八年級下學(xué)期語文期末測試卷及答案

八年級下學(xué)期語文期末測試卷及答案1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。（4分）

在生命的旅途中，能擁有來自四周八方的各種提示，該是多么令人歡xīn鼓舞啊。那是一雙雙關(guān)切的眼睛在凝視著我們的前行；那是一塊塊清xī的路標(biāo)；指引我們前進(jìn)的方向，那是迷茫中的一zhǎn燈，那是沉醉時(shí)的一lǚ清風(fēng)，那是求索中的一份鼓勵(lì)，那是落寞時(shí)的一語問詢……2．以下加橫線詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．他的事跡如此感人，我們覺得應(yīng)當(dāng)大肆宣揚(yáng)。

B．春天來了，天空中的鳥兒都銷聲匿跡了。

C．沙漠地區(qū)并不完全是不毛之地，其中也有一些草木蔥郁的綠州。

D．舉世著名的恐懼頭子近日被邊防軍擊斃了。

3．下邊是病句的一項(xiàng)（）(3分)

A．我們應(yīng)當(dāng)探驪得珠，進(jìn)一步尋求余光中的《鄉(xiāng)愁》大獲勝利的深層緣由，這樣不僅可以把此詩的解讀引向深入，而且還可以引申出新詩藝術(shù)成敗的規(guī)律性因素。

B．一部作品是否真實(shí)，不在于它“照實(shí)地”描寫了事實(shí)或現(xiàn)象，而在于它通過生活現(xiàn)象的描寫反映了生活的真實(shí)面貌。

C．在教師和同學(xué)們的幫忙下，他的學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。

4．口語交際：（3分）

小明向外人介紹家人，以下哪一項(xiàng)稱謂的使用是正確的（）

A．先父目前任職私人企業(yè)，工作特別勞碌。

B．令堂寵愛閱讀，營造了家中濃郁的讀書風(fēng)氣。

C．尊兄擅長運(yùn)動(dòng)，尤其熱衷籃球。

D．敝妹活潑得意，是全家人的快樂果。

5．下面語句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

①首先設(shè)法勸慰自己，樹立信念，鎮(zhèn)靜心情，消退心理障礙。

②遇到無法下筆，思路堵塞，推斷不清的難題時(shí)，不要焦急。

③心里安靜后再冷靜思索就不怕難題了。

④這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)想：我難，別人也難，何必畏懼呢？

A．②③④①B．①④②③C．②①④③D．①④③②

二、學(xué)問積存及運(yùn)用（20分）

6．默寫、理解識記（10分）

①辛苦遭逢起一經(jīng)，。

②，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

③，愁云慘淡萬里凝。

④，西出陽關(guān)無故人。

⑤《己亥雜詩》中，以落花為喻，說明心志的句子是：_____________，。

⑥李白的《行路難》：詩中以“，”兩句詩來比方人生道路中的困難險(xiǎn)阻。

⑦領(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)踐“三個(gè)代表”，其中重要一點(diǎn)就是全心全意為人民效勞，做到范仲淹在《岳陽樓記》中所說的“，”。

7．2006年春節(jié)馬上降臨，傳統(tǒng)文化習(xí)俗為你供應(yīng)了學(xué)以致用的時(shí)機(jī)，請為下面的春聯(lián)擬出下聯(lián)：(2分)

上聯(lián)：春來繁花似錦

下聯(lián)：

8．在以下文后的橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。（2分）

郭功甫經(jīng)過杭州，帶一首詩去請教蘇東坡。見蘇東坡后他自己先朗讀一遍，大方激揚(yáng)，抑揚(yáng)頓挫，聲音宏亮。郭讀完后問蘇東坡：“請看我這首詩能打幾分？”蘇答：“非常?！惫闹蟹浅５靡猓终?zhí)K再具體指出哪些地方。蘇東坡捻須微笑說：“非常么，七分是讀，三分是詩，加起來是非常?。　?/p>

蘇東坡對郭功甫詩作的評說，告知我們。

9．閱讀下面這個(gè)真實(shí)的故事，回答下列問題。（6分）

1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國隊(duì)，與冠軍失之交臂。足球可是巴西的國魂。球員們懊喪、后悔，他們預(yù)備承受球迷的稱贊、辱罵?？墒?，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象：總統(tǒng)和兩萬名球迷悄悄地站在機(jī)場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過去！”球員們立刻淚流滿面。4年后，巴西隊(duì)不負(fù)眾望，贏得了世界杯冠軍。在宏大而感動(dòng)人心的歡送場面上，人群中依舊打著那條非常醒目的橫幅：“這也會(huì)過去！”

①前后兩條同一內(nèi)容的橫幅各表達(dá)了什么意思？

②從故事中你得到了怎樣的啟發(fā)？

答：①前一條：

后一條：

②

三、你肯定能合理地解釋語段后的問題！（43分）

(一)閱讀下面的文章，答復(fù)11——14題。（11分）

[甲]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而暗香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

[乙]至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

10．用“／”標(biāo)出下面句中的兩處停頓。(2分)

雖乘奔御風(fēng)不以疾也

11．以下加點(diǎn)詞在《辭?！分杏卸鄠€(gè)義項(xiàng)，請選出在該句中釋義恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(只填序號)(3分)

①沿溯阻絕絕：Ａ.斷絕B.極、最C.缺乏D.穿過()

②有時(shí)朝發(fā)白帝發(fā)：A.射出B.揭露C.啟發(fā)D.動(dòng)身()

③水落而石出者而：Ａ.假如B.表承接C.表轉(zhuǎn)折D.通“爾”()

12．以下對文中語句的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A．日出而林霏開太陽出來，樹林里的霧氣散開了

B．云歸而巖穴暝云霧歸去，山洞里就昏暗了

C．良多趣味實(shí)在有許多趣味

D．飛漱其間在那里飛流沖蕩

13．由“漁歌互答”，你能聯(lián)想到《三峽》中哪兩句漁歌？(2分)

14．兩段選文都描寫了四季佳景，請分別找出描寫秋景的句子，寫在下面橫線上。(2分)

[甲]

[乙](二)閱讀下面的文章，答復(fù)15——20題。（15分）

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)覺兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。它打算給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今日。母親因此而傲慢——她是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。他在抽屜里攏針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響。惟恐打攪了兒子。還好，母親發(fā)覺了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把他們?nèi)〕鰜恚p輕推好抽屜。

可他遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明觀察針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

她不信任視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

——還是失敗。

再試……

線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對文章進(jìn)展后期拍板，他從顯示屏上觀察反射過來的母親，怔住了。他突然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可它的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母親的針線在他這里已找不到進(jìn)的“孔”，可他還是不甘放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親溝通過感情，也沒有關(guān)懷過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，專心為兒子針起鈕扣來，像是在縫合一個(gè)漂亮的夢。

兒子知道今后該怎么做了。由于母親很簡單滿意，比方，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡潔。

15．“母親因此而傲慢——她是作家的母親！”一句中加點(diǎn)字“傲慢”在這里的意思是_________________。這里是________詞。（感情顏色）（2分）

16．“屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。”這句用“嘀嘀嗒嗒聲”來襯托屋里的寧靜，我們平常也有過類似的體驗(yàn)，當(dāng)一種單調(diào)而細(xì)小的聲音傳入你的耳中，你就會(huì)感覺到四周環(huán)境的安靜。請句一例。（2分）

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17．“她不信任視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。”這段話中連用幾個(gè)“再次”并且將穿針的過程寫得很詳細(xì)，有何作用？（2分）

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18．文章寫兒子“從顯示屏上觀察反射過來的母親”，為什么不寫他扭過頭觀察母親？如此安排有何用意？（3分）

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19．母親反反復(fù)復(fù)也未能將線穿進(jìn)針眼里，兒子只一句“媽，我來幫你”，母親就完成了這一工作，并且“笑紋如花”，這是為什么？（3分）

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20．“兒子知道今后該怎么做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？(3分)

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(三)閱讀下面選文，答復(fù)21——25題。（18分）

走出地平線

記得少年時(shí)代，自己剛剛懂得一些世事的時(shí)候，就經(jīng)常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎？

站在家鄉(xiāng)原野上向周遭望去，有一個(gè)灰蒙蒙的大圓圍繞著我。這兩個(gè)大圓是重合著的，是天和地?zé)嵛菚r(shí)留下的痕跡。自己作孩童的時(shí)候，看到這個(gè)大圓就有了一種庇護(hù)感、安全感；后來年歲漸長，便以為它是鳥之籠、驥之轡了。反正少年人有的是爛漫的奇思和憨拙的氣力，在一個(gè)紅花黃葉點(diǎn)綴秋光的早晨，我突然異想天開：走，到地平線外看世界去！

在村頭的土丘上向南遠(yuǎn)眺，有一個(gè)小村子正好坐落在地平線上，及至我走進(jìn)那個(gè)村子，并沒有看到一條灰蒙蒙的線從街中穿過，原來，它還在遙遠(yuǎn)的天涯上。我又連續(xù)向它走去，它連續(xù)向后退去，它和我這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實(shí)在刺痛了一個(gè)無知而自尊的少年的心。

越是詛恨它，就越要揣摩它們。我發(fā)覺，在平地上認(rèn)為是地平線的地方，在高山上就不是；在晴朗天氣中認(rèn)為是地平線的地方，在陰暗天氣中就不是；在孩子眼里是地平線的地方，在大人眼里就不是。原來，地平線并不是可以觸摸的實(shí)體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種勸慰呢！球形的大地使每一個(gè)人都認(rèn)為自己的立足點(diǎn)高于別的地方，與這種居高臨下的心態(tài)相適應(yīng)，就消失了在你周遭的地平線。

詛恨一個(gè)原來沒有的事物，其實(shí)是在詛恨你自己。

每一個(gè)人都有屬于自己的地平線，都有屬于自己的封閉的圈子——由自己建構(gòu)的環(huán)形山，誰想讓自己的“環(huán)形山”里的面積大些，誰就得站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子連地平線也不曾見過。他們平素里放眼環(huán)睹，見到的無非是重樓千尺，高墻四壁，人車爭路。把地平線還給孩子吧。人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子。

隨著視野的延長，當(dāng)我把視點(diǎn)移向別人，移向身外無邊廣闊世界，我郁悶的心好像八面來風(fēng)了。原來，地平線竟是以自我為中心覽事閱人的產(chǎn)物，是一個(gè)人遠(yuǎn)眺世界的目力極限。只要這個(gè)立足點(diǎn)不變，就永久也走不出自己的圈子；而當(dāng)你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個(gè)世界，你就會(huì)知道，在別人目力不及之處，你就在他們地平線之外；當(dāng)你想到這星球上的蕓蕓眾生每一個(gè)人都有視物極限，你又會(huì)知道，我們腳下的大地每處都是地平線；當(dāng)你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時(shí)雖然沒有追上地平線，卻憑借它的誘惑，它的向?qū)?，走出了父母暖和的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車木輪，還知道了太陽花又叫望日蓮，你又會(huì)對地平線表示百倍的謝忱了。

人之所以感覺到世界環(huán)閉，人生一世如藏身巨蚌一隅，或許，是他的思想還沒有沖破牢籠？

沖破思想的牢籠，就要擴(kuò)展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高入云霄的肩上，是否看得見地平線，但我敢斷定，在茫茫星際的太空船上，是決然看不見地平線的。

21．給以下加點(diǎn)的字注音。（4分）

（1）庇護(hù)（）（2）憨拙（）（3）詛恨（）（4）巨蚌（）

22．文章第1段中，“我能夠走出地平線嗎？”你認(rèn)為這句話在文章中起什么作用？（3分）

23．在少年時(shí)追隨地平線而對其產(chǎn)生詛恨的緣由是什么？（可用原文答復(fù)，也可用自己的話概括）（3分）

24．隨著自己熟悉的加深，對地平線又有新的熟悉，所以說：“人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子?！边@句話你是怎樣理解的？（4分）

25．由對地平線的詛恨，轉(zhuǎn)化為對地平線的謝忱，你認(rèn)為這種感情變化的緣由是什么？試概括一下。（4分）

五、作文（40分）

閱讀下面的材料，按要求完成寫作。

【報(bào)摘：有一個(gè)叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)覺了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫《將來我是……》。

布羅迪順手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比方，有個(gè)叫彼得的小家伙說自己是將來的海軍大臣，由于有一次他在海里游泳，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個(gè)說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，由于他能背出25個(gè)法國城市的名字；最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的盲童，他認(rèn)為，將來他確定是英國內(nèi)閣大臣，由于英國至今還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣?？傊?，31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的將來。

布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的幻想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后，為他登載了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人……他們都很想知道自己兒時(shí)的幻想，并盼望得到那作文本。布羅迪按地址一一給寄了去。

一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這人或許死了，究竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。

就在布羅迪預(yù)備把這本子送給一家私人保藏館時(shí)，他收到了英國內(nèi)閣訓(xùn)練大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個(gè)叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的幻想。不過我已不需要那本子了，由于從那時(shí)起，那個(gè)幻想就始終在我腦子里，從未放棄過。五十年過去了，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)幻想。今日，我想通過這封信告知其他30位同學(xué)：只要不讓年輕時(shí)漂亮的幻想隨歲月飄逝，勝利總有一天會(huì)消失在你眼前?！薄?/p>

看完這個(gè)故事，你有什么感想？一個(gè)盲童，竟能成為內(nèi)閣訓(xùn)練大臣，緣由何在？

請以“幻想”為話題，寫一篇文章。題目自擬，不少于５００字。

一、1．欣晰盞縷2