2023年幼兒園中班科學(xué)教案匯總5篇

2023年幼兒園中班科學(xué)教案匯總5篇幼兒園中班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出，“美術(shù)教化教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的特性、創(chuàng)建力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很簡(jiǎn)單把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)問(wèn)性目標(biāo)，卻又簡(jiǎn)單輕視甚至忽視幼兒的情感心情、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力、審美實(shí)力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫(huà)面，力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即視察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．視察了解小雞的體態(tài)特征

2．嘗試用圓形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。

3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫(huà)面，大膽添畫(huà)背景。

活動(dòng)打算：

1．小雞實(shí)物圖PPT課件。

2．畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。

3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。

4．展示作品的“相框”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)愛(ài)好

師：草地上真喧鬧，看看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2．展示PPT，視察了解小雞的外形特征

感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。

（1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果觀賞課件圖一：（小雞面對(duì)面，說(shuō)靜靜話）

師：這是小雞毛毛，它長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講解并描述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等）

師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！

老師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫(huà)：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。

師：圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦！它們似乎在干什么？（說(shuō)靜靜話）你從哪看出來(lái)的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（畫(huà)外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)覺(jué)者、引導(dǎo)者，在“閑聊式”溝通中自然引發(fā)幼兒視察、感知、表達(dá)的劇烈愿望。）

（2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果觀賞PPT圖

二：（小雞低頭，一起吃蟲(chóng)子）

師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲(chóng)子！）

師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦！這邊找找小蟲(chóng)子，那邊找找小蟲(chóng)子，這兒蟲(chóng)子好多，我們一起來(lái)共享?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒仿照小雞吃蟲(chóng)的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征）

師：小雞是怎么吃蟲(chóng)子的？

幼：仿照小雞動(dòng)作，比較、視察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）

師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫(huà)：毛毛吃蟲(chóng)頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看細(xì)致，尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃，還有呢，對(duì)了翅膀和腳兒別遺忘。（師幼互動(dòng)，以問(wèn)答形式總結(jié)）

運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較視察毛毛與小雞吃蟲(chóng)的樣子，面對(duì)面，捉蟲(chóng)吃！師：

圓圓快過(guò)來(lái)，我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好摯友面對(duì)面吃蟲(chóng)子，多好玩！

師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果觀賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌頌）

師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能剛好展示小雞毛毛唱歌的圖片。）

師：猜猜看，她會(huì)把歌頌給誰(shuí)聽(tīng)呢？接著以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

師：圓圓也來(lái)唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開(kāi)來(lái)了）

師：愛(ài)唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（畫(huà)外音2：如何讓幼兒在視察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫(huà)小雞，創(chuàng)建性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一。活動(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，留意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的視察、發(fā)覺(jué)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有閱歷、現(xiàn)有閱歷，積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒觀賞?！靶‰u面對(duì)面，說(shuō)靜靜話”的實(shí)物圖，借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、視察，其中“仿照小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置改變（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)建性繪畫(huà)作很好鋪墊。

在幼兒充分視察、感知的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳柚植渴痉恫呗?，幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫(huà)技能來(lái)表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫(huà)小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說(shuō)靜靜話”，重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲(chóng)”，重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲(chóng)頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的改變；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的改變，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等好玩的方法來(lái)增加動(dòng)感，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同畫(huà)面中小雞的空間位置、姿態(tài)改變所帶來(lái)的趣味性場(chǎng)景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)建性意識(shí)。

3．大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、溝通設(shè)計(jì)意圖

以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)潔梳理老師的范畫(huà)作品。

師：今日，我給小雞拍了三張照?？?，有拍到小雞面對(duì)面，說(shuō)說(shuō)靜靜話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲(chóng)子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌頌的！師：你們也想來(lái)給小雞們拍照嗎？請(qǐng)你先想一想，你會(huì)拍小雞在干什么呢？

幼：自由講解并描述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)）

（請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，留意畫(huà)面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo)：如漫步、找蟲(chóng)、吃蟲(chóng)、唱歌、嬉戲……）

師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹？

師：好，快快把可愛(ài)的小雞們拍下來(lái)吧！

4．幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，老師巡回視察，適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。

播放美麗輕松的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，老師巡回視察、指導(dǎo)。

老師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別實(shí)力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提示幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。

（提示語(yǔ)參考：1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！2．我們可以給小雞多找?guī)讉€(gè)好摯友。

激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面，如添畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花、毛毛蟲(chóng)等。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，可接著關(guān)注以上要求的落實(shí)狀況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）

（待一部分幼兒畫(huà)完1—2只小雞時(shí)。）

師：“想想小雞在哪里做這些好玩的活動(dòng)呢？”“照片中假如有綠綠的青草、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，肯定會(huì)顯得更喧鬧的！”

（提示語(yǔ)參考：1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫(huà)上青青的草地、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)！2．小草可以這兒長(zhǎng)一片，那兒長(zhǎng)一片。3．有了毛毛蟲(chóng)，小雞就不會(huì)餓肚子了！……最終，請(qǐng)把拍到的照片送到相框里來(lái)。

（畫(huà)外音3：本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分視察、感受之后，繪畫(huà)的創(chuàng)建性被大大調(diào)動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊(duì)一起低頭吃蟲(chóng)子的'；有小雞面對(duì)面搶蟲(chóng)吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫(huà)實(shí)力強(qiáng)的幼兒還奇妙畫(huà)出了頭和身體的位置，畫(huà)面充溢了童趣感，有的幼兒還大膽添畫(huà)上了太陽(yáng)、草地，草叢中惹眼的毛毛蟲(chóng)，整個(gè)畫(huà)面布局合理、充溢了生氣……）

5．展示作品、評(píng)價(jià)作品

（1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。

（2）提問(wèn)：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來(lái)找一找，你喜愛(ài)的小雞在哪里？它們?cè)谟谑裁茨?？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲(chóng)子呢！它們排好了隊(duì)，一起齊刷刷地看著前面，一個(gè)跟一個(gè)漫步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）

師：這張照片我喜愛(ài)，是誰(shuí)拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯(cuò)，是誰(shuí)的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？

（3）小結(jié)：今日，小摯友拍得照片可真精彩，小雞們玩得真快樂(lè)呀?。ㄒ罁?jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！

（4）播放課件里的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

（畫(huà)外音4：鑒于中班幼兒的審美實(shí)力及評(píng)價(jià)水平，我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來(lái)，力求使他們成為主動(dòng)的評(píng)價(jià)主體。以此來(lái)了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，提高他們的欣賞、理解和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。評(píng)價(jià)中，我們也多以激勵(lì)、賞識(shí)為主，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)幼兒的特長(zhǎng)和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的勝利體驗(yàn)。最終環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式呈現(xiàn)，在淺色畫(huà)紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解相識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保學(xué)問(wèn)。

2.引起幼兒的探究欲望，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

相識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保學(xué)問(wèn)。

教學(xué)打算：各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)教學(xué)理論依據(jù)：

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物起先，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的新奇心?！毒V要》指出：科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，從生活和嬉戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，老師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)感愛(ài)好的事物中隱含的教化價(jià)值，抓住教化的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的可操作材料，創(chuàng)建寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟識(shí)的物品，平常孩子們雖然都相識(shí)杯子，運(yùn)用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官相識(shí)不同材質(zhì)的杯子，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、視察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知1.師：今日，老師帶來(lái)了很多的杯子寶寶，看一看，你最喜愛(ài)哪一種（掀去蓋布，幼兒充分視察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好摯友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒溝通）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一個(gè)杯子。

通過(guò)比較相識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。（老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯簡(jiǎn)單碎，搪瓷杯簡(jiǎn)單脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特別的杯子、相識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢便利、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

2.師：是不是用全部的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小摯友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）3.師演示用電熱杯燒水。

4.相識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒視察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不簡(jiǎn)單變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

小結(jié)：杯子世界真奇異，有這么多可愛(ài)好看的杯子。

四、想象和制作杯子今日請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)聰慧、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜愛(ài)的.杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形態(tài)、色調(diào)有什么用處？）2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在視察、探究、溝通的基礎(chǔ)上相識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保學(xué)問(wèn)。

教學(xué)評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中，老師始終用昂揚(yáng)的熱忱調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，用開(kāi)創(chuàng)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)建性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了《綱要》中敬重幼兒的理念。依據(jù)活動(dòng)的須要，老師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中，大部分幼兒能依據(jù)自己的視察，來(lái)推斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的視察、比較實(shí)力。在比較杯子時(shí)，老師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí)，知道了什么是白色垃圾，使他們樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。最終，幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子，活動(dòng)達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色調(diào)豐富的杯子，并在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)了共享和表達(dá)，體現(xiàn)了勝利的愉悅。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言描述常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基本特征和習(xí)性。

2.嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。

活動(dòng)打算：

1.掛圖：《昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)》。

2.幼兒用書(shū)：《昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)》。

3.搜集昆蟲(chóng)標(biāo)本。

4.昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái)，出示掛圖后，先打開(kāi)“這些都是昆蟲(chóng)嗎？”部分，請(qǐng)幼兒視察圖片并說(shuō)出自己相識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。

1.我們已經(jīng)探討蟲(chóng)蟲(chóng)很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲(chóng)蟲(chóng)你們都相識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？

2.有些蟲(chóng)子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲(chóng)，這些都是昆蟲(chóng)嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

3.究竟昆蟲(chóng)是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲(chóng)呢？

二、再打開(kāi)“怎樣才算是昆蟲(chóng)？”部分，激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.看看這里的蟲(chóng)子，它們都是昆蟲(chóng)，你知道它們的名字嗎？

2.它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？

3.它們的'腳都有幾只呢？

三、結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒自主探究更多關(guān)于昆蟲(chóng)的學(xué)問(wèn)。

1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，你想了解哪一個(gè)？

2.聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，再到你的書(shū)中找尋答案。

四、幼兒自主閱讀溝通共享自己的發(fā)覺(jué)，激勵(lì)幼兒說(shuō)清晰自己的發(fā)展。

1.昆蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么？

2.在哪里可以找到這些食物。

五、出示昆蟲(chóng)標(biāo)本，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察其中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)外形的特點(diǎn)。

六、記錄幼兒更多的問(wèn)題。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及仿照實(shí)力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

ppt、動(dòng)物叫聲、圖片

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充溢童趣，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，且將音樂(lè)、嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教化目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)

二、奇思妙想，想一想

1、小摯友，你家里有哪些動(dòng)物？

2、那你喜愛(ài)什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

2、你喜愛(ài)什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的`叫聲，老師出示圖片。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日，小摯友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起共享歡樂(lè)！

附兒歌：《好玩的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

活動(dòng)反思：

老師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種改變，而是激勵(lì)幼兒自由地溝通一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音改變的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、