我的名字叫豆豆讀后感

PAGEPAGE1我的名字叫豆豆讀后感第一篇：我的名字叫豆豆讀后感《我的名字叫豆豆》是陳暉著作、沈苑苑繪畫的小小豆豆系列圖書其中的一本，也是我最喜歡的一本。作者在題記中說道：用兒童文學(xué)，在孩子心里，播下愛的種子。讀完之后，腦海里浮現(xiàn)的滿是豆豆那聰明伶俐、鄰家小男孩的形象，以及發(fā)生在他身上一些溫馨感人的事跡，何嘗不曾在我們這些成人的心里播下了愛的種子呢？豆豆，名字雖簡單，但也有來歷喲。因?yàn)樗浑p像小黑豆的眼睛，還因?yàn)樗貏e愛笑，人們一見他就覺得他很逗，所以美其名曰“豆豆”。這個名字不僅好記，而且非常地上口，張口嘴那么隨口一叫，整個人的心情也會跟著好起來。豆豆在小的時候，家庭非常幸福，媽媽是碩士，爸爸是學(xué)士?？墒?，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。豆豆的家庭也免不了遭遇變故。爸爸媽媽之間吵架的次數(shù)越來越多。那時，年幼的豆豆跟大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)聽到爸爸媽媽吵架時，只是躲在房間里，閉著眼睛裝睡，在恐懼和擔(dān)憂中慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，半夜驚醒的時候還側(cè)耳傾聽，探探兩人的戰(zhàn)爭是否化為寧靜。再后來，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆為了哄媽媽開心，裝作若無其事，還大聲地唱歌，幫助媽媽化解心中的憂傷。最終，豆豆的父母還是免不了離異，豆豆跟著媽媽一塊兒生活，母子二人形影相吊，一起渡過了生活的難關(guān)。再后來，豆豆的爸爸媽媽又重新找到了屬于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延續(xù)下去。豆豆非常懂事，在和媽媽相依為命的那段時間里，他就像是一個小小男子漢，用自己的臂膀?yàn)閶寢屨陲L(fēng)擋雨，撫慰媽媽的心靈。發(fā)現(xiàn)父母吵架，自己明明很害怕，很難過，但他依然大聲地唱歌，去安慰難過的媽媽。當(dāng)他一覺醒來，跑去打開衣柜，發(fā)現(xiàn)衣柜里只剩下自己和媽媽的衣服時，他沒有傷心落淚，因?yàn)樗靼?，此時最難過的是媽媽。一年級的時候，他就懂得幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)。媽媽生病時，他會拿冰毛巾敷在媽媽的額頭上；媽媽肚子疼時，他又灌暖水袋給媽媽。當(dāng)自己生病了躺在醫(yī)院準(zhǔn)備做手術(shù)時，他又和媽媽約定誰都不許哭，因?yàn)樗麑幵缸约喝淌芡纯?，也不愿媽媽傷心呀！?dāng)媽媽知道他的病是虛驚一場而落淚時，他又對媽媽說：“媽媽，我們約好不哭的。你以前說過，只有小草才會哭，露珠是草的眼淚，樹從來不哭，樹只會唱歌?！边@一幕幕感人的場景深深地打動著我，不禁讓我回想起自己和母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。乖巧懂事的豆豆，時不時也展現(xiàn)出他單純、天真的一面。在他上學(xué)前班的時候，研究數(shù)學(xué)的爸爸和研究文學(xué)的媽媽一起獲得了博士后的學(xué)歷，那時，小小的豆豆還不明白什么叫做“博士后”，于是當(dāng)幼兒園老師問他時，他就解釋說：“博士后，博士后，可能就是博士后面的人吧”。這牽強(qiáng)的解釋讓人忍俊不禁。當(dāng)他聽到夜晚外面北風(fēng)呼嘯、大雨傾盆時，他對媽媽說道：“媽媽，把窗關(guān)上吧，小偷知道我們家沒有爸爸，會從開著的窗戶爬進(jìn)來的！”圣誕節(jié)許愿的時候，他低聲請求圣誕老人把爸爸還給他。讀到這些文字的時候，感覺豆豆仿佛又一顆玻璃般透明的心，是那么的單純美好。豆豆是幸福的，他有著最愛他的爸爸媽媽，豆豆也是不幸的，他的爸爸媽媽不可避免地走上了離婚的道路。但對于年幼的豆豆來說，這些遭遇并沒有在他心中種下陰暗的種子，相反，他用積極、樂觀、勇敢、堅強(qiáng)的性格戰(zhàn)勝了他內(nèi)心的害怕、孤單、恐懼，給身邊的人帶來了溫暖。該書沒有華麗的文字，也沒有離奇的情節(jié)，簡簡單單的文字，宛如一陣清風(fēng)，吹去人們心頭的霧霾，又好比一股清泉，滋潤著人們的心田。讀的過程中，內(nèi)心流淌的是溫暖和感動；讀完之后，閉目遐想，留存的是無盡的回味和憧憬——對愛和幸福的憧憬。第二篇：我的名字叫豆豆閱讀推薦課《我的名字叫豆豆》閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：1.通過介紹《我的名字叫豆豆》作家、相關(guān)簡介等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.瀏覽目錄，初步了解本書的主要內(nèi)容，給出閱讀方法。3.利用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，感受讀書的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀中思考，讀中想象，讀中交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.今天的我們生活在一個美滿的家庭里，有同學(xué)和朋友的友情，有師長的關(guān)愛，可是有這樣一位小朋友，父母的突然離異讓一年級的他有點(diǎn)不知所措，爸爸真的不再回家了嗎？偶爾出現(xiàn)的小麻煩、突如其來的生病……他和媽媽經(jīng)歷了一次又一次前所未有的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了短暫的憂傷和難過之后，他一天天長大：煩惱變成餓了成長中的小插曲。你想結(jié)識這位小朋友嗎？那么，就讓我們一起認(rèn)識小豆豆。（出示書的封面）2.知道這本書的名字了嗎？《我的名字叫豆豆》二、介紹相關(guān)內(nèi)容《我的名字叫豆豆》是北京師范大學(xué)陳暉教授多年兒童教育和研究的真情之作。著名兒童詩人金波先生題寫詩序“愛、天真、幻想”。中國著名兒童插畫家沈苑苑繪制近百幅精美的插圖?！缎⌒《苟埂窌蛋挕⒐适?、小說三種體裁，作者以題記的方式闡釋了自己的創(chuàng)作理念——“用兒童文學(xué)在孩子心中播下愛的種子”。愛是這套書*核心的主題，愛父母、愛親人、愛老師、愛朋友、愛生活……作者倡導(dǎo)的文學(xué)教育首先是愛的教育、情感的教育、生活的教育，這樣的教育對孩子的成長具有重要意義的教育。小小和豆豆都有著自己內(nèi)心的心愿與夢想，有的實(shí)現(xiàn)了，這種實(shí)現(xiàn)包含著他們的堅持、付出與犧牲，有的卻沒有實(shí)現(xiàn)。但即使這樣，這些心愿和夢想也曾帶給他們激動和快樂，也是他們成長中有意義的過程。無論如何，我們的孩子都應(yīng)該過有夢想、有心愿、有期盼、有信念的生活。書系以“教育的文學(xué)，文本中的繪本”作為“特色標(biāo)簽”。因?yàn)樽髌肪赖牟瀹嫴豢啥嗟?，隨書附贈插畫素材印制的明信片，希望和書一起帶給小讀者快樂唯美的閱讀體驗(yàn)。三、了解本書的主要內(nèi)容1、學(xué)會了解作者，感受寫作背景。（1）出示封面：（從封面上了解故事的主要人物）（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《我的名字叫豆豆》的作者簡介)（板書：知作者）2、學(xué)會看故事簡介，初步感知文本。（1）請學(xué)生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）（2）從《故事簡介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內(nèi)容。（板書：讀簡介）3、學(xué)會看書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。（1）我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內(nèi)容？除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內(nèi)容？（2）考考大家，如果我要了解書中都有什么內(nèi)容，怎么辦？（板書：看目錄）4、小結(jié)閱讀方法：知作者——讀簡介——看目錄了解故事梗概。這就是這節(jié)課老師帶給你們閱讀的一把金鑰匙：了解主要內(nèi)容。四、意猶未盡，我的打算1、《我的名字叫豆豆》是一部長篇小說，一下子讀不完，怎么辦？指名說說。2、讀書能帶給我們無限的樂趣，今天，我們只是從人物的外貌、情節(jié)等描寫來品讀《我的名字叫豆豆》，其實(shí)在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細(xì)細(xì)挖掘，慢慢欣賞。五、師小結(jié)從書中讀懂什么是愛，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！老師希望同學(xué)們在今后的課外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀著經(jīng)典一步步走進(jìn)美好和幸福?！段业拿纸卸苟埂菲钨p析課教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真閱讀作品，欣賞《我的名字叫豆豆》精彩故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。通過具體的故事，使學(xué)生感受另一種愛。2.初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的故事，使學(xué)生感受小豆豆與父母間充滿體諒的愛。教學(xué)難點(diǎn)：賞析作者在表達(dá)上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住細(xì)節(jié)描寫閱讀本書的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，《我的名字叫豆豆》這本書我們已經(jīng)讀了一段時間。其中，有哪些故事給大家留下了深刻印象呢？（學(xué)生交流故事內(nèi)容及印象深刻的簡單原因。）是啊，我們也是差不多大小的孩子，而故事中的主人公是個十歲的男孩，《我的名字叫豆豆》他有一個和睦的家庭，積極向上的博士后父母，每晚的九點(diǎn)是豆豆最開心的時刻，因?yàn)榘职謰寢屇芘阒黄鹱鲇螒颉？墒?，吵架、爸爸不回家直至搬走，豆豆的世界里只有了媽媽。作者的筆觸是細(xì)膩的，豆豆的失落與猶豫，都在一件件看似很小的事情中流露。二、片段賞析1.那時，年幼的豆豆跟大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)聽到爸爸媽媽吵架時，只是躲在房間里，閉著眼睛裝睡，在恐懼和擔(dān)憂中慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，半夜驚醒的時候還側(cè)耳傾聽，探探兩人的戰(zhàn)爭是否化為寧靜。再后來，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆為了哄媽媽開心，裝作若無其事，還大聲地唱歌，幫助媽媽化解心中的憂傷。最終，豆豆的父母還是免不了離異，豆豆跟著媽媽一塊兒生活，母子二人形影相吊，一起渡過了生活的難關(guān)。再后來，豆豆的爸爸媽媽又重新找到了屬于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延續(xù)下去。2.讀過這個故事，再回想我們曾經(jīng)讀過的故事，你知道這本書《我的名字叫豆豆》是以故事的主人公命名的。（讓孩子們了解，整個故事都是以豆豆的生活為主線。）3.班級交流。我喜歡《我的名字叫豆豆》，因?yàn)樗宫F(xiàn)給我們的不是模式化的幸福生活，而是多了幾分（）、多了幾分（）、多了幾分（）。4.書中的哪個故事扣動了你的心弦？勾畫出相關(guān)語句進(jìn)行交流。（交流過程中指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)語句。）班級交流分享。三、感受別樣的愛：故事雖然是個敏感的話題，但全書洋溢的卻是濃濃的愛。媽媽放開了爸爸，作為給他的生日禮物；豆豆愛李叔叔，也愛自己的爸爸，這種愛也延續(xù)到對劉阿姨和小弟弟；李叔叔愛豆豆，他不要另一個孩子來打破三人世界的和諧；老師給豆豆的關(guān)愛，讓他走出孤獨(dú)和不安……這里沒有傷害，而是體諒和理解。就如同全書的裝幀和插圖，暖暖的色調(diào)，淡淡的憂傷，卻收獲了滿滿的成長。四、總結(jié)提升：同學(xué)們，讀書不但能增長知識，更能讓我們感受到相同與別樣的愛，一本《我的名字叫豆豆》讓我們走進(jìn)了另一個愛的世界，也讓我們收獲了許多感動，讓我們帶著向往與追尋文學(xué)作品，讓我們的生命因閱讀而精彩?！段业拿纸卸苟埂愤w移評價課教學(xué)目標(biāo)：1、通過親子閱讀，分享父母的閱讀感受，使學(xué)生感受《我的名字叫豆豆》所表達(dá)的“對他人的寬容、對生活的從容、對未來的希望”。2、教育孩子要愛護(hù)書籍，更好的從中汲取營養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子充分體會《我的名字叫豆豆》所體現(xiàn)出的“對他人的寬容、對生活的從容、對未來的希望”。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們進(jìn)一步的熱愛閱讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。《我的名字叫豆豆》這本書我們已經(jīng)閱讀完畢。許多同學(xué)已經(jīng)開始第二遍，甚至第三遍閱讀了。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！今天我們邀請了幾位家長，來跟我們一起交流他們和自己的孩子是如何閱讀這本書的。（介紹家長）二、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。我知道咱們班同學(xué)都很愛看書，讀過小豆豆的經(jīng)歷后能不能和大家分享一下？1）小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄。）2）班內(nèi)交流——激發(fā)求知欲望。引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學(xué)的交流。發(fā)現(xiàn)了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一份感動。下面咱們一起分享各小組的感受。（指名）3）師小結(jié)：幸福的家庭也是各不相同的，有愛的家庭，有希望的家庭，就可以幸福地生活著，就像豆豆和媽媽。媽媽的愛是寒夜里的一碗熱湯面，是擋住風(fēng)雨的一扇窗，是抱抱，是親親，是與孩子的那些約定……聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確在認(rèn)真的讀書。書為我們提供了精神食糧，所以在以后的讀書中，記得愛護(hù)這些書籍！剛才大家介紹的真好。我們也請家長為我們談下親子共讀的想法。4）親子交流5）師點(diǎn)評：我真的很喜歡《我的名字叫豆豆》，我希望讀到它的爸爸媽媽們能用心品味檸檬味水果糖的味道，并用心品味生活的味道；我希望讀到它的孩子能安心接納不可挽回的現(xiàn)實(shí)，并從中看到生活的希望。三、拓展推薦：日本有個窗邊的小豆豆，外面的世界吸引著她，她渴望自由和尊重。中國的小豆豆遭遇著成長的煩惱，他不太懂都大人的世界，但他渴望完整的三人世界，渴望能有人永遠(yuǎn)守護(hù)一片希望。孩子們讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。孩子們，希望你們的每天都可以碩果累累。第三篇：《我的名字叫一男》讀后感《我的名字叫一男》讀后感一棵草，如果給予它一滴水，它會好好珍惜，那如果給它一桶水呢？故事里的主人公的家庭就是這樣，一男原本是貧民窟的孩子，家里非常貧困，而當(dāng)他的父親無意中獎后，家里發(fā)生了巨大的改變，原本愛他的父親，現(xiàn)在變成了一個酗酒過度的醉鬼，喜歡一男的母親，也把對他的管教從教育變成了責(zé)打，后來一男變成了一個愛撒謊、愛逃學(xué)的不良少年?？梢姡送吮?，會傷及與其無關(guān)的人。小草受到太多的水的澆灌，會被淹死，因?yàn)樗粫４嫠?，不會合理運(yùn)用，更不會分享，人賺到了第一桶金，也應(yīng)保存、珍惜、合理運(yùn)用，并把它們給予需要它們的人，否則，也會因?yàn)橥吮?，落得一個妻離子散的結(jié)局。一男最后在家人的冷落與過度傷害中離家出走，愛撒謊的他自己也沒想到會被一個老太太騙，他被老太太帶到鄉(xiāng)下，變成了山田一男，經(jīng)歷了一段奇怪而混亂的日子，他感到每一個人都不能相信。這是可悲的，一男誠實(shí)的時候說的話被當(dāng)作撒謊，撒謊的時候說的話被當(dāng)作實(shí)話，一男失去了對世界的信任，他說：“他們要聽的只不過是他們心中覺得的實(shí)話?！弊x到這里，我只想說：請對孩子們（包括大人）多一些信任！人之初，性本善。若不是受到了太多的質(zhì)疑和否定，人又怎會撒謊！人與人彼此之間多一點(diǎn)信任，多一份關(guān)愛，我相信，人性本善，終有結(jié)果！最終，一男通過制造更大的混亂離開了鄉(xiāng)村，發(fā)現(xiàn)自己的母親因被父親家暴慘死，警察深深質(zhì)疑一男的話，一男對世界失望之極，最后服了安眠藥。都說，自X的人都是自己心理承受能力太差而造成的后果。我想說：如果不是受到了莫大的壓力，對世界感到失望，別人不能理解，反而施加更大的壓力，他們愿意將自己的花樣年華早早斷送嗎？我只愿：人與人之間多一些理解，每一個人都有著不同的遭遇和壓力，一男也是?？尚业氖?，一男并沒有死亡，但他的事跡被當(dāng)?shù)貓罂浾哂涗浟讼聛恚瑢懺趫罂?。引起了高橋家的注意，因?yàn)榇藭r一男變成了高橋一男，而高橋家有一個14歲的孩子——高橋一男，生死未卜。高橋家覺得一男就是他們的孩子，就把一男接到自己家中，把一男當(dāng)做高橋一男看待，高橋家對一男給予呵護(hù)、關(guān)心、關(guān)愛，給了一男一個完整的家，于是，一男選擇正確的人生道路，在真理子的生死關(guān)頭中，毅然保護(hù)了真理子，從此，一男開始了美好新生活?？赐赀@本書，我默默地許愿：愿人與人之間彼此多一些信任，愿人與人之間多一些理解，愿一男以后的生活幸福美滿。“我家有阿美，你家有阿德。越過血緣關(guān)，養(yǎng)子勝親子，越過血緣關(guān)，養(yǎng)子勝親子?！钡谒钠何业拿纸谢貞涀x后感范文兄弟之間的仇恨，叔嫂之間的愛情牽出了一段綿延千年的凄美的愛情故事，一段需要千年的等待、追尋才能相遇相愛的傳奇，一段永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的生死輪回中的恩恩怨怨：“我用一千年的時間去愛你，我和你在時間的輪回里不斷相遇，我總能認(rèn)出你，不管你是驚慌失措的孩子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，我的名字叫回憶讀后感。你的眼里寫著我永恒的愛，我的心里燃燒著你永不消逝的容顏。我等你，一生又一生，我愛你，一世又一世……一千年之后，我們終于再次相遇，我小心翼翼，不讓愛的火焰灼傷你……”“我活了一千多年，死了很多次，我自己也不清楚到底死了多次了。我的那些回憶非比尋常，但并不完美。我只是一個凡人?！薄白畛鯉资赖挠洃浺呀?jīng)有些模糊了。靈魂的弧線追隨著每次生命的形態(tài)，那是很宏大的概念，我也有過童年，而且有過很多很多次童年。即使在我的靈魂還未成熟的初期，我的身體就已經(jīng)經(jīng)歷過很多次成年了，讀后感《我的名字叫回憶讀后感》。在每段嬰兒期，回憶迅速掠過那些日子，像動畫一樣。我們就這樣不斷地在時空里穿梭，一次次觀察著周圍的世界，把這一切留在回憶里。我說的‘我們’，其實(shí)就是我自己，我的靈魂，我的那些‘自我’，我的那些生命。我說的‘我們’，也是說那些跟我一樣擁有‘回憶’的人?；貞?，是穿越死亡之后存活下來的那些關(guān)于前世的意識。““無論身在何方，我都和你在一起。在這個地球上，沒有任何力量能將你我分開，就連漫長的時間也不能。我會回來的。我對你的愛，比我在這個長久的、非常長久的生命中所知的任何事情都要真實(shí)。”也許某世相遇，你是白發(fā)蒼蒼的老嫗，而我是乳牙未全的少年，我知道，你是我前世一直尋找的戀人；也許某世相遇，你是正值豆蔻年華的少女，而我已是步入黃昏的老翁，我知道，你正是我千年以來一直尋找的情人，這一切，只因?yàn)槟且淮螒?zhàn)火，一個傳奇的故事：“只因?yàn)樵趹?zhàn)火中多看了你一眼再也沒能忘掉你的容顏夢想著偶然能有一天再相見從此我開始孤單地思念想你時你在天邊想你時你在眼前想你時你在腦海想你時你在心田寧愿相信我們前世有約今生的愛情故事不會再改變寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)我一直在你身邊從未走遠(yuǎn)”第五篇：讀書讀后感(豆豆)利用一個暑假的時間，讀了一本《窗邊的小豆豆》，就像著了魔一樣，一發(fā)不可收拾，這本書描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度，這種能夠引起人們深度思考的枕邊書，讓我這個年輕教育者受益匪淺。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，記錄了她上小學(xué)時的一段生活。書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光，也好像把我也帶到了那個令人向往的校園。小豆豆因?yàn)椴荒茏袷卣n堂紀(jì)律，比如喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停的告誡她，總之小豆豆隨性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，其實(shí)并不是小豆豆不在乎，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”。但是我們生活在社會中的人總是要受到各種各樣制度，行為規(guī)范的約束，然后走上一條正規(guī)的路。其實(shí)這也沒什么不好，人嘛，總不是一個獨(dú)立的存在，關(guān)鍵是當(dāng)你走在軌道之外以后周圍的人們是怎樣引導(dǎo)的，尤其是對一個小學(xué)生來講，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育孩子的責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候可以把課桌上都涂滿了顏料，她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。小豆豆的理想也是稀奇古怪讓大人們難以理解的：看到車站檢票員要收回所有乘客的票據(jù)的時候，小豆豆羨慕的說：我長大后要做一個車站檢票員?？吹诫娪爸虚g諜神勇的本領(lǐng)，她羨慕的說：我長大后要做一個間諜。看到街頭宣傳藝員精彩的表演，她羨慕的說：我要做一名宣傳藝員。她的理想隨著她見到的情景而發(fā)生著變化，有誰會真正有興趣有耐心聽小豆豆那些天馬行空的故事呢？有，巴學(xué)園的校長小林宗作先生，這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他就是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這樣幾件事。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪，上游泳課的時候，他叫孩子們?nèi)脊庵碜釉谟斡境乩锘顒?，不會讓他們覺得誰和誰的身體有多么神秘，而且小孩子在玩耍的時候會漸漸忘了自己身體的樣子，玩得非常開心。校長先生想告訴孩子們的是：無論怎樣的身體，都是美麗的。高橋是個侏儒，他來到了巴學(xué)園，成了小豆豆的同學(xué)。初次見面，小豆豆和她的同學(xué)并沒有覺得高橋的身體有多么奇怪，相反，和高橋說了幾句話后就離不開他了，并且和他做了同桌。學(xué)校召開了運(yùn)動會，比賽項(xiàng)目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。高橋在每個項(xiàng)目的比賽中都是第一名，同學(xué)們非常羨慕他，并發(fā)誓下一次的運(yùn)動會一定要贏過高橋，而事實(shí)上高橋在每一年的運(yùn)動會中都是明星。也許校長先生就是為了高橋得第一名而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的。但是這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)員，“他有一個明朗而富有魅力的性格”。小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時候，她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費(fèi)力的打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，校長先生知道以后對她說：你真是一個好孩子。校長的女兒喜歡小豆豆戴著的蝴蝶結(jié)，非要纏著校長先生去買給她，校長跑遍了全城也沒有買到，因?yàn)槟鞘峭鈬?。校長先生找到小豆豆對她說：“你上學(xué)的時候，可不可以不戴這個蝴蝶結(jié)呢?如果這樣，就太謝謝你了。實(shí)在對不起，拜托了?！毙《苟狗浅Ｏ矚g這個蝴蝶結(jié)，不戴了會很遺憾，但轉(zhuǎn)念一想“既然老師這么為難，不戴也沒什么?！焙髞硭押Y(jié)戴在了心愛的大熊娃娃的脖子上。戰(zhàn)爭開始了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之的是催人心肺的恐怖的聲響，整個學(xué)校毀于一旦。校長先生站在大路上，一邊看著火焰飛舞，一邊對站在身邊的兒子大學(xué)生巴說：“奧，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢?”作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，