幼兒園中班教育隨筆精選

幼兒園中班教育隨筆精選幼兒園中班教化隨筆精選1

作為一名幼兒老師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們爭論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一爭論起來，一個個可來勁了，有時因?yàn)橐粋€細(xì)微環(huán)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小摯友正在爭論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一齊爭論起來，起先他們一愣，一個個驚惶失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊探討起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱膳d奮了，因?yàn)榇藭r我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很興奮地說‘我們老師也喜愛看喜羊羊和灰太狼，我很喜愛我們老師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們?nèi)康挠變豪蠋煻技芷鹋c孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園中班教化隨筆精選2

我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問題還是時常會出現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了?”“老師，我的書應(yīng)當(dāng)放到哪里?”“老師，圖書又變得一塌糊涂了?”“老師這個我不會”，我起先擔(dān)憂，開學(xué)初或許因?yàn)閷τ谖锲凡皇熳R，對于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但明顯我高估了我的這群孩子。

是什么緣由阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預(yù)，讓孩子也漸漸習(xí)慣了理解，習(xí)慣了求助。于是，我們確定對班級幼兒的生活教化來一次大的變革，讓孩子學(xué)會做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。

我們首先做的就是讓幼兒自我的事情自我做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)本領(lǐng)，一方面鞏固他們既有的生活本領(lǐng)外，我們也應(yīng)當(dāng)為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)他們的成長，同時滿意他們成長的榮譽(yù)體驗(yàn)。所以，我們試著信任孩子是很棒的，改革中我們解放了自我的“服務(wù)”主角，起先讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù)自我：自我整理飯后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床疊被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活過渡環(huán)節(jié)自主支配自我的活動，學(xué)習(xí)活動前自我做好打算工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設(shè)置值日生小班長主動幫忙老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會了更多的生活本事，這不單是一個動作的學(xué)會，更多的是幼兒一種自辦法識、自主本領(lǐng)的培育。

另外，我們還激勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學(xué)會做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會做事”生活教化已經(jīng)起先貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會持續(xù)，信任明天我們的孩子會是精彩的、自主的、能干的!

幼兒園中班教化隨筆精選3

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她訂正，請我們幫忙她改正這個壞毛病。

我明白，她的這種行為只可是是偶然遇到了身體的某個部位，喜愛那種異樣的感覺，沒有什么好膽怯 的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有接著受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但假如訂正不當(dāng)，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不簡單再訂正了。

聽了我的說明，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)覺，要馬上實(shí)行做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其留意力，尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時間里，留意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她留意力，使之自然入睡，削減她不自覺行為的機(jī)會。平常應(yīng)堅持多一份關(guān)切，多充溢孩子的生活資料，削減責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

幼兒園中班教化隨筆精選4

對于剛上中班的孩子，繪畫的實(shí)力還不是很強(qiáng)，我確定先來一次涂色鞏固的練習(xí)，為了迎合孩子們的愛好，我印了許多白雪公主、公雞、花貓、螃蟹、長頸鹿等圖案，供孩子們練習(xí)涂色，中班美術(shù)教化隨筆。在涂色前，相識了一遍蠟筆的顏色，并給孩子們說，我們要用紅色的，綠色的、藍(lán)色的、黃色的這些美麗的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來所以不要用。

涂色練習(xí)起先了，我巡回整個教室，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧，大半的時間過去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也沒圖，細(xì)致一看，他正在用白色的蠟筆用勁往貓咪身上圖，我說“老師不是說了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎?”他是一個不太擅長言表的孩子，想說些什么，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時我才茅塞頓開，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，而且我印的是一只cat，動畫片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，但是涂得特別仔細(xì)細(xì)膩，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實(shí)，畫畫只是表意的，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達(dá)的，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些美麗的顏色，可是引導(dǎo)孩子不要運(yùn)用某種顏色而讓畫面絢麗，卻對孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū)。孩子的作品應(yīng)當(dāng)隨性一些，可以不要去追求型，追求色調(diào)的明麗。

讓我想到，今后在班級開展涂鴉活動時，在活動中應(yīng)當(dāng)多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展。

由此，我明白了，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動，有著許多的想象創(chuàng)作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特別的藝術(shù)價值，但繪畫本身卻對兒童的感知實(shí)力、記憶實(shí)力、想象實(shí)力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。孩子的新奇心,使他們對繪畫感愛好,老師要為他們供應(yīng)輕松歡樂的繪畫氛圍,充分考慮到孩子的自主性,賜予幼兒充分表現(xiàn)的空間,允許幼兒的個別差異,以及特性化的出現(xiàn),成人應(yīng)以幼兒的眼光去觀賞孩子的畫，每個孩子的畫都是別出心裁，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑、生動稚拙的美，范文《中班美術(shù)教化隨筆》。

幼兒園中班教化隨筆精選5

“老師，我不會畫，你幫我畫好嗎?”每次上美術(shù)課，幾個剛轉(zhuǎn)到我們班上的小摯友都會拿著筆，左看右看，看到別的小摯友差不多畫完了，他就會眼睛通紅的發(fā)出這一信號。剛起先，我便幫他畫了也許的模型，然后讓他自己畫，可到下課了還是和剛剛的一樣，看著那求助的眼睛，于是我便幫他了。但后來我發(fā)覺，每次都是這樣。我想這可不行，“不會”不是問題，“不學(xué)”才是問題。

我分析了一下，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在很多方面都是由家長代勞，所以遇到困難都是求助于他人，依靠性強(qiáng)，另一方面是或孩子在求助時我總是說“老師幫你”，“幫”字給孩子的依靠心理找到了支點(diǎn)。于是，我應(yīng)一方面做好家園溝通工作，讓家長在家里供應(yīng)畫畫的機(jī)會，另一方面是我應(yīng)當(dāng)把“幫”字改為“教”字。

今日又是上美術(shù)課，有些孩子又喊：“老師，我不會畫。”我說：“好;老師教你畫!”我握著他的手一邊