八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃1

一、備課組工作思路和目標(biāo)：

以學(xué)校和教學(xué)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)生進(jìn)展，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)總結(jié)和探討高效課堂。

教學(xué)和教研相輔相成，協(xié)作科組工作，提高備課組隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)力量，提高年輕初三物理的教育教學(xué)閱歷，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力把初三物理備課組建設(shè)成為學(xué)校優(yōu)秀備組。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。制定好初三備課組教學(xué)進(jìn)度表，安排集體備課內(nèi)容做到目標(biāo)明確、具體，措施有效。

2、根據(jù)教學(xué)處要求，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保各備課組教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)集體備課，按科組安排預(yù)備公開課，組織聽課評(píng)課，反思等。

3、立足高效課堂教學(xué)，開展相關(guān)課題討論，主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)懷佛山中考動(dòng)向。

4．協(xié)作學(xué)校做好階段測(cè)試的命題、閱卷和試卷工作，為學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正根據(jù)。

5．仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的.質(zhì)量監(jiān)控，比較。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)閱卷準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略準(zhǔn)時(shí)。

6討論考綱、考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的根據(jù)，組織學(xué)習(xí)20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)，商量學(xué)習(xí)20xx年新教材，解讀中考說明和20xx年佛山中考試卷。

7.開展中考備考討論，做好初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，為中考總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加鎮(zhèn)、區(qū)、市教研室教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，研討提高教學(xué)的效率。

8．主動(dòng)撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)。

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)受從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)受基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面進(jìn)展。為了更好地進(jìn)行物理教育教學(xué)，特制訂本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃：

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。八〔1〕班共有學(xué)生55人，其中女生26人；八〔3〕班共有學(xué)生65人，其中女生25人；八〔3〕的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有肯定的創(chuàng)新能力和規(guī)律思維能力。八〔1〕班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律性也較差，但這部分學(xué)生思維靈敏，愛動(dòng)手動(dòng)腦，教師充分把握住這一特點(diǎn)，也能將這部分差生規(guī)范過來(lái)，仔細(xì)搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)有可能這部分差生的成果還比較，會(huì)收到意想不到的效果。需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

經(jīng)過八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中物理學(xué)問的學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法漸漸成熟，但探究性的學(xué)習(xí)方式卻很欠缺。物理這門自然學(xué)科有著特別明顯的特點(diǎn)，充分以探究活動(dòng)為主，注重試驗(yàn)與觀看的方法，同時(shí)具有很強(qiáng)的神秘感與奧妙。教師應(yīng)充分把握這一特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，培育他們更好地探究活動(dòng)的能力，查找物理規(guī)律，學(xué)習(xí)把握好物理學(xué)問與技能，樹立起正確的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的辯證的思維方式去發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，時(shí)間緊，內(nèi)容多而且學(xué)問內(nèi)容難，因此更要抓好學(xué)生的雙基教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。

三、學(xué)問體系分析：

教科書《物理》提出了“學(xué)問與技能〞、“過程與方法〞和“情感看法與價(jià)值觀〞的培育目標(biāo)，以及課程基本理念：注重全體學(xué)生的進(jìn)展、轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，留意學(xué)科滲透、關(guān)懷科技進(jìn)展，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系等思想。

在此基礎(chǔ)上，物理留意了在“學(xué)問與技能〞、“過程與方法〞和“情感看法與價(jià)值觀〞這三個(gè)方面的課程培育功能的表達(dá)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究查找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實(shí)踐；注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，不僅學(xué)習(xí)物理學(xué)問與技能，還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)看法，客觀了解科學(xué)的社會(huì)功能，樹立正確的科學(xué)觀等。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強(qiáng)；第九章機(jī)械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學(xué)學(xué)問、簡(jiǎn)潔機(jī)械類、近代物理學(xué)問的物理學(xué)問體系。

四、教學(xué)目的要求：

1、加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2、把握學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及試驗(yàn)各方面的綜合能力。

3、培育學(xué)生的各種能力。如科學(xué)探究、解答問題的能力、試驗(yàn)操作能力。

4、能運(yùn)用課本上的學(xué)問，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

5、樹立正確的科學(xué)世界觀等。

五、本期的教育教學(xué)方法與措施：

在熟識(shí)教材、綱要、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生的基本狀況，制訂有效的計(jì)劃，選擇好的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，同學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的探究歷程，仔細(xì)批閱作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，仔細(xì)做好物理試驗(yàn)活動(dòng)的探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

做好“教學(xué)六仔細(xì)〞工作和“校本教研〞工作，定期檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并仔細(xì)作好教學(xué)反思，設(shè)計(jì)教改方案。重點(diǎn)培育中優(yōu)等生，注重全體學(xué)生的充分全面的進(jìn)展，加強(qiáng)他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學(xué)質(zhì)量。

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一、教學(xué)目的：

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用；

(二)培育學(xué)生初步的觀看、試驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的能力；

(三)培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

二、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法。教師要依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體狀況予以耐煩幫助，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力。

(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的觀看和試驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括能力。

(四)重視物理學(xué)問的應(yīng)用

在教學(xué)中要留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)物理學(xué)問，知道物理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培育學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理學(xué)問的廣泛應(yīng)用中增添學(xué)習(xí)物理的興趣和信念。

(五)進(jìn)行思想教育

物理教學(xué)必需結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理學(xué)問，同時(shí)培育學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家喜愛祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)奉獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講解并描述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的進(jìn)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培育民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的喜愛，樹立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁華富強(qiáng)而努力奮斗的志向。

(六)培育刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

物理學(xué)問的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服肯定困難才能到達(dá)的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓舞學(xué)生克服困難，培育刻苦學(xué)習(xí)的精神。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培育學(xué)生仔細(xì)觀看、勤于思索、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題與提出問題的

習(xí)慣，獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培育自學(xué)能力應(yīng)鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，思索問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問題。

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃4

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下和在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞的思路，進(jìn)行物理教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

二、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理八年級(jí)第一章到第六章，包括聲、光、力的現(xiàn)象及基本學(xué)問。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的`現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的能力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、具體措施：

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

六、課時(shí)計(jì)劃：

第一章子；打開物理世界的大門3課時(shí)

第二章：運(yùn)動(dòng)的世界5

第三章：聲現(xiàn)象4

第四章：光現(xiàn)象10

第五章：生疏而熟識(shí)的力6

第六章：力和運(yùn)動(dòng)4

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃5

一指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。本著生活中的物理這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二基本狀況分析

本學(xué)期是我們幾所兄弟學(xué)校教育移民，合并上來(lái)的學(xué)生我們教師都比較的不了解，學(xué)生的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，興趣愛好都比較的生疏，為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生把握該科的學(xué)問，以探究式學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)摸式，在我所任教學(xué)科三個(gè)班教學(xué)中8(7)、8(8)、8(9)將于新的姿態(tài)，新的觀念來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。2.、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);鼓舞學(xué)生在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的能力。

4、主動(dòng)探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)填鴨式的滿堂灌，開展討論式和商量式學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

2、對(duì)新老教材，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。3、主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的'狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次內(nèi)容時(shí)間備注

1科學(xué)之旅2課時(shí)

2第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)4課時(shí)

3第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)4課時(shí)第一單元測(cè)評(píng)

4第二章聲現(xiàn)象4課時(shí)

5第二章聲現(xiàn)象4課時(shí)第二單元測(cè)評(píng)

6第三章物態(tài)改變4課時(shí)

7第三章物態(tài)改變4課時(shí)第三單元測(cè)評(píng)

8第四章光現(xiàn)象4課時(shí)

9第四章光現(xiàn)象4課時(shí)第四單元測(cè)評(píng)

10中段考復(fù)習(xí)訓(xùn)練5課時(shí)

11中段考考試評(píng)卷及分析

12試卷講評(píng)

13第五章透鏡及其應(yīng)用4課時(shí)

14第五章透鏡及其應(yīng)用4課時(shí)第四單元測(cè)評(píng)

15第六章質(zhì)量與密度4課時(shí)

16第六章質(zhì)量與密度4課時(shí)第四單元測(cè)評(píng)

17綜合復(fù)習(xí)5課時(shí)

18綜合測(cè)評(píng)講評(píng)及分析

19查找補(bǔ)漏講評(píng)及分析

20期終考試講評(píng)及分析

21學(xué)生寒假放假

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問和培育技能，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)受從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)受基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面進(jìn)展，從而培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活

動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，

留意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的能力，對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增添時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教學(xué)的鮮亮特

點(diǎn);要注重緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，懂得準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀看能力和實(shí)踐能力，注重培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。單純

地把握課本學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使學(xué)生在把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用擁有的能力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使學(xué)問、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。把學(xué)生培育成全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思索商量的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握常用測(cè)量工具的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還經(jīng)常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，應(yīng)通過活動(dòng)使學(xué)生有所了解。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)潔，學(xué)生也最熟識(shí)。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過速度計(jì)算的訓(xùn)練;又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷來(lái)逐步展開。

對(duì)于速度的計(jì)算，要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。2.能通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過日常閱歷或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第二章聲現(xiàn)象

本章主要是通過對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和掌握聲音的。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地掌握噪聲。

這一章特殊留意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實(shí)際狀況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂

趣。

這一章的教學(xué)，許多處可以通過試驗(yàn)和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，培育他們的觀看能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)潔現(xiàn)象的能力等。

第三章物體改變

本章學(xué)問目標(biāo)簡(jiǎn)潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)特別豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了寬闊的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問〞方面，本章的學(xué)問可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到，能充分表達(dá)“從生活到物理，從物理到社會(huì)〞的教學(xué)理念;在“過程和方法〞方面，承當(dāng)著進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看試驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力和方法的任務(wù);在“情感、看法和價(jià)值觀〞方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培育學(xué)生樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)勝利的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。

但是，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，使我們這些一線教師變得特別“專業(yè)〞，“專〞到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體〞作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。

第四章光現(xiàn)象

本章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)學(xué)問滲透在社會(huì)生活各個(gè)方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向;與人文精神相結(jié)合來(lái)剖析神話故事;光傳遞的信息，可以發(fā)覺宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽(yáng)灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī);等等，都充滿了魅力和活力。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新奇事例于教學(xué)之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分，在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，講解并描述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學(xué)問;生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;觀看世界的窗口:眼睛和眼鏡，還有觀看微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，表達(dá)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞這一進(jìn)展的理念。

本章《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中的課程目標(biāo)：(一)學(xué)問技能目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。(3)了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。

第六章質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)〞下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：(1)初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。(2)通過試驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。(3)了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度學(xué)問溝通會(huì)的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生親自經(jīng)受各種探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展解決實(shí)際問題的能力。

四、主要措施：

(1)對(duì)比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。

(2)主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

(3)準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

(4)課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

(5)做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

(6)適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)

六、教學(xué)進(jìn)度及支配

第1周：第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第2周：第一章聲現(xiàn)象

第3周：第二章聲現(xiàn)象

第4周：第二章光現(xiàn)象

第5周：第二章光現(xiàn)象

第6周：第二章光現(xiàn)象，單元測(cè)試及分析

第7周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第8周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章透鏡及其應(yīng)用，單元測(cè)試及分析

第10周：期中復(fù)習(xí)及考試，期中考試狀況分析

第11周：第四章物態(tài)改變

第12周：第四章物態(tài)改變

第13周：第四章物態(tài)改變

第14周：第五章電流和電路

第15周：第五章電流和電路

第16周：第五章電流和電路

第17周：第五章電流和電路，單元測(cè)試分析

第18周：期末復(fù)習(xí)及考試

第19周：期末復(fù)習(xí)及考試

第20周：期末復(fù)習(xí)及考試

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹學(xué)校有關(guān)精神，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以課堂高效為抓手，深入扎實(shí)開展教學(xué)有效性的討論，圍繞學(xué)校的要求具體開展備課組活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的物理，已經(jīng)對(duì)物理有了肯定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)概念的理解有些不精確，不到位，表達(dá)時(shí)，不是很清晰，所以在應(yīng)用時(shí)就出現(xiàn)了問題。這也是我們這學(xué)期要糾正的地方。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能

1、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

2、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

3、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

(二)過程和方法

1、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

2、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的能力。

3、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

4、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

5、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息溝通能力。

(三)情感看法與價(jià)值觀

1、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

2、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。3、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

4、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

5、有將自己的見解分開與他人溝通的.愿望，認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

6、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

四、具體措施

(一)鼓舞學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

1、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

2、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

(二)、幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

(三)、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

1、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

2、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

3、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、教材分析：

本期使用的是義務(wù)教育教科書物理八年級(jí)上冊(cè)。

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的學(xué)問不僅能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地支配多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生試驗(yàn)感興趣，滿足學(xué)生探究的欲望。

本冊(cè)教材共六章分別是：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)改變、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：試驗(yàn)、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性試驗(yàn)、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個(gè)板塊。全書共計(jì)：試驗(yàn)13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個(gè)、科學(xué)世界112次、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理26次、擴(kuò)展性試驗(yàn)1次、學(xué)到了什么5個(gè)、小資料12個(gè)、留意7個(gè)。

書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，設(shè)立“科學(xué)世界〞欄目，收入一些十分有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

〔1〕初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

〔2〕具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

〔3〕會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程與方法

〔1〕經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

〔2〕能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的能力。

〔3〕通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

〔4〕通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出推斷的意識(shí)。有初步的`信息處理能力。

〔5〕學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

〔6〕能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價(jià)值觀

〔1〕能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。

〔2〕具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

〔3〕在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

〔4〕養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

〔5〕有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

〔6〕初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。

〔7〕有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有理想，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

4、成果目標(biāo)：

在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)零的突破，應(yīng)使班總平均成果處于中上地位，爭(zhēng)取全鎮(zhèn)前6名。使各班好、中、差比例到達(dá)2：5：3。力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%。

四、教學(xué)措施：

1，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材當(dāng)然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2，注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注重于培育能力。教師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3，講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4，嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)詳情的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5，開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取學(xué)問，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查、進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)培育學(xué)生的能力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

6，加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)10節(jié)以上，還爭(zhēng)取上一堂教學(xué)觀摩課。

7，充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

8，留意把握學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)的、遵守紀(jì)律的、作業(yè)好的、測(cè)驗(yàn)成果優(yōu)秀的及有進(jìn)步的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率

五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)支配表

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

1、29.1-9.7運(yùn)動(dòng)的描述、運(yùn)動(dòng)的快慢2

39.10-9.15測(cè)量平均速度、第一章復(fù)習(xí)2

49.17-9.21聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性2

59.24-9.28國(guó)慶節(jié)放假

610.1-10.7聲音的特性、聲的利用2

710.8-10.12噪聲的危害和掌握、第二章復(fù)習(xí)2

810.15-10.19溫度、熔化和凝固2

910.22-10.26熔化和凝固、汽化和液化2

1010.29-11.2汽化和液化、升華和凝華2

1111.5-11.9期中復(fù)習(xí)檢測(cè)2

1211.12-11.16光的直線傳播、光的反射2

1311.19-11.23平面鏡成像、光的折射2

1411.26-11.30光的色散、透鏡、生活中的透鏡、2

1512.3-12.7凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡2

1612.10-12.14質(zhì)量、密度2

1712.17-12.21測(cè)量物質(zhì)的密度、密度與社會(huì)生活2

1812.24-12.28第六章復(fù)習(xí)檢測(cè)2

1912.31-1.4期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

201.7-1.11

211.14-1.18

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃9

一、基本狀況分析：

三個(gè)班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個(gè)班，對(duì)他們的狀況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性

的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的'現(xiàn)象及基本學(xué)問。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和

社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的能力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物

理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施：

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新

的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

七、課時(shí)計(jì)劃：

科學(xué)之旅1課時(shí)

第一章：聲現(xiàn)象6課時(shí)

第二章：光現(xiàn)象6課時(shí)

第三章：透鏡及應(yīng)用6課時(shí)

第四章：物態(tài)改變5課時(shí)

第五章：電流及電路6課時(shí)

半期檢測(cè)1—3章

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理〞這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思索商量的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞學(xué)生在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，注重培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的能力。

4、主動(dòng)探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，進(jìn)展他們的興趣愛好和獨(dú)特特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條〞、“讀條條〞。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增添時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地把握學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤台?。通過教學(xué)使學(xué)生在把握基本學(xué)問的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用已經(jīng)進(jìn)展起來(lái)的能力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使學(xué)問、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式〞的滿堂灌，要繼續(xù)開展討論性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展商量式教學(xué)的討論與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的討論與試驗(yàn)，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要討論與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、具體措施

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作。

2、對(duì)比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。

3、主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的.社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)〞的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、具體的支配：

周次

內(nèi)容

時(shí)間

備注

1

1.1長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量

2課時(shí)

2

1.2運(yùn)動(dòng)的描述1.3運(yùn)動(dòng)的快慢

2課時(shí)

3

1.4測(cè)量平均速度

2課時(shí)

4

2.1聲音的產(chǎn)生與傳播2.2聲音的特性

2課時(shí)

5

2.3聲音的利用2.4噪聲的危害和掌握

2課時(shí)

6

第二章復(fù)習(xí)和運(yùn)用3.1溫度

2課時(shí)

7

3.2熔化和凝固3.3汽化和液化

2課時(shí)

8

3.4升華和凝華第三章復(fù)習(xí)和運(yùn)用

2課時(shí)

9

測(cè)試復(fù)習(xí)

2課時(shí)

10

期中考試

2課時(shí)

11

4.1光的直線傳播4.2光的反射

2課時(shí)

12

4.3平面鏡成像4.4光的折射

2課時(shí)

13

4.5光的色散第四章復(fù)習(xí)和運(yùn)用

2課時(shí)

14

5.1透鏡5.2生活中的透鏡

2課時(shí)

15

5.3凸透鏡成像的規(guī)律

2課時(shí)

16

5.4眼睛和眼鏡第五章復(fù)習(xí)和運(yùn)用

2課時(shí)

17

6.1質(zhì)量6.2密度

2課時(shí)

18

6.3測(cè)量物質(zhì)的密度6.4密度與社會(huì)生活

2課時(shí)

19

期末復(fù)習(xí)

2課時(shí)

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃11

為增添教育教學(xué)的時(shí)效性和規(guī)范性，深化教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)期課堂教學(xué)工作順利實(shí)施，制定本計(jì)劃：

教育教學(xué)目標(biāo)

一、三維教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問與技能

1.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

2.初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和互相作用，了解這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.初步認(rèn)識(shí)能量、機(jī)械能、內(nèi)能等內(nèi)容。初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

4.初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

5.具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

6.會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

〔二〕過程與方法

1.經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

2.能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的能力。

3.通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4.通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出推斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

5.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

6.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息溝通能力。

〔三〕情感看法與價(jià)值觀

1.能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。

2.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3.在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

4.養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

5.有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

6.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。

7.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有理想，喜愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

二、本學(xué)期對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求

〔一〕分析與論證

1.能初步描述試驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。

2.能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較。

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的因果推理。

4.經(jīng)受從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程。

5.嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。

6.認(rèn)識(shí)分析論證在科學(xué)探究中是必不行少的。

〔二〕評(píng)估

1.有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)。

2.能留意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。

3.能留意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)覺新的問題。

4.嘗試改良探究方案。

5.有從評(píng)估中吸取閱歷教訓(xùn)的意識(shí)。

6.認(rèn)識(shí)評(píng)估對(duì)科學(xué)探究的意義。

〔三〕溝通與合作

1.能寫出簡(jiǎn)潔的探究報(bào)告。

2.有精確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)。

3.在合作中留意既堅(jiān)持原則又敬重他人。

4.能思索別人的意見，改良自己的探究方案。

5.有團(tuán)隊(duì)精神。

6.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必需有合作精神。

三、本學(xué)期對(duì)科學(xué)內(nèi)容的要求

物質(zhì)部分

(二)物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔1〕能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用處聯(lián)系起來(lái)。

〔2〕初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

〔3〕通過試驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

〔4〕了解物質(zhì)的`屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

(三)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔1〕知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。

〔2〕了解原子的核式模型。了解人類探究微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探究將不斷深入。

〔3〕大致了解人類探究太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探究將不斷深入。

〔4〕對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

運(yùn)動(dòng)和互相作用部分

(二)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔5〕通過試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔機(jī)械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。

〔6〕通過試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。

〔7〕通過試驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)受探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

〔8〕通過試驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

能量部分

(一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔1〕通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)潔描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。

〔2〕通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

〔3〕結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

〔4〕結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。

(二)機(jī)械能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔1〕能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

〔2〕知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。

〔3〕理解機(jī)械效率。

〔4〕了解機(jī)械使用的歷史進(jìn)展過程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。

(三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

〔1〕通過觀看和試驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

〔2〕了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

實(shí)施方案

一、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)

科學(xué)探究應(yīng)貫穿于物理教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，本學(xué)期的科學(xué)探究課題：7.3物質(zhì)的密度，8.2液體的壓強(qiáng)，9.1杠桿的平衡條件。具體表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1.鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)探究

鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自主探究、組內(nèi)合作探究等方式，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣，在探究過程中，要留意幫助學(xué)生克服懶散、怕麻煩的心理，對(duì)探究活動(dòng)中的困難給與具體的指導(dǎo)。盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的愉悅，盡量避開因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。

2.使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的習(xí)慣

評(píng)估是科學(xué)探究中必不行少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，許多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評(píng)估，本學(xué)期在強(qiáng)調(diào)評(píng)估重要性的同時(shí)，結(jié)合9.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對(duì)學(xué)生給出具體的評(píng)估方法。

3.重視探究中的溝通與合作

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施分組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，按每組4人分組，平常留意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在探究中的作用，盡量避開有少數(shù)學(xué)生包辦代替的現(xiàn)象，盡量使每一個(gè)學(xué)生都有均等的全面聯(lián)系，充分表達(dá)工作中的分工與合作，培育學(xué)生的溝通與合作能力。

二、幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分利用學(xué)案使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系

課堂教學(xué)的實(shí)施要親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，落實(shí)從生活走向物理的新課程理念，對(duì)于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖，為學(xué)生提供豐富的感性材料，以加深學(xué)生的印象。

四、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有十七周，每周3課時(shí)，共51課時(shí)，計(jì)劃課堂教學(xué)25課時(shí)，單元練習(xí)與反饋、二次糾錯(cuò)20課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)6課時(shí)。

八年級(jí)的物理教學(xué)計(jì)劃12

一、基本狀況概述

1、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。2、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，3、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)問與聲、光、熱、電等學(xué)問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學(xué)問不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地支配多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生試驗(yàn)感興趣，電學(xué)學(xué)問能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因此電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，設(shè)立“科學(xué)世界〞欄目，收入一些十分有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。二、教學(xué)工作目標(biāo)1、學(xué)問與技能：

〔1〕初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。〔2〕具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

〔3〕會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。2、過程與方法

〔1〕經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

〔2〕能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的能力?！?〕通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

〔4〕通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出推斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

〔5〕學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

〔6〕能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價(jià)值觀

〔1〕能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。

〔2〕具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加觀看、試驗(yàn)、