)第十課歐洲大陸的政體改革（評(píng)測練習(xí)）一、選擇題1．法國和英國大革命“不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大的程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求”。這表明英法資產(chǎn)階級(jí)革命的成功標(biāo)志著()A．工業(yè)生產(chǎn)方式的確立B．工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的勝利C．新社會(huì)制度的勝D．君主制的衰亡2．法國資產(chǎn)階級(jí)共和政體最終建立的標(biāo)志是（）A．1792年法國廢除君主制，建立共和國B．七月王朝建立C．1791年憲法的通過D．法蘭西第三共和國憲法的頒布3《法蘭西第三共和國憲法》規(guī)定：“總統(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會(huì)議。在會(huì)議的閉會(huì)期間，如果兩院有絕對(duì)多數(shù)要求開會(huì)，總統(tǒng)也必須召集兩院。”這說明（

）A．總統(tǒng)控制議會(huì)B．總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)C．總統(tǒng)的權(quán)力受議會(huì)限制D．行政權(quán)與立法權(quán)相制約4．法國1875年憲法的一條修正條文規(guī)定：“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)”。這一條修正條文的意義（）A．消滅了法國的家族勢力B．恢復(fù)了等級(jí)制度C．只有平民才能當(dāng)選為總統(tǒng)D．堵塞了所有君主派的復(fù)辟之路，鞏固了共和制度5．19世紀(jì)中葉，德國人自上而下的完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”，這個(gè)“事”的實(shí)質(zhì)是（）A．建立君主立憲制國家B．為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清障礙C．反對(duì)封建專制制度D．開拓海外殖民地6．《德意志帝國憲法》規(guī)定，皇帝可以任免首相和其他官員，創(chuàng)制法律，甚至召開和解散議會(huì)。這反映了這部憲法的最大特點(diǎn)是（）A．專制主義色彩B．軍國主義色彩C．民族主義色彩D．民主主義色彩7．法國共和制的艱難歷程說明了：①由封建專制到共和制是歷史發(fā)展的必然趨勢②歷史總是在曲折中發(fā)展③當(dāng)時(shí)法國的封建主義還比較強(qiáng)大④法國人民反對(duì)共和制()A．①②③B．②③④Ｃ．①②④D．①③④8．法國總統(tǒng)薩科奇2009年6月22日向議會(huì)發(fā)表講話,打破自1875年憲法頒布以來150余年總統(tǒng)本人不得向議會(huì)兩院發(fā)言的法國政治傳統(tǒng)，被稱為“逾百年第一人”。按照1875年憲法，法國總統(tǒng)和議會(huì)的關(guān)系是()A．總統(tǒng)和議會(huì)各自獨(dú)立，分權(quán)制衡B．總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)C．總統(tǒng)可以解散議D．總統(tǒng)沒有創(chuàng)制法律之權(quán)9．國歌記錄了一個(gè)國家的歷史和追求，以下歌詞摘自德意志國歌的是()A．這就是星條旗，愿她永遠(yuǎn)飄揚(yáng)：在這個(gè)自由國家，勇士的家鄉(xiāng)B．統(tǒng)一，權(quán)力和自由，是我們千秋萬代的誓言C．公民們，投入戰(zhàn)斗；前進(jìn)，前進(jìn)，萬眾一心，把敵人消滅D．愿她保護(hù)法律，使民心歸向，一致衷心歌唱，神佑女王10．英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國1875年憲法的共同之處是：①理論基礎(chǔ)是啟蒙思想②規(guī)定了資產(chǎn)階級(jí)的國家體制③是資產(chǎn)階級(jí)革命成果的法律總結(jié)④賦予全體公民以充分選舉權(quán)()A．②③B．①②③C．①④D．①②④合作探究一．世界不同地區(qū)，在走向民主政治過程中體現(xiàn)出復(fù)雜的特點(diǎn)并不斷演變。這其中受到這個(gè)國家的歷史特點(diǎn)、階級(jí)力量對(duì)比、傳統(tǒng)習(xí)慣和國際環(huán)境等多種因素的影響。英國和德國先后確立起近代資本主義政體，走上了資本主義道路。閱讀下列材料：材料一“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”“凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法?！薄白h會(huì)之選舉應(yīng)是自由的?！辈牧隙椃ǖ?5條：“由皇帝任命帝國宰相”；第18條：(皇帝)“有創(chuàng)制法律之權(quán)”；第12條：“皇帝有權(quán)召集、召開聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)，以及使議會(huì)延期或結(jié)束?！闭埢卮穑?1)兩國確立了哪一種資本主義政體？建立的標(biāo)志分別是什么？(2)從君主和議會(huì)的關(guān)系方面談?wù)劜牧弦缓筒牧隙从车恼误w制有何不同點(diǎn)。聯(lián)系兩國實(shí)際分析其原因。(3)兩種政治體制的上述特點(diǎn)對(duì)其本國政治分別產(chǎn)生了怎樣的影響？二閱讀下列材料：材料一關(guān)于政權(quán)組織的法律第一條立法權(quán)由眾議院與參議院兩院行使。第二條共和國總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會(huì)依絕對(duì)多數(shù)票選出。第五條共和國總統(tǒng)，征得參議院同意后，得解散法定任期尚未屆滿的眾議院。關(guān)于參議院組織的法律第九條參議院得組成最高法院，以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案。關(guān)于政權(quán)機(jī)關(guān)間關(guān)系的法律第二條共和國總統(tǒng)宣布會(huì)議閉會(huì)?？偨y(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會(huì)議。在會(huì)議閉會(huì)時(shí)期，如果兩院有絕對(duì)多數(shù)要求開會(huì)，總統(tǒng)也必須召集兩院。第九條共和國總統(tǒng)，非先經(jīng)兩院同意，不得宣戰(zhàn)——《法蘭西第三共和國憲法》(1875年)材料二第十一條皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)與媾和，同外國締結(jié)同盟及其他條約，委派并接受使節(jié)。第十二條聯(lián)邦議會(huì)與帝國議會(huì)的召集、開會(huì)、延會(huì)、閉會(huì)之權(quán)屬于皇帝。第十五條聯(lián)邦議會(huì)的主席職位及其事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)屬于皇帝任命的帝國宰相……第十七條建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝……第二十二條帝國的全部軍事力量組成一個(gè)統(tǒng)一的軍隊(duì)，在平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)受皇帝指揮……——《德意志帝國憲法》(1871年)請回答：(1)法蘭西第三共和國憲法是如何制定出來的？(2)根據(jù)材料一和材料二，指出法國和德國分別確立了什么樣的政治體制？(3)試比較兩種政治制度的不同點(diǎn)。《歐洲大陸的新體制》課后反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)法國德國近代資產(chǎn)階級(jí)代議制。重點(diǎn)考察法國1875年憲法和德意志帝國憲法，以及兩個(gè)國家政體異同的比較。由于本課內(nèi)容較多、線索復(fù)雜、教材結(jié)構(gòu)跳躍性大，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意對(duì)本課的整合，我把教材整合為四個(gè)部分一黑暗統(tǒng)治，要求學(xué)生結(jié)合材料理解法德兩國民主道路上的主要障礙。簡短的材料既說明了問題有鍛煉了學(xué)生的能力。二掃除陰霾，結(jié)合圖片，文字材料說明兩國走上民主制的方式有所不同。法國運(yùn)用了折線圖，法