初中英語-Unit6 I'm watching TV.sectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué),學(xué)了就用）。2）借助多媒體開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，如小組表演、游戲、欣賞歌曲等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)在小組中分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與探究能力。學(xué)情分析我所教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生（以中等生為主，尤其是女生），對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，給他們更多的機(jī)會(huì)站起來說英語，減少他們的恐懼感，提高他們的自信。并通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，還經(jīng)常不同層次地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。在課堂上我會(huì)先通過PPT圖片中人們的活動(dòng)來學(xué)習(xí)詞匯，并通過問答“人們正在做什么”來學(xué)習(xí)句型：“Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’sreading/washingclothes?”等，并用同桌合作的方式進(jìn)一步加強(qiáng)句型的操練。然后通過聽力訓(xùn)練加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景，緊密圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)：I、課前預(yù)習(xí)根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞并牢記；自學(xué)課文，勾畫出重點(diǎn)和疑惑。II、翻譯官1.readanewspaper______________2.talkonthephone__________________3.listentoaCD_________________4.usethecomputer__________________5.makesoup____________________6.洗碗____________________________鞏固練習(xí)（）1.—WhatisTomdoing?—He__________thecomputer. A.useB.isuseingC.isusing（）2.Hisfatheris_________anewspaper.A.looking B.seeingC.reading（）3.Thestudentsare_________theteacher.A.listentoB.listeningtoC.listening（）4.Thegirls_______intheclassroom.A.singsB.singingC.aresinging（）5.Thegirloftentalks________thephonewithhermother.A.toB.onC.with教材分析本課題是人民教育出版社出版七年級(jí)英語下冊(cè)第六單元ImwatchingTV.中SectionA1a-1c的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容只需一課時(shí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)是圍繞“everydayactivities”這一個(gè)話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作”，主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以“Whatareyou/theydoing?Whatishe/shedoing?”這一主題引出各種人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這一話題貼近學(xué)生的日常生活語言素材源于學(xué)生生活實(shí)際因此學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)中去，敢于開口，主動(dòng)請(qǐng)教。通過45分鐘有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作與交流中增加了解，增進(jìn)友誼，快樂學(xué)習(xí)。Unit6I’mwatchingTV.1a---1c教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課題是人民教育出版社出版七年級(jí)英語下冊(cè)第六單元ImwatchingTV.中SectionA1a-1c的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容只需一課時(shí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)是圍繞“everydayactivities”這一個(gè)話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作”，主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以“Whatareyou/theydoing?Whatishe/shedoing?”這一主題引出各種人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這一話題貼近學(xué)生的日常生活語言素材源于學(xué)生生活實(shí)際因此學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)中去，敢于開口，主動(dòng)請(qǐng)教。通過40分鐘有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作與交流中增加了解，增進(jìn)友誼，快樂學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)特征。2.詞匯：doinghomework,watchingTV,makingsoupcleaning,reading,talkingonthephone3.句型：Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghomework.Whataretheydoing?Theyareeatingdinner.通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，樂于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghomework.Whataretheydoing?Theyareeatingdinner.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。Step1

Warming-up1．Greetings2.ListenanEnglishsong“Whatareyoudoing?”（聽一首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地過渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)）Step2Lead-in1.Lead

out

the

new

phrasesandtargetlanguages.(Lookatthepictureandaskstudentswhatthepeoplearedoing.)eg.T:Whatareyoudoing?S:Iamwalking.（Helphim/hertoanswer）Teach

:readinganewspaper,makingsoup,washingthedishes…

（通過多媒體展示圖片，目的是讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語和感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第一人稱的結(jié)構(gòu)和用法。）Step3

Practice

(Task1)Ask

and

answerinpairs:

What

areyou

doing?

I’m...(我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求兩個(gè)學(xué)生為一小組，通過圖片，然后互相問答，這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能在真實(shí)的情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。)Step4Presentation(Task2)1.

Showsomepicturesofactivitiesonthescreenandpresentthesentencestructure.T:What’sshe/hedoing?Ss:She/Heiseating…AskandanswerinpairsandthenAskpairsofstudentstopracticethetargetlanguage.（通過互聯(lián)網(wǎng)上多媒體有趣圖片的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第三人稱的結(jié)構(gòu)和用法,反復(fù)訓(xùn)練并為下一步學(xué)習(xí)一般疑問句Ishedoing…做好準(zhǔn)備。）Step5Playaguessinggame.Letsomestudentsdosomeactionsinfrontofclassroom.lettheotherstudentsguesswhattheyaredoing?（通過讓學(xué)生做動(dòng)作來練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。）Step6Practice1aand1c1.Match

the

words

with

the

people

in

the

pictures

in

Section

A(

1a)2.Pairwork,

ask

and

answer

questions

about

the

pictures.

Ask

some

pairs

to

act

outtheir

conversations.(1c)Step7Listening

1b.(Task3)(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)，在聽的過程中，教給學(xué)生聽力技巧)Step8SummaryandHomework1.Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.（讓學(xué)生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。）2.

Recite

and

copy

the

new

wordsandtargetlanguages.Step9BlackboardDesign

Unit6I’mwatchingTV.(SectionA1a-1c)Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatishe/shedoing?He/Sheisreading.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu):be(is,am,are)+V-ing效果分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生首次接觸的一種新的語法知識(shí)，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)學(xué)了就用）。開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，在聽錄音中可以感知，可以模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在教學(xué)過程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。并且通過對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。第三部分問答游戲時(shí)，猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì)，激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來。我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了動(dòng)詞填空的練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了PPT課