教學(xué)個人工作總結(jié)匯編六篇

教學(xué)個人工作總結(jié)匯編六篇教學(xué)個人工作總結(jié)篇1

一學(xué)年來，我在工作中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課、上課。

1、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，補(bǔ)充需要的資料

2、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上留意講練結(jié)合，細(xì)心布置作業(yè)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，情境導(dǎo)入，充分認(rèn)識到聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課，能加強(qiáng)所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活〔閱歷〕的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

5、課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教育理念。

不過分注重學(xué)問的.傳授，關(guān)注學(xué)生獲取學(xué)問與技能的過程，關(guān)注學(xué)生的看法情感和價值觀的形式；不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱歷，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；提倡學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，注重培育學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作溝通的能力。

三、教育是愛心事業(yè)

為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

四、教學(xué)工作中的一些反思

1、反思教學(xué)策略。

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，經(jīng)常緊跟教材，一成不變。許多狀況下，教材上支配的密度、廣度、深度并不適合自己所教的學(xué)生。有時缺乏對每節(jié)課的整體思索，在支配教學(xué)任務(wù)上，重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容多而雜，不夠留意前后學(xué)問的連貫性。

2、反思工作方式。

缺乏對自我上課的閱歷總結(jié)。預(yù)定的教案在上課實(shí)施中，被修正、充實(shí)是常有的事，教學(xué)中出現(xiàn)新問題、新見解、新教法，都給教學(xué)帶來生機(jī)。而我不擅長準(zhǔn)時寫下實(shí)施后記，缺乏自我教學(xué)閱歷的總結(jié)工作，阻礙了教學(xué)藝術(shù)水平的提高。在以后的教學(xué)中，肯定注重隨時對自己的工作及專業(yè)能力的進(jìn)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，在時代精神和科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下進(jìn)展自己的教育能力和討論能力，成為一位理想的教師。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級十四個班的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

高二年級以唱歌教學(xué)為主，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與唱歌的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參加方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與唱歌之間緊急的心情，也使學(xué)生能學(xué)會學(xué)以致用，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域。

缺乏之處：是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了基本樂理學(xué)問的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正。

三、課外活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也共享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參與晉江市的校內(nèi)歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認(rèn)識。

本學(xué)期加強(qiáng)對藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時間對其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。缺乏：沒能實(shí)如今高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃，使學(xué)生失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的.計(jì)會。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試采納了唱歌表演、合唱指揮、樂理學(xué)問考核三個方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的狀況下，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|高中音樂教學(xué)工作總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)一下電腦音樂。

此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；參與晉江市合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇3

回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。今年我擔(dān)任的是畢業(yè)班的班主任，通過我和學(xué)生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思索的問題。下面把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

一學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)格要求自己，喜愛黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。平常將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富了學(xué)問，提高了能力。

二、教學(xué)工作

１、備課

依據(jù)學(xué)校要求，能做到提前備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。主動參與學(xué)年組組織的每周一次的集體備課，備課時能認(rèn)真聽，仔細(xì)記，并能說明自己的見解，努力去查找一個切實(shí)可行的教學(xué)路子。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。小組溝通時，我留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后能準(zhǔn)時反思課堂教學(xué)效果。

３、輔導(dǎo)

每天我總是利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)持早來晚走。學(xué)生不明白的問題耐煩講解，做到準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。尤其是學(xué)困生，我對她們更是傾注了自己的極大熱情。與家長常常聯(lián)系，溝通狀況，使家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生實(shí)行有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，由于家長與我的共同協(xié)作，才使班級學(xué)生的.學(xué)習(xí)成果始終處于穩(wěn)定趨勢。每次月考都能取得較好的成果。

４、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)都要細(xì)心地設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且讓學(xué)生每天堅(jiān)持積累一句名言警句或幾個成語，使學(xué)生一個學(xué)期下來都有所收獲。不僅如此，本學(xué)期還狠抓了學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量。充分利用好寫字課這一教育陣地。經(jīng)過努力，學(xué)生的鋼筆字都有了提高。表現(xiàn)突出的有：石峰、張林、姜雨珊等人。

5、課任教師

常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及課堂紀(jì)律。出現(xiàn)問題協(xié)同老師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生努力去學(xué)好各門功課，培育綜合能力。并準(zhǔn)時把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

6、讀書

每天利用午休的時間帶著學(xué)生徜徉于書海中，每當(dāng)看到孩子們?nèi)绨V如醉的投入到書中，我發(fā)自內(nèi)心的高興，畢竟我的努力沒有白費(fèi)。一個學(xué)期下來不僅培育了學(xué)生的讀書興趣，還豐富了他們的頭腦。拓寬了學(xué)問面，收獲在各種綜合實(shí)踐活動中表達(dá)。我想是讀書使他們的能力得以延長。另外他們還摘抄了大量的讀書筆記，或?qū)懥俗x書感悟。大約都在2萬字左右。

三、班主任工作

1、常抓常規(guī)管理初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)商量，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些？不能做哪些？我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、鼓舞學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在各種各樣的活動中，為了能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班隊(duì)會這一教育主陣地培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了培育學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力。我先讓班干部或有能力的學(xué)生來組織召開。開始我發(fā)覺學(xué)生在開主題班隊(duì)會時，最大的難題是沒有中心，確定不了主題。作為班主任的我主動參加到他們的活動中，并準(zhǔn)時指導(dǎo)班委會依據(jù)確立的主題、設(shè)定的目標(biāo)、制定的計(jì)劃，發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手，全身心地篩選材料，主動投入到教育過程中。因?yàn)樾W(xué)生自想法識還不成熟，學(xué)問水平還有限，主題活動結(jié)束后，我都準(zhǔn)時幫助學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生通過對本次活動的參加，根據(jù)親身實(shí)踐感受，得出閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期由學(xué)生自行組織召開了14期班隊(duì)會。不僅到達(dá)了教育目的，也取得了良好的教育效果。在活動中表現(xiàn)突出的有李雨軒、姜文麗、王國華等人。

3、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。開學(xué)初我就把出板報的任務(wù)交給了組織委員吳瓊，讓她根據(jù)學(xué)校計(jì)劃有針對性的按期展示板報內(nèi)容，她不負(fù)老師的期望，細(xì)心設(shè)計(jì)，不僅把板報形式設(shè)計(jì)的新穎、實(shí)際。而且很有創(chuàng)意。本學(xué)期共出了四期。它吸引了同學(xué)的留意力。使展示板沒有流于形式。表現(xiàn)好的吳瓊、傅宇等。

4、常常與家長保持聯(lián)系：我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。所以我除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延長工作——家校合作。利用課余時間，常常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。特殊是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的學(xué)生在教師和家長的共同努力下，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了許多。，我常常主動與家長通過電話親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其孩子在校的狀況?；ネ顩r，爭取與家長的教育達(dá)成共識。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我特別愿意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，取得了家長的支持和協(xié)作。本學(xué)期家訪30人次。

5、培育競爭意識，主動參加活動

本學(xué)期組織學(xué)生主動參與學(xué)校舉辦的各種活動，?？⑿侣剤蟮馈⒂^后的感悟、大合唱競賽等學(xué)生都投入了極大的熱情。踴躍參與。取得了較好的成果。這些不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培育了他們的綜合素養(yǎng)。另外在各種競賽中也取得了較好的成果。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在很多的缺乏，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只期望自己能用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然一個學(xué)期下來感到很累很累，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，以更大的信念和熱情投入到其中。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇4

緊急勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對的是很多生疏的面孔，如何讓這些來自不同班級的學(xué)生快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時隨著對物理學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時對物理的新奇感正被漸漸繁難的物理學(xué)問帶來的壓力所取代，很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個低谷。

他們對于物理學(xué)的基本輪廓及討論過程和方法可以說是空的，特殊是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特殊是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培育。使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對學(xué)生的具體狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)〞的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的.不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個學(xué)問點(diǎn)都嫻熟。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題，除了認(rèn)真給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。

5、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特殊注重能力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注重能力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6、針對班級的特點(diǎn)實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特殊是雙差生讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的〞教學(xué)思想。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高?？梢哉f有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多缺乏，望在下學(xué)年里得到改良。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇5

小學(xué)討論性學(xué)習(xí)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在這將近半年的教學(xué)中，我始終是這樣做的。

討論性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著很多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為根據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材提供的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；注重學(xué)問及信息的積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而討論性學(xué)習(xí)則受討論對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)學(xué)問，注重學(xué)問的有用性〔而不注重其系統(tǒng)性〕；注重學(xué)會如何獲取學(xué)問，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成果。而討論性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對討論過程中出現(xiàn)的`各種問題，學(xué)生能夠依據(jù)問題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的學(xué)問。

討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好溝通研討的氣氛，來擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、規(guī)律思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高討論性學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展討論性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)留意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氣氛?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織商量溝通，又能確保分工合作的效率〔人太多，個人的發(fā)言機(jī)會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氣氛〕

此外，在指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著很多無法預(yù)見的問題，如無法意料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無法意料其他會對他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何辯論。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟識該組討論課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷討論課題，并把每一組課題討論中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。

從這個角度看，衡量討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否勝利，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深入的討論目標(biāo)。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇6

本學(xué)年擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求進(jìn)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的改變，也有很多缺乏之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會的開放性和文化多元性決定了人們必需懂禮儀、用禮儀，禮儀教育已經(jīng)成為素養(yǎng)教育的一部分和中學(xué)生的必修課。在中學(xué)學(xué)校開展禮儀教育對于中學(xué)生強(qiáng)化文明行為、提高交往能力、塑造職業(yè)形象和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有著重要的意義。依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求，中學(xué)生禮儀教育應(yīng)突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、文書禮儀、職場禮儀、中外傳統(tǒng)禮儀風(fēng)俗和宗教禮儀五大重點(diǎn)。在教學(xué)中，可以采納四種途徑，即：把禮儀教育引入課堂；通過典范示范培育學(xué)生禮儀；營造良好的校內(nèi)人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中，全部這些我們和學(xué)生共同做到了，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校內(nèi)，從我做起，從每一件小事做起，就成為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

一、以身作則，樹立典范

典范的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。〞禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具

有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必需以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在學(xué)生面前必需有模范的`作用。如今的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)再加之中職學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律不好。因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學(xué)生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我一到教室，首先環(huán)視一下教室，發(fā)覺地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我準(zhǔn)時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地班上越來越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，并馬上要求他撿起來。

教育學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比方上課師生問好我始終堅(jiān)持先向?qū)W生問好。平常學(xué)生向我問好，我都會微笑的點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！〞或微笑著點(diǎn)頭致意。對于學(xué)生，我也會

用“請〞、“你好〞“感謝〞“對不起〞這些字眼。每次大掃除后望著干潔凈凈的教室，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！〞這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我留意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、明確要求，集體教育

對學(xué)生提出要求具體、明確、細(xì)致的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氣氛，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，

首先對學(xué)生提出要求明確、具體、細(xì)致的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理〞，又要訓(xùn)練“儀〞，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！〞臺上的小老師就說：“同學(xué)們好。〞此時教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對每一組都進(jìn)行評價最終進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)。老師仔細(xì)的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個同學(xué)都特別仔細(xì)的練習(xí)，形成了一個良好的禮儀氣氛。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿態(tài)，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿態(tài)站在

學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐〞，到達(dá)整齊劃一、動作快速，精神面貌好。有了站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國旗儀式，全體同學(xué)立正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，眼睛望著國旗，同學(xué)們練得都很仔細(xì)。我示范行隊(duì)禮姿態(tài)，同學(xué)們反復(fù)演練，為開學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎(chǔ)。規(guī)范的教育訓(xùn)練