藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)簡(jiǎn)析當(dāng)前第1頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)藝術(shù)行業(yè)市場(chǎng)前景藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）調(diào)查顯示（中國(guó)孩子）：計(jì)算能力排名世界第一想象力排名世界倒數(shù)第一創(chuàng)造能力排名世界倒數(shù)第五從這個(gè)清晰真實(shí)的數(shù)據(jù)中可以得知，我們是世界上最聰明的人，但也是想象力創(chuàng)造力較匱乏的人。右腦屬于形象思維腦，而從小培養(yǎng)打開孩子的右腦智慧，培養(yǎng)孩子的思維悟性、藝術(shù)悟性、智慧和智商，這比學(xué)習(xí)技術(shù)更重要。

當(dāng)前第2頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)-政策端藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）政策端+社會(huì)端+消費(fèi)需求端發(fā)力，教育產(chǎn)業(yè)逐步升溫

一、文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略循序漸進(jìn)，文化產(chǎn)業(yè)增加值占比逐年提高

十七屆六中全會(huì)明確將文化產(chǎn)業(yè)定位為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，這一重要部署使文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位得到不斷強(qiáng)化，為文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出，為藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)提供了發(fā)展空間。文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)屬于文化產(chǎn)業(yè)中“九大產(chǎn)業(yè)”之一，它的發(fā)展關(guān)系到文化事業(yè)的繁榮與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前第3頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)-社會(huì)端藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）政策端+社會(huì)端+消費(fèi)需求端發(fā)力，教育產(chǎn)業(yè)逐步升溫

二、社會(huì)環(huán)境有利藝術(shù)教育發(fā)展

消費(fèi)升級(jí)觀念轉(zhuǎn)變，教育培養(yǎng)多元升華，素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分的藝術(shù)培訓(xùn)越來(lái)越受到人們的重視。當(dāng)前第4頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)-消費(fèi)需求端藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）政策端+社會(huì)端+消費(fèi)需求端發(fā)力，教育產(chǎn)業(yè)逐步升溫

三、消費(fèi)需求端

教育消費(fèi)和藝術(shù)培養(yǎng)被提上日程，“各種教育投資”和教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)涌現(xiàn)。

藝術(shù)教育市場(chǎng)基本形成了“公益性質(zhì)+藝術(shù)教育新內(nèi)容+網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新媒介”的全新模

式，為整個(gè)藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)提供成長(zhǎng)動(dòng)力。依據(jù)市場(chǎng)逐步遞增量，預(yù)測(cè)出我國(guó)少兒藝教市場(chǎng)將保持10%以上的增速成長(zhǎng)，

其中2020

年預(yù)計(jì)市場(chǎng)可達(dá)到1308.93

億，同比增長(zhǎng)17.23%。當(dāng)前第5頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)2008-2018年藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析國(guó)內(nèi)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模由2008年的64億元發(fā)展至2015年的462億元，年均復(fù)合增速32.62%，預(yù)計(jì)2018年整體藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)800億元。當(dāng)前第6頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)家庭消費(fèi)需求特征分析藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析隨著社會(huì)化“大音樂(lè)”時(shí)代的來(lái)臨，無(wú)論從人才的培養(yǎng)，整個(gè)社會(huì)文化環(huán)境的熏陶方面來(lái)講，有望最先受益的均是基礎(chǔ)端的藝術(shù)教育。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85%以上的城市家長(zhǎng)至少為孩子報(bào)了一門藝術(shù)培訓(xùn)課程，有接近40%的家長(zhǎng)報(bào)了兩門以上。當(dāng)前第7頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)家庭藝術(shù)教育支出報(bào)告藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析少兒為主的家庭藝術(shù)教育投入占比<2K占比19%2-3K占比30%3-5K占比30%5-8K占比12%>8K占比9%我國(guó)家庭對(duì)后代的教育支出還有著非常巨大的提升空間。而教育支出當(dāng)中，藝術(shù)教育支出占比約15%-20%之間。當(dāng)前第8頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)發(fā)展格局藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）藝術(shù)教育市場(chǎng)天然分散，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈業(yè)務(wù)三足鼎立，子領(lǐng)域投資契機(jī)顯現(xiàn)。

教育賽道由于自身的細(xì)分行業(yè)分流效應(yīng)、異地復(fù)制難度大以及資金技術(shù)門檻低等特點(diǎn)，行業(yè)天然較為分散，且相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小而多，行業(yè)的低門檻和低集中度；

目前行業(yè)市場(chǎng)缺乏具備統(tǒng)治性力量的公司或機(jī)構(gòu)。當(dāng)前第9頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)家庭針對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)需求特征藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析35%-少年宮或藝術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25%-個(gè)人家教式的培訓(xùn)10%-著名藝術(shù)家或知名品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7%-其他一般培訓(xùn)中心

23%-另有部分家庭選擇離家就近培訓(xùn)當(dāng)前第10頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）一

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多、產(chǎn)業(yè)集中度低

產(chǎn)業(yè)集中度低。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多、規(guī)模偏小，難以迅速占領(lǐng)市場(chǎng)，反而形成了萬(wàn)箭齊發(fā)、千帆爭(zhēng)先的局面，導(dǎo)致了市場(chǎng)集中度偏低。

二

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序混亂

近幾年來(lái)，藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中藝考類培訓(xùn)尤為火爆，以幫助學(xué)員通過(guò)考試為辦學(xué)

目標(biāo)的急功近利的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，學(xué)校招生混亂，各校間競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，嚴(yán)重有悖文化藝

術(shù)傳播與培養(yǎng)藝術(shù)人才的初衷。眾多機(jī)構(gòu)為了獲取利潤(rùn)和爭(zhēng)奪生存空間，采取了一系列的

惡性競(jìng)爭(zhēng)手段。如:亂辦班、亂收費(fèi)、亂宣傳。當(dāng)前第11頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）三

培訓(xùn)質(zhì)量、人員素質(zhì)不高

許多培訓(xùn)學(xué)校無(wú)任何證照，缺乏監(jiān)督管理。培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)者大多是藝術(shù)專業(yè)出身，有藝

術(shù)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是缺乏管理與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。師資水平層次不齊，以周邊各高等院校的教

師為主，含外地老師、自由職業(yè)者以及學(xué)校尚未畢業(yè)的學(xué)生。為數(shù)眾多的培訓(xùn)教師沒(méi)有相

關(guān)資質(zhì)認(rèn)證，教學(xué)水平和成果無(wú)法鑒定，教學(xué)質(zhì)量令人質(zhì)疑。

四

品牌弱勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)

目前我國(guó)具有可持續(xù)發(fā)展能力、較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)軍藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很少。中國(guó)的自主品牌正在逐漸建立，但比較弱勢(shì)。藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)中還沒(méi)有規(guī)模達(dá)到像新東方、北大青鳥這樣具有較強(qiáng)實(shí)力和一定的品牌影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些沒(méi)有品牌或品牌信度不高的中小機(jī)構(gòu)，沒(méi)有規(guī)范的管理，缺乏研發(fā)力量和具有自身特色的課程，沒(méi)有能力引進(jìn)高水平教師，從而極其缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前第12頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）一、找準(zhǔn)細(xì)分市場(chǎng)

中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)尚處于成長(zhǎng)期，對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)無(wú)比自由的競(jìng)爭(zhēng)階段，每個(gè)企業(yè)都有機(jī)會(huì)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，樹立行業(yè)的標(biāo)桿；也因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)期，企業(yè)很容易被優(yōu)秀企業(yè)吞并，要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從目前的現(xiàn)實(shí)情況看，整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的需求富有彈性而且呈現(xiàn)高、中、低不同層次，不同的機(jī)構(gòu)都可以在不同的層次生存。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因，很大程度上是市場(chǎng)定位不準(zhǔn)，沒(méi)有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場(chǎng)，并制定合適的推廣策略。當(dāng)前第13頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）二、打造品牌優(yōu)勢(shì)

這個(gè)時(shí)代，有誰(shuí)還能忽略品牌的力量，其倒閉之日不遠(yuǎn)。教育培訓(xùn)市場(chǎng)走過(guò)了辦班招生的草莽時(shí)期、加盟招商的黑鐵時(shí)代、融資擴(kuò)張的青銅年代，正邁入品牌經(jīng)營(yíng)的白銀時(shí)期，這一時(shí)期，品牌的知名度、美譽(yù)度、忠誠(chéng)度將決定著誰(shuí)能成功跨入資本運(yùn)營(yíng)與品牌經(jīng)營(yíng)共舞的黃金時(shí)代。藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)化的時(shí)代，品牌優(yōu)勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)核心。利用品牌優(yōu)勢(shì)在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)張，不但是教育培訓(xùn)其他細(xì)分行業(yè)的必走之路，也是藝術(shù)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前第14頁(yè)\共有15頁(yè)\編于星期二\14點(diǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)（簡(jiǎn)析）二、吸引優(yōu)質(zhì)人才

企業(yè)一旦發(fā)展到成熟階段，人才資源以及管理能力將成為企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。目前如新東方、環(huán)球雅思、巨人教育、學(xué)大教育等這一類的教育培訓(xùn)企業(yè)，已經(jīng)有了成型的商業(yè)模式和充足的資金，他們未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)就是執(zhí)行力的