2021年歷史水平考知識點歸納

2021年歷史水平考知識點歸納

進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注

意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面是

小編給大家?guī)淼母咧袣v史水平考知識點，歡迎大家閱讀！

2021年歷史水平考知識點歸納篇1

（一）詩歌

1、《詩經(jīng)》：我國最早的詩歌總集：風(fēng)雅頌;四言為主（現(xiàn)實主義）。

楚辭：戰(zhàn)國屈原新體詩歌《離騷》（浪漫主義）

3、漢賦：司馬相如（鋪成排比，文采華麗）

4、唐詩：李白、杜甫、白居易

（二）宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾

（三）元曲：元朝民族歧視，常用散曲抒發(fā)愁悶情懷。關(guān)漢卿《竇娥冤》

（四）小說

1、唐代：傳奇《柳毅傳》、《南柯太守傳》

2、宋代：話本

3、明清時期興盛原因：商品經(jīng)濟的發(fā)達和市民階層的崛起。

代表作品：

明：四大奇書（三國演義，水滸傳，西游記，金瓶梅）、“三言二拍”；

清：《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》

（五）戲曲

1、原始一漢唐：儺舞

2、唐：梨園

3、兩宋：南戲，形成完備的戲曲形式

4、元代（黃金時代，標志戲曲的成熟）：雜?。P(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖為元曲四

大家）

5、明：昆曲（百戲之主）：王實甫《西廂記》，湯顯祖《牡丹亭》

4、清代：京劇，新的高峰

2021年歷史水平考知識點歸納篇2

一、三教合一

1、魏晉南北朝時期的新發(fā)展：

魏晉南北朝時期，佛教、道教也在民間廣為傳播。儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了

新的發(fā)展。

2、隋朝：

儒學(xué)家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學(xué)為主和并吸收佛教、道

教的理論。

3、唐朝：

統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，即尊道、禮佛、崇儒。佛教和道教開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)

地位，儒學(xué)大師韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)。

二、程朱理學(xué)：

1、程朱理學(xué)產(chǎn)生的背景原因：

⑴統(tǒng)治者支持：長期的混亂，不利于大一統(tǒng)的穩(wěn)定和鞏固，宋代統(tǒng)治者倡導(dǎo)尊儒讀經(jīng)。

⑵儒家學(xué)者的努力：展開了復(fù)興儒學(xué)、抨擊佛道的活動;融合了佛道思想來解釋儒家義

理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系——“理學(xué)”。

⑶代表人物：北宋時期的程潁、程頤兄弟和南宋時期的朱熹，成就最為突出，所以“理

學(xué)”也稱為“程朱理學(xué)”。

2、程朱理學(xué)的內(nèi)涵：

⑴程潁、程頤的思想主張：

天理是宇宙萬物的本原。萬物只有一個天理，主張先有理而后有物。這是理學(xué)的核心

思想。

⑵朱熹的思想主張：

朱熹是理學(xué)集大成者。強調(diào)理之源在于天理，而天理就是作為道德規(guī)范的三綱五常。

強調(diào)“存天理，滅人欲”。

3、程朱理學(xué)的影響：程朱理學(xué)適應(yīng)了統(tǒng)治階級的政治需要，有力地維護了封建專制統(tǒng)

治。朱熹編著的《四書章句集注》，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。朱熹的學(xué)術(shù)思

想還傳播到日本、朝鮮乃至歐洲;在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學(xué)”學(xué)派。

三、陸王心學(xué)

1、陸九淵的思想主張：

把“心”作為宇宙萬物的本原，提出“心"就是"理'的主張;強調(diào)“宇宙便是吾心，吾心即是

真理”，認為天地萬物都在心中。

2、王陽明心學(xué)出現(xiàn)的背景：

⑴明中期以后，階級矛盾日益尖銳，社會動蕩不安，封建專制統(tǒng)治陷入危機。

⑵王陽明繼承和發(fā)展了陸九淵的學(xué)說，成為心學(xué)的集大成者。

3、王陽明的思想主張：

⑴更多地吸取了佛教的“心外無佛，即心是佛”思想，宣揚“心外無物”“心外無理”的命題。

⑵在認識論上，他提出“致良知”和“知行合一”的學(xué)說。

4、評價：

明朝中期以后，陸王心學(xué)得到廣泛傳播。宋明理學(xué)歷經(jīng)幾百年的發(fā)展，對中國社會政

治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠影響。但是，王陽明的“知行合一”并不能科

學(xué)地說明人的認識和實踐的關(guān)系。

2021年歷史水平考知識點歸納篇3

1.反法同盟

(1)1793年春，英國糾合普、奧、意、西等國以法國處死路易十六為借口，組成第一

次反法同盟，武裝干涉法國革命。1898年，英國組織第二次反法同盟。拿破侖帝國時

期，英、俄、奧等國又先后組織第三次到第七次反法同盟，對法戰(zhàn)爭。

⑵反法同盟對法國的戰(zhàn)爭，前期主要是干涉法國革命，維護法國的封建統(tǒng)治秩序，后

期的戰(zhàn)爭既有干涉法國革命維護歐洲封建統(tǒng)治秩序的一面，又有英、俄等歐洲國家與

法國爭奪歐洲霸權(quán)的一面。

2.“神圣同盟”和“四國同盟”

(1)組織演變和使命：1815年秋，沙皇亞歷山大一世倡議，俄、普、奧三國成立“神圣

同盟，其目的是在的名義下，聯(lián)合歐洲各國的封建君主，共同鎮(zhèn)壓革命，維護維也納

體系。接著又成立四國同盟(包括英、俄、普、奧四國)，決心以武力貫徹神圣同盟的

使命。

⑵主要活動：①1820?1823年，西班牙爆發(fā)反帝反封建的革命，神圣同盟授權(quán)法國

出兵鎮(zhèn)壓了革命。②1820年，意大利爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，1821年，神圣同盟決議由

奧地利出兵鎮(zhèn)壓革命。③1823年，俄國唆使法國以神圣同盟名義派兵遠征拉丁美洲，

鎮(zhèn)壓西屬殖民地的獨立戰(zhàn)爭，由于美國發(fā)表“門羅宣言”，干涉計劃未能實行。

⑶瓦解：在希臘和比利時獨立運動的沖擊下，同盟內(nèi)部出現(xiàn)利益沖突，同盟開始瓦解。

⑷性質(zhì)：是維護維也納體系、鎮(zhèn)壓人民革命運動的帶有封建性、反動性的政治軍事同

盟。

3.國際聯(lián)盟

⑴提出：美國總統(tǒng)威爾遜在“十四點原則”中提出建立國際聯(lián)盟的建議。

⑵建立：巴黎和會決定建立國聯(lián)，國聯(lián)盟約列入凡爾賽和約。1920年1月，在日內(nèi)

瓦成立，為英法所操縱。

⑶宗旨：維護和平，制裁侵略。

⑷實質(zhì)：維護凡爾賽體系的工具。

⑸主要活動：對日本侵略中國東北、意大利入侵埃塞俄比亞、德意入侵西班牙采取縱

容侵略的政策。

（6）解體：二戰(zhàn)期間，國聯(lián)名存實亡。1946年，聯(lián)合國成立后，國聯(lián)宣告解散。

4.法西斯同盟

⑴形成：①德意秘密簽訂《德意議定書》（1936年），形成“柏林-羅馬軸心"。②德日

簽訂《X》，一年后意大利加入，德、意、日三國軸心正式形成。③1940年秋，德國

與日本、意大利正式結(jié)成軍事侵略同盟。

⑵活動：1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。1938年德國吞并奧地利。1939年德國吞并捷克。

1939年德國突襲波蘭。1940年春夏之交，德國攻占北歐和西歐的丹麥、挪威、盧森

堡、荷蘭和比利時等國。1940年6月法國投降。1940年秋德軍猛攻英國。1941年德

軍進攻蘇聯(lián)。與此同時，意德軍隊進攻北非。1941年12月，日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，

二戰(zhàn)達到規(guī)模。

5.世界反法西斯同盟

⑴建立：1941年秋，羅斯福和丘吉爾會晤，發(fā)表《大西洋憲章》，提出尊重各國的

領(lǐng)土和主權(quán)完整，倡導(dǎo)自由、和平，反對侵略。同時美英加強對蘇的援助。1942年初,

中、美、英、蘇等26國代表在華盛頓共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，反法西斯聯(lián)盟正

式形成。

⑵主要活動：政治上互相協(xié)作（二戰(zhàn)期間四次會議）、經(jīng)濟上互相支持、軍事上互相配

&口。

⑶意義：壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反對法西斯的斗志，加速了世

界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程。

6.聯(lián)合國

⑴建立：1945年春天，中、美、英、蘇等50個國家的代表在美國舊金山開會，籌劃

建立聯(lián)合國。10月，《聯(lián)合國憲章》正式生效，聯(lián)合國成立?？偛吭O(shè)在紐約。

⑵主要機構(gòu)：聯(lián)合國大會和安全理事會(安理會是聯(lián)合國中惟一有權(quán)采取行動來維持國

際和平與安全的機構(gòu))。

⑶常任理事國：中、蘇、美、英、法？

⑷宗旨：維護國際和平與安全，發(fā)展各國間的平等友好關(guān)系，促進國際合作，協(xié)調(diào)各

國行動。

⑸原則：《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了各會員國必須遵守的原則，如主權(quán)平等，互不侵犯，

互不干涉內(nèi)政，和平共處等。

⑹作用：初期聯(lián)合國實際為美國所操縱。后來成為第三世界國家伸張正義的舞臺。

7.歐洲共同體

⑴原因：在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，西歐國家感到要在美蘇兩大國之間保證自己的安全，

提高國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展的步伐，必須密切聯(lián)系，加快合作。

⑵成立：1967年，“歐洲共同體”成立，由歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子

能聯(lián)營三個機構(gòu)合并組成。

⑶主要國家：起初，只有法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時和盧森堡六國。后

來又有一些西歐國家加入。至ij1986年，又有英國、丹麥、愛爾蘭、希臘、西班牙和

葡萄牙等六國加入歐共體。

⑷主要目標：爭取在成員國之間逐步實現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，進一

步促進經(jīng)濟發(fā)展。

⑸實質(zhì)：國家壟斷資本的聯(lián)合。

(7)影響:

①西歐各國間的政治、經(jīng)濟聯(lián)系日益加強，政局日益穩(wěn)定，它的國際地位提高并日益

發(fā)揮越來越重要的作用。

②美國對西歐的控制減弱，美國與西歐的主從關(guān)系改變，并逐漸向平等的伙伴關(guān)系發(fā)

展，這就使美國的世界霸主地位開始受到挑戰(zhàn)并發(fā)生動搖。

8.七十七國集團-20世紀60年代第三世界建立的國際經(jīng)濟組織，到80年代其成員已

增加到110多個。這個組織主要通過與發(fā)達國家在聯(lián)合國進行談判，來實現(xiàn)建立國際

經(jīng)濟新秩序的目標。

9.石油輸出國組織-1960年，由伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗、科威特和委內(nèi)瑞拉發(fā)起

成立的國際經(jīng)濟組織。1973年，在第四次中東戰(zhàn)爭期間，石油輸出國組織以石油為武

器，對那些支持以色列的西方國家進行制裁，結(jié)果觸發(fā)了第一次石油危機，使西方經(jīng)

濟陷入嚴重混亂。

10.北約和華約組織-1949年，美國、加拿大、英國、法國等12國代表在華盛頓集會,

簽訂了《北大西洋公約》，建立了北大西洋公約組織。“北約”和后來的“華約”的建立，

標志著以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成。

2021年歷史水平考知識點歸納篇4

1.漢朝的郡國并行制

⑴背景：漢高祖為避免重蹈秦朝速滅的覆轍，鞏固新建政權(quán)

⑵內(nèi)容：漢初在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封諸侯王國，形成郡國并行制（郡

即郡縣，國即封國）

⑶影響：隨著分封的諸侯國權(quán)力逐漸強大，嚴重威脅了中央集權(quán)

2.唐朝三省六部制

⑴三省六部及職能：中書省:中書省掌決策，負責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門下省:掌審議,

負責(zé)審核政令。尚書省:負責(zé)執(zhí)行政令。下設(shè)吏、戶、禮、兵、開h工六部。

⑵目的：分散相權(quán)，加強皇權(quán)。

⑶評價：

①唐朝三省分工明確，提高了辦事效率，減少決策失誤

②相權(quán)一分為三，相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，有利于皇權(quán)的加強。

3.宋代分割宰相權(quán)力舉措（宋初設(shè)中書門下作為行政機構(gòu)，長官行使宰相職權(quán)）

⑴措施：增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。

⑵作用：削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。

4.元朝的行省制度

⑴目的：為了加強對遼闊疆域的管轄

⑵內(nèi)容：

①全國分設(shè)十個行中書?。ㄐ惺。?，還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄的“腹里”:

河北、山西、山東;一是宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)

②行省是地方行政區(qū)，省的長官由朝廷任命，行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。

⑶意義：

①加強了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。②行省制度的創(chuàng)立，是中

國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。

5.我國古代的選官制度

⑴目的：網(wǎng)羅人才維護封建統(tǒng)治的需要

⑵選官制度：①漢朝------察舉制

★依據(jù)：孝廉（才能和品德）

★方式：由下而上推薦

②魏晉南北朝時期--九品中正制

★依據(jù)：士族門第

★影響：世家大族把持人才選拔任人唯親，壓制人才。成為其維護政治特權(quán)的工具。

③隋唐時期-----科舉制

★隋朝建立：隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方法選拔官吏;隋煬帝時，

政府開始設(shè)立進士科，科舉制形成。

★唐朝：繼承并完善科舉制。

★意義：①它破除了世家大族壟斷官場的局面，加強了中央集權(quán)；

②擴大了官吏的來源，擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，；

③提高了官員的素質(zhì)，促進了行政效率的提高和文學(xué)的繁榮

④促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重