2023年有關(guān)音樂教師教學(xué)總結(jié)3篇

2023年有關(guān)音樂教師教學(xué)總結(jié)3篇音樂老師教學(xué)總結(jié)篇1

勞碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)，

一、思想方面

在思想上我主動要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)二、三年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際狀況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的.才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。使音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

我們的音樂課堂不是培育專業(yè)的音樂人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參加音樂的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

基于這樣的教化理念，我們音樂學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開展了一系列的教學(xué)改革，本期開展的是關(guān)于評價(jià)的改革。以《童心音樂會》的形式對學(xué)生進(jìn)行考評。音樂會的全部節(jié)目全部由學(xué)生們自己策劃，可能不如您想象的好，因?yàn)檫@是孩子們的第一次，信任通過這一次的熬煉，孩子們能夠很快地進(jìn)步成長起來。

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)合唱隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練，本期由于參與二七區(qū)合唱競賽，我加班加點(diǎn)輔導(dǎo)了《郵遞馬車》和《可喜的一天》兩首合唱曲，受到了廣闊師生的一樣好評。我的勞動得到了認(rèn)可，我很滿意。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

我克服各種困難，主動學(xué)習(xí)各種音樂教化理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充溢打算。

五、取得成果

音樂課《每人伸出一只手》獲XX市新課標(biāo)研討觀摩一等獎；輔導(dǎo)的合唱獲二七區(qū)一等獎；

六、努力方向

1加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己?？傊倚湃吻谀苎a(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)切、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

音樂老師教學(xué)總結(jié)篇2

這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校支配，我主要負(fù)責(zé)一年級的音樂教學(xué)工作。

自參與工作以來，給一年級上課為數(shù)不多，心里既有一絲簇新，又有些許忐忑。一年級的孩子在音樂課上會有一種怎樣的狀態(tài)，我又該怎樣才能上好一年級的音樂課呢？當(dāng)我第一次給一年級的孩子上課，一進(jìn)教室，面對七十多個(gè)孩子，讓我意想不到的是他們的'紀(jì)律超出了我的想象，或許是因?yàn)檫@是我第一次給他們上課？又或許是因?yàn)樗麄兦捌诘娜雽W(xué)禮？總之，我對他們的初次表現(xiàn)還是很滿足的。課堂上，他們的表現(xiàn)又再次讓我感到驚喜。我運(yùn)用柯達(dá)伊手勢讓孩子們學(xué)唱名，音階，感受音的凹凸。接著學(xué)習(xí)常見的節(jié)奏型，邊讀邊用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。本感覺對于他們來說有點(diǎn)難，沒想到學(xué)生一次學(xué)這多節(jié)奏型，竟然還能精確的完整拍出?；仡欉@一節(jié)課，不足之處較多：學(xué)習(xí)的節(jié)奏型太多，只學(xué)四分音符與二分音符兩種即可。

在教學(xué)支配上要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，從孩子的實(shí)際程度起先，把須要學(xué)習(xí)的東西拆散成為他們可以應(yīng)付得了的部分，一步一步學(xué)習(xí)上去。不應(yīng)集中的使學(xué)生面對大量困難，這樣會破壞學(xué)生對音樂的酷愛和對學(xué)習(xí)的愛好。

音樂老師教學(xué)總結(jié)篇3

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)中的歌曲、樂曲等一切藝術(shù)作品都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物。學(xué)生觀賞歌頌時(shí)一方面在接受音樂作品的感染，一方面又要通過自己演唱、演奏去感染他人。怎樣勝利地完成上述任務(wù)與老師對教學(xué)內(nèi)容的感受、對學(xué)生的酷愛、對音樂教化事業(yè)執(zhí)著追求有著干脆的關(guān)系。

教學(xué)中，老師的一言一行，甚至楣梢眼角的微小動作都無時(shí)無刻不在影響學(xué)生。要想感動學(xué)生，先要感動自己。如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌頌，如何激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的愛好。激勵在音樂課上的創(chuàng)建性，以開心和求知的心情學(xué)習(xí)音樂，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)傾聽音樂的習(xí)慣。這是每個(gè)中學(xué)音樂老師仔細(xì)探究的問題。

一、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新

1、通過課前音樂師生問好，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)美的環(huán)境

音樂是美的藝術(shù)，音樂課的開頭不能一模一樣的用語言師生問好，要依據(jù)音樂課的特點(diǎn)，為學(xué)生營造一個(gè)濃郁的歌頌氛圍，用輕松的'音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，師生音樂問好，發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生一起先就受到美麗旋律的熏陶，進(jìn)入寬松的觀賞氛圍和想象空間，使他們感覺輕松自然。心情愉悅，精神飽滿，為上好音樂課奠定了基礎(chǔ)。

2、通過師生共同對唱曲的分析，以情帶聲，以聲帶情，正確處理技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，加深學(xué)生對作品的理解，在引導(dǎo)學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生會用圓潤連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的感情，學(xué)會用不同的力度來演唱歌曲。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，培育學(xué)生的想象力

愛因斯坦說過：“美的想象比學(xué)問更重要，因?yàn)閷W(xué)問是有限的，而想象力是無限的，美的想象是學(xué)問的源泉?！彼晕野验_啟學(xué)生音樂想象力作為提高教學(xué)質(zhì)量的手段。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此對全部歌詞的樂曲首先是聽，在聽的過程中去思索、去想象。

4、讓學(xué)生在課堂上“動”起來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

一節(jié)良好的音樂課，老師既不能讓學(xué)生長時(shí)間地呆呆地坐在那里光唱，這樣學(xué)生對音樂課很難產(chǎn)生愛好。也不能讓學(xué)生自始至終的不停的忙動，這樣課堂紀(jì)律既亂，學(xué)生又累。老師還會力不從心。參加者的強(qiáng)度和規(guī)模應(yīng)當(dāng)是：有動有靜、全員參加。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)分小組進(jìn)行活動，使動覺參加和心靈參加相結(jié)合。從而達(dá)到個(gè)體動靜互換，整體動靜互換，使一節(jié)課張弛有度。讓學(xué)生在動中學(xué)音樂，在動中感受音樂，在動中發(fā)展想象，在動中愉悅身心。

二、轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，樹立學(xué)生主體地位

新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教化應(yīng)關(guān)切人，敬重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教化的主體。要樹立的學(xué)生主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來課堂上以老師教為主轉(zhuǎn)換成以學(xué)生學(xué)為主，只有充分調(diào)動學(xué)生自覺主動地參加教化過程，才能激活他們的內(nèi)在原動力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來。比如原來上觀賞課，先由老師介紹曲名、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等，還沒聽到音樂，就先把學(xué)生限制在一個(gè)框框里，限制了學(xué)生的想象力，代替了學(xué)生的親身體驗(yàn)，把音樂的多解性變成單解性，使得學(xué)生對音樂本身失去愛好，不留意傾聽，放棄了思索與聯(lián)想?，F(xiàn)在上觀賞課，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生依據(jù)自身對音樂的體驗(yàn)，去理解音樂內(nèi)容，有意識地培育學(xué)生用多種思維方式去探究問題。使學(xué)生始終以主動多變的思維參加教學(xué)，不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，還提高了學(xué)生的音樂鑒賞力和音樂表現(xiàn)力。

三、突破教學(xué)模式，拓展學(xué)生想象空間

我們應(yīng)激勵學(xué)生自己去探究，去思索。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣每個(gè)人對音樂的理解和感受也是有所不同的。在教學(xué)中，我們要擅長抓住學(xué)生的特性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和