2023年老師教學工作總結(jié)

2023年老師教學工作總結(jié)老師教學工作總結(jié)1

20xx年的這個學期匆忙而過了，在英語教學上我仔細學習黨的路途、方針、政策，特殊是教化教學工作政策，能夠在教化理論指導下從事英語教學。能夠仔細制定教學安排，探討教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以指責指正，使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不是許多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教化呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的'畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討；最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課。在課堂上運用小組活動，自編兒歌，自編對話，分角色朗讀和角色的扮演，這些都深受孩子喜愛，特殊讓我快樂的是有個別對英語不敢愛好和開不了口的孩子也主動的參加了進來，我很欣慰！

其次，這次在四年級的這次支配的市調(diào)研上我著重了單詞的背誦和記憶，因為在單詞方面的學習是大部分孩子的一個共性的困難，所以我在單詞記憶上利用課余時間讓孩子依據(jù)自己的實際背誦狀況去抄寫單詞，教給他們運用單詞類型的歸類和拼讀方法記憶單詞，發(fā)覺還是有效果的，回家的時間我支配學生每天進行英語的聽說。最終，對于已經(jīng)過去的這08年的一年時間里，我覺得在教學上我還是有許多的不足，還有許多有待提高的地方，希望各位老師指導點拔，共同取得進步！在將來的20xx年里我會更加努力，因為我知道屬于我的教化教學之路還很遠很長，進步是伴隨著一個人不斷成長的，我會仔細履行一個老師的職責在工作中不斷積累閱歷，使自己得到更好的發(fā)展，為學生的英語學習創(chuàng)建更好的環(huán)境和機會，讓每個孩子都能歡樂的學習愛上學英語！

20xx年12月25日星期四

老師教學工作總結(jié)2

或許新的環(huán)境給予了我工作的無盡熱忱，或許新同事的工作熱忱感染了我，我也行走在勞碌的行列中。于是，停下腳步后我也不得不感慨：時間的腳步太匆忙！勞碌中一學期的工作已經(jīng)悄然結(jié)束。駐足回眸，我在已逝的一學期當中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。在制定下學期的“雄偉藍圖”之前，我先回顧總結(jié)這一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。下面我就把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)切集體，聽從學校支配。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動加強業(yè)務學習，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。仔細對待個人工作，備好課上有打算課。

關(guān)切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。記得有人曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一學期的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“梁老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

二、教化、教學工作

來到了新的工作環(huán)境里，同事們永不懈怠，主動奮進的工作精神深深地感染著我。為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校的培訓活動，仔細記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本學期我接著領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

在課余時間，我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識，貫穿“以審美為核心”的音樂教化理念。我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)基本功，閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志。

但做得特別不足的是聽課太少，使我干脆學習的.機會不夠。過于注意一、二年級的學生愛好的培育，而四年級的教學中嬉戲設計較少，吸引學生愛好不夠。在以后的教學中可以為四年級設計一些音樂嬉戲來提高課堂的生動性、趣味性和學生學習主動性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。

20xx年的這一學期是華蜜的，因為在這一學期中我付出著、歡樂著、收獲著、進步著，以后的日子里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

老師教學工作總結(jié)3

驚慌而勞碌的一個學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)：

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。專心參與政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從校內(nèi)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了專心參與政治理論學習外，我還專心進行業(yè)務學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充溢了自己，也發(fā)覺了自己在教學中的許多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了打算。

二、仔細備課，上好課。

教化教學是我們老師工作的首要任務，開學初，我仔細通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力。仔細制定好群眾備課安排。課前，我仔細鉆研教材，依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教化實踐中，專心運用遠程教化資源，運用課件以及多種教化方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的專心性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的打算，絕不打無打算之戰(zhàn)。課后留意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，剛好反思，找出自己教學中的不足。本學期參與了校內(nèi)的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業(yè)能做到剛好批改仔細糾錯剛好查缺補漏。同時對待不同學生實行不同的教化幫扶方法。特性是對待后進生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導。對他們的點滴進步賜予大力表

揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)切，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學習的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的改變，學習成果提高不少。另外，我還把自己在教學中比較勝利的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累閱歷。

三、班主任工作

1、仔細做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是9-11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學教化中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點改變明顯，是培育學習潛力、心情潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子起先從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然起先有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔心的起先。假如經(jīng)過正確的引導，孩子能夠安穩(wěn)度過這個擔心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我專心引導學生朝正確的方向發(fā)展。

2、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力折服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特性是每一天一大早，我總是早到校，一到校內(nèi)就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

3、培育學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外留意培育學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行教化，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子須要什么？慢慢地，班級中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要幫忙的孩子。

4、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的.作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、注意家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，特地針對家長在孩子四年級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助學生學習和支持校內(nèi)工作，并給家長帶給了關(guān)于如何教化引導學生的方法，組織溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。

6、專心參與校內(nèi)的各項活動

加校內(nèi)的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)切愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教化。特性是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好；談談他們假期怎樣過；談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己

老師教學工作總結(jié)4

篇：教學工作總結(jié)模板

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，我還深知要教化好學生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的'思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

1、仔細學習，仔細備課。

本學期我仔細學習教化理論，做了大量的學習筆記，主動聽師父聶鑫老師的課，努力提高自己的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出反思體會。

2、增加技能，提高質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動學習，開拓學習空間，激發(fā)學生學習熱忱，提高教學質(zhì)量。

3、作業(yè)批改，剛好仔細。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、了解學生，分層教學。

剛好了解學生狀況，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

5、主動推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。如有時對學生缺乏耐性，工作方法不夠細致，過于簡潔，還有理論學問不夠，論文精品意識不強等等。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇：教學工作總結(jié)模板

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的希望，收獲的是充溢，看時間匆忙的溜走，驚慌、勞碌、充溢而又開心的xx年也飛速的離我們而去。歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。這一學年里，在領(lǐng)導的關(guān)切，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。

一、思想方面：

本人能仔細遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，做到愛園如家，一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。我酷愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與各種培訓與觀摩。新的教化形式要求我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展，所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本上吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形式下怎樣做一名好老師。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過長時間的了解，知道了很多。在平常能主動與家長溝通做到家園同步，共同教化好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)切每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進行教學。

三、教化教學方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師支配著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，最終按捺不住向領(lǐng)導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會恒久留給有打算的人!我仔細、反復的分析了教材，為上課做了充分的打算，一節(jié)音樂活動得到了領(lǐng)導的好評和確定，同時領(lǐng)導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導和王蘭老師的表揚和確定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長起來，做為老師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充溢著新奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的學問能夠滿意幼兒的新奇心和求知欲。我就利用休息時間仔細閱讀大量的`書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精確的答案。在教學工作中，我課前仔細的書寫教學安排，仔細備課，力求做到傳授學問的精確性和教學方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，主動采納多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的留意力，給幼兒足夠的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面對全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點注意個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松開心的駕馭學問。我始終堅持重實力培育，輕學問的灌輸，注意培育幼兒的學習愛好，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠敏捷運用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的摯友，多和他們溝通，使他們消退入學前的驚慌心情。在日常的教化活動中，我主要注意對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培育。并常常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小連接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、開心的升入小學。

作為老師關(guān)切、酷愛每一個孩子是我們必需做到的，特殊是要同等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的敬重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很興奮。我把孩子們當成摯友，他們也把我當成了摯友。

四、個人學習：

主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。主動進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進一步為教學服務等等。

五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1、加強自身的訓練，注意對孩子實力的培育，提高自身隨機教化的實力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。在以后的工作中中，我會不斷努力，主動思索如何做好幼兒老師工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，朝著這個目標奮進。

社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師教學工作總結(jié)5

開學剛編班時，我們班從外地轉(zhuǎn)來一個叫王金山的學生，第一次對他測試的結(jié)果簡直讓我不敢信任，語文23分，算數(shù)6分，兩科加起來不滿30分。天哪！一個13歲的孩子，竟然上了5個二年級。成果竟然差到令人瞠目咂舌的程度。聽他父母講，這幾年，他所得的分數(shù)基本是這樣的成果。為了孩子，他們可傷透了腦筋，也沒少“修理”過他，可這孩子就是榆木疙瘩腦袋——一點不開竅。

面對家長的一再肯求，我左右犯難，收下吧，這么差的成果確定會托班級的后腿。不收吧，家長的信任和老師的職責又不允許我往外推。面對眼巴巴等待我判決的孩子，我心軟了，“好吧，那我就試試看，實在不行的話你們再把他領(lǐng)回去。

班級多了個“包袱”，也就多了很多的麻煩。雖然我對他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放棄。除了每天“俯首聽命”的告誡外，更多的是關(guān)切。上課時，我的眼睛總愛在他的身上掃來掃去，他略微溜號，我就剛好賜予提示，難題不會答，我就專揀一些簡潔的問題提問。即使回答錯了我也給他一些激勵。放學后，我盡量把他留下來，，耐性給他輔導功課，看著他完成作業(yè)。漸漸地，他上課不溜號了，敢于大膽發(fā)言了，作業(yè)按時完成了，在班級幾次測驗中成果都有所提高。

望見他的進步我心里很是興奮，可在他的面前我并不過多表露。為了防止他“滑坡”，我除了對他要求更加嚴特別，也不妨當著全班同學的面多加表揚。給他發(fā)放進步小紅花以資激勵。還與他私下約定，只要成果上去了，下學期你還在這個班接著讀書。

這些方法在他的身上果真很奏效，特殊是我倆之間的君子協(xié)議更加起作用。他曾膽怯 地跟我說，這回再念不好書，爸媽說了，就讓我回家放羊。

第一個學期結(jié)束了，王金山的`語文成果60分，數(shù)學成果64分。

王金山樂了，他第一次得到爸媽的夸獎，他的爸爸媽媽樂了，他們不必擔憂孩子念不了書了，我的心變得敞亮了。因為我透過原來的一絲希望看到了更大的希望。

誰說“朽木”不行雕，我說他可雕，只是須要老師足夠的耐力和關(guān)切。

老師教學工作總結(jié)6

一學期即將接近尾聲，能夠說驚慌勞碌收獲多多。運用新教材以來，我仔細備課、上課、聽課、評課，力求自我先熟識教材，使學生學有所得，不斷提高的同時，也不斷提高自我的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③探討教法，解決如何組織學生的學習，如何支配學生每節(jié)課的自主活動等。

④擴充學生的學問量，拓展學生的學問面。在課本的基礎上拓展相關(guān)的學問面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐。

（2）課堂上的情景。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的.課堂氣氛，調(diào)動學生的課堂參加度，留意引發(fā)學生的學習愛好，讓每一位學生都能站起來、講得出。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

對初中生而言，愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)是難以避開的，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對后進生努力做到從友善起先，讓學生把自我當成摯友，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進激勵，刺激他們學生的愛好與自信念。

三、進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

四、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷拓寬學問面，為教學資料注入簇新血液。真正做到教學相長，并貫徹"活到老，學到老"的思想精神，以適應當今的學情。

總之，就本學期而言，本人自覺做事還算細心，但有時還是有點倦怠。還有不擅長運用各方面的力氣開展活動。此外，還有一個較重要的問題是，在交際方面還應多學習，處理事情要敏捷，這些本領(lǐng)都有待提高。針對這些不足，我將仔細的進行反思，進取聽取大家的看法，不斷改善，接著用實際行動，一步一個腳印地做好工作，勤奮鉆研新的信息，樹立新的觀念，在工作中更上一層樓。

老師教學工作總結(jié)7

老師教學工作總結(jié)步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學，千萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率"這點，談談我個人的膚淺看法和體會，老師教學工作總結(jié)。在十多年的教學生涯中，我始終在苦苦追求課堂教學的藝術(shù)。

我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有超群的教學藝術(shù)才能吸引學生。我雖沒有超群的教學藝術(shù)，但我始終在苦苦追求，“為伊消得人憔悴"。所以，在平常的教學中，我思索最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學生學習的留意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。緣由：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種方法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一好處；二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半"的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面情愿留下來了，又會什么高效率呢？學生經(jīng)過一個上午或一個下午的驚慌學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主見放學后留下學生來輔導，打疲憊戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都乏累而無所得。把課堂教學質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年起先，以后的98年、20xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個輪回后，本人對教學的藝術(shù)都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的.追求。

那么，如何去追求較高的教學藝術(shù)呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例一為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參與順德市中學老師“六個一"教學能手的競賽。其中的一個“一"就是“上一節(jié)好課"。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間打算。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑"、“丟臉"，怕面對生疏的學生限制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔心，心里始終在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，唯恐其次天醒來后又忘了，于是就立刻爬起來，拿筆登記來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思"的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特殊是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的激勵與支持。最終本人也順當通過了“六個一"的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手"。“六個一"競賽結(jié)束后，本人對這次競賽仔細地作了思索和總結(jié)，從中得到了不少珍貴的教學閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是“如何進一步提高課堂教學效率"?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、競賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。始終以來，無論擔當任何級別的公開課，我都把這種“煎熬"作為提高自己課堂教學藝術(shù)的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完備，教學也是一樣。

事例二“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，。"我想，作為老師，特殊是語文老師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學問修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學的理論來指導教學的?，F(xiàn)代認知心理學提出，學生學習成果的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來確定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。詳細做法是：

一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不肯定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。

二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認為效果還是比較志向的，遠的不說，就上學期，我所擔當這個班的學生參與作文競賽均獲好成果，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志《中學生閱讀》上發(fā)表……

事例三講課要講究“趣味"，盡量去吸引學生的留意力。眾所周知，語文教學是一門語言藝術(shù)，學問的傳授，師生情感的溝通，主要靠語言來進行。因此在日常的教學中，老師有必要依據(jù)課文內(nèi)容，恰當?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既喜聞樂見又發(fā)人深省，增加語言的表現(xiàn)力、勸服力和感召力。例如在講授魯迅的《家鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪欲、苛刻，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。"不僅拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學生樹立正確的人生觀，在學習中受到教化。語文課堂教學的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必需建立在激發(fā)學生相識事物的內(nèi)部動因上，樹立學生的自尊自信，驅(qū)動學生的知、情、意、行，從而達到提高語文課堂教學效率的目的。

教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成果只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成果值得傲慢的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我沉醉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

老師教學工作總結(jié)8

27年，是一個呱呱落地的孩子從誕生到成熟的時間，這可是我從教的歲月。27年的小學語文教學讓我從無趣走向成熟，從青春走到了中年，從生疏走到了隨意揮灑的跨越。20xx年的語文教學班級是我從三年級始終隨著新課改教材改革而帶上來的班級，到了畢業(yè)的一年，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的快樂，是我從年級漸漸教學中取得勝利的最大滿意的一年。

一、解脫巨大量的備課方式為輕松參考教材后上課的反思

幾年來，學校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體探討備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當老師年復一年抄課的方式變?yōu)橹鲃拥亟萄刑接懮险n方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時代而欣喜。

因為變更了傳統(tǒng)的上課方式，課堂上更生動，學生的自主性也更加增加。師生的互動式我上課最樂意的方式，因此語文課成了一種學習的樂趣，而不是一種負擔。

特殊是本學期的課文能結(jié)合生活實際。如學習《勞山道士》，就指導學生購買了《聊齋志異》，看不是原版，探討故事內(nèi)容，一起觀賞故事的精妙和奇妙。讓學生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達的內(nèi)在意思。還讓喜愛讀書的同學愛上了文言文的閱讀，為進入中學學習古文打下了良好的基礎。

二、課堂中采納學生互動，小老師上課帶來很好的效果

學生進入到了六年級，也就是小學即將畢業(yè)的階段。學生經(jīng)過五年的語文學習，都有了肯定的自學和預習實力。而小學生對枯燥乏味的課堂是巨有劇烈的抵制心情的。

在此階段，我在課堂前堅持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動，接著讓學生參加主持和學生朗讀自己的日記，呈現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的吸引了學生的留意力，讓學生主動參加課堂學習。

在本學期也起先發(fā)動小老師的作用。簡潔的問題是隨機讓學生上講臺代替老師給同學講解。如：預習課文的方法和內(nèi)容。展示預習收集的資料，和同學溝通預習內(nèi)容等。

如：教學《騎立刻天山》的時候，由學生介紹《天山景物記》和作者碧野，讓學生拿出搜集的資料和大家共享，讓學生更加走進了作家描敘的天山，在作家的筆下，漂亮的景色和歡快的心情都融為一體。

三、學習，讓自己不斷地對語文教學與時俱進

時代日新月異，萬象不斷更新。可是，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。

我就是一個時刻不忘給自己充電的語文老師。學習成了我生活中不行缺少的一部分。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里，看書學習，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學用關(guān)的書籍。名人名著，教學論著，百科學問，最新的教學論文等。學習讓自己充溢心靈。假如一天不讀一本好書，感覺心靈是空虛的，自己的`人生在無意思奢侈。

本學期中，我所讀書有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名聞名篇。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》，還有最近閱讀的白巖松《華蜜了嗎》等。更喜愛指導學生閱讀《小學生導刊》和《中國少年報》，閱讀一些名著和好文章。讓學生從文中得到啟迪。

四、寫作，和學生同時拓展語文學習的空間

享受學習語文，享受閱讀，更喜愛把自己的心情書寫成文字，老師這樣做，學生也能學著這樣做。

進入六年級，我始終不忘寫自己的新浪博客，學生也寫了許多的生活日記和周末作文。因此喜愛的文章進行了投稿舉薦。

本學年，學生見報的文章是越來越多，讓人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我當家》朱慧穎同學《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報》，接著黃婕同學的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版，得到了80元稿費。還有黃磷《噫，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學生導刊》，這些讓學生們快樂極了。

是啊，有付出就有收獲，學生寫作的勝利，帶動了班級全部的同學，全班同學愛上了學語文，愛上了閱讀，喜愛作文，把每一次寫作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學都在新浪上開了自己的博客，起先上發(fā)博文。老師都為他們的成長而沉醉了。

或許，多年的語文教學，我最喜愛的就是教給學生們學習祖國文字的魅力，愛上自己國家的語文，快樂地用喜愛的文字表達自己的心情，書寫自己的人生蹤跡。讓學生在學習中享受語文帶給他們的歡樂。做為語文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的驕傲。

老師教學工作總結(jié)9

本學期在學校及各級組織的正確領(lǐng)導下，初一I部語文組各位成員仔細學習教化教學理論，刻苦鉆研新教材，團結(jié)協(xié)作，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、酷愛教化事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

本組各位老師能仔細學習有關(guān)教化的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，酷愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位老師都擔當兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學探討，提初業(yè)務素養(yǎng)

本學期初一運用新教材，加之新老師較多，在級部和大語文組的指導下，我們主動開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言，受到一樣好評。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注意相互學習，本學期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評課、分析探討，找到不足，探討對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同探討的基礎上，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時，大家留意運用多媒體教學，每位老師都制作了一個或多個教學課件，有力地協(xié)作了語文教學。

三、組織各種活動，協(xié)作語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的愛好，如為擴高校生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍相互傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培育寫作愛好，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫實力，有的班級組織了書法競賽。再如一般話競賽，演講競賽，讀書溝通會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老老師到處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足。如學生的.語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學生愛好，提初學習效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

老師教學工作總結(jié)10

化學中考分數(shù)僅有50分，所以一些學生非常不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微乎其微。所以我感覺到壓力好大。學生不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累?。】墒?，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最終一刻，也不能放棄一個學生。以學校實際動身，注意學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提高教學質(zhì)量，在中考復習的最終階段取得更好的教學效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位老師指正：

（1）扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的學問的駕馭本領(lǐng)不一樣，要針對學生實際情景因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗經(jīng)過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗本領(lǐng)。

（2）重視獲得學問的過程和科學探究本領(lǐng)的.培育。

要提高學生的本領(lǐng)，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的思維方法。

近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究資料，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構(gòu)成科學探究本領(lǐng)。

（3）親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對學生的學問與本領(lǐng)進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

（4）深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已起先探討新課程的特點，并用于指導自我得教學，所以，除了要用新的教學理念武裝自我以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

（5）加強試驗教學。

中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，就能夠獲得較高得分數(shù)。

總之，從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的提高與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

老師教學工作總結(jié)11

今學期我擔當初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校實行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的專心性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同資料細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地駕馭了學問，又潛移默化地培育了潛力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的'語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其理解學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)建潛力帶給了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，資料上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材資料，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐潛力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對這天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐潛力，使學生獲得必需的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中一年級的學生而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫；訓練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐潛力。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫；訓練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐潛力。

老師教學工作總結(jié)12

一個學期將要過去，回顧一學期的教學經(jīng)驗，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、注意創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發(fā)展實力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于主動主動的活躍狀態(tài)，把驚慌的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現(xiàn)是：面對全體學生，選擇敏捷的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參加課堂活動，就要仔細設計和支配活動形式。我根據(jù)聽、說、讀、寫的要求，支配好學生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對實力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增加他們的自信念；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。同時，我敬重學生的個體差異，激勵學生選擇自己喜愛的方式學習，讓學生當學習的主子，激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其探究的主動性。

三、將語文學習延長到課外

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”

1.課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學生思維活躍，給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。

2.課外，我勵學生多參加有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事、自然學問……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充溢自己。有了課外的積累，才有課堂的`生氣，就會提高學生的整體素養(yǎng)。

四、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

20xx年1月18日

老師教學工作總結(jié)13

在本學期中，我連續(xù)鉆研傳授方法方法，并自動進行講堂傳授改革實行，有所成果，當然應付語文實踐活動履行也有一些還沒有辦理的題目。如今將這一學期的語文傳授工作總結(jié)以下：

1、加強教研，立異有為，進步交易本質(zhì)

本質(zhì)訓誨要求搞好教研教改。要求每一名老師都要連續(xù)進步交易本質(zhì)。為此，我自動摸索，斗膽實踐。我自動向老師們進修，竭力履行立異傳授，自動闡揚每一論理門生的自動性、自動性和創(chuàng)設性，讓他們真正實行到告成的興奮。在傳授中，我竭力激勵門生敢說敢為，指導門生能說會做，連續(xù)增進門生各方面本質(zhì)的進步。

為了更好地增進傳授，我當真?zhèn)湔n、上課、帶領(lǐng)和批改功課。每一關(guān)鍵我都細致安排，力求做到門生愿學。在集體備課中，我當真記錄，自動講話，謙和向有閱歷的教授進修，同時講解并描述本身的見解。

2、依托語文綜合實踐活動傳授，進步門生的學問積聚

本學期的竭力方向是門生的古文朗讀。在傳授中，針對我的門生的實際，富有激勵他們的古詩文朗讀自動性，每天早上，我都堅決在黑板上謄錄美妙的古詩文和門生一路朗讀。激勵門生背誦古詩文的樂趣。

為了更好地培育門生的自學本事，我一貫要求學生堅決寫涉獵筆記，并且激勵門生斗膽亮相本身的涉獵結(jié)果，經(jīng)過議定手抄報等式樣進行亮相。

3、抓科學探討，涉獵傳授的大旨性的探討有必定的相識

本學期，我的科研目標是對探討涉獵傳授目標的探討。我覺得最終應加強門生根本技巧的培育。門生的根本技巧的構(gòu)成以根本學問的'周全把握為前提。我們在四年級語文組將大力大舉加強語文根本學問的訓誨傳授，進而連續(xù)鞏固根本技巧。

抓好探討性進修方法的探討，讓探討性進修方法真正為老師們所把握并伶俐應用。留意成長門生的本事，強化新奇心，開導門生勇于想象，勇于質(zhì)疑，激勵門生逆向腦筋、發(fā)散腦筋、求同腦筋、求異腦筋，竭力開拓門生腦筋的深度與廣度。

傳授中始終堅決以門生為主體，以老師為主導，老師的立異建立在此根本上。搞好立異，自動履行探討性進修方法的探討，讓每個門生都成為探討性傳授的主體。

自動創(chuàng)設情境，讓門生在探討性進修中培育樂趣，激勵新奇心和求知欲。我們使學生成為進修的主子。當真教育門生獨立進修、自力思慮，激勵門生獨立地發(fā)覺題目，發(fā)起題目和解決題目。

改革教法，珍視學法。變舉座問式傳授為門生解放成長式傳授。老師加強學法教育，給門生進修富有的時候與空間，讓門生富有體驗進修的艱苦與興奮。老師當令加以點撥，迸發(fā)門生好學的火花。

總之，經(jīng)過議定一學期的語文傳授工作，我的訓誨表面程度有了進步，講堂傳授本事也有了進步。但也存在不敷，今后會立足實際，開拓進步，連續(xù)進步。

老師教學工作總結(jié)14

計算機和網(wǎng)絡是當今先進生產(chǎn)力的標記，其在教化領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教化思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教化