歌曲《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以美麗的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。

2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱忱，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。

3、同學(xué)能夠熟悉D。cfine的反復(fù)記號，精確?????演唱后半拍起的節(jié)奏。

4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、跳動、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、傾聽意大利歌曲《我的太陽》片段。

（1）師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？

生《我的太陽》意大利

（2）師：你對意大利有哪些了解？

生說師總結(jié)建筑方面（邊說邊出示課件）有著名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也特別豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。

（3）師：意大利是歐洲的一個(gè)文明古國，除了有悠久的歷史、絢爛的文化之外，他的音樂特別出名，特殊是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱忱、奔放、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔。露其婭》。

師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。

二、新授歌曲

（一）傾聽與感受

1、初聽歌曲

師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的心情是怎樣的？你有怎樣的感受？

生：觀賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、心情歡快、熱忱、明朗）

師：卡普里島是意大利那不勒斯四周的一個(gè)漂亮的小島，那里一年四季布滿了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍(lán)的`大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)美麗的旅游勝地。

2、復(fù)聽歌曲

師：大家再聽歌曲，可以分成幾個(gè)樂段？各自的心情有什么不同？

生：同學(xué)能夠聽出歌曲可分成三個(gè)樂段ABA，并說出第一樂段的歡快和其次樂段（節(jié)奏伸展旋律較平穩(wěn)心情美麗的抒情的）形成對比。

3、再聽歌曲

師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱挨次是怎樣的？

生：找出歌曲中消失D。cfine記號，讓同學(xué)自己講解反復(fù)記號的作用。

（二）歌曲學(xué)唱

1、隨鋼琴伴奏視唱歌曲旋律唱準(zhǔn)0513的節(jié)奏。

2、找出難點(diǎn)解決比較513與0513演唱時(shí)的不同感覺（0513使人感到音樂更加歡快有活力。）

3、完整唱旋律

4、隨琴填詞

5、師指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲（唱出卡普里島的漂亮）

6、演唱形式

師：下面請同學(xué)們想一想，歌曲這么美麗，你還想用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？

生答：師總結(jié)（一樂段三樂段齊唱二速度稍慢進(jìn)行輪唱）

（三）拓展

觀賞口琴獨(dú)奏《卡普里島》

師：同學(xué)們唱的太美了，下面我們來感受一下同樣的旋律用不同的樂器來演奏給你帶來的不同感覺，你知道是什么樂器嗎？

（四）總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了意大利熱忱奔放的音樂風(fēng)格的民歌《卡普里島》，意大利的歌劇也很出名，大家回去搜集一下，有時(shí)間我們再來觀賞。

歌曲《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)

1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，辨別樂句以及A段中句末XX0X|X0|的節(jié)奏型。

2．借助圖片及老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作。

3．體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的歡樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

幼兒用書；音樂磁帶。

幼兒熟悉椰子樹并了解小島的概念。

活動過程

一、老師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導(dǎo)入對樂曲的觀賞。

老師：小伴侶都跟著爸爸媽媽玩過很多地方。今日老師要帶你們參與一次音樂之旅，那就是隨著美麗的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

二、完整觀賞樂曲《卡普里島》。

1．幼兒初步觀賞樂曲，感受樂曲美麗輕松的風(fēng)格。

老師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方？

三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整觀賞樂曲。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖閱歷，查找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

1．老師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小伴侶看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再巡游一次漂亮的卡普里島。

老師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游，帶著大家根據(jù)旅游線路圖的指引，巡游這座漂亮富裕的卡普里島。（老師指圖，帶幼兒完整觀賞樂曲兩遍）

2．老師：假如請你們當(dāng)中的一個(gè)人來做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖巡游卡普里島，好不好？（個(gè)別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整觀賞樂曲）

3．觀看畫面，發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。

老師：剛才指圖時(shí)，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？假如我們把重復(fù)的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

老師：島上的椰子樹有幾棵，就是告知我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告知我們什么呢？

四、嘗試在A段句末仿照敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

老師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音？

老師選取個(gè)別幼兒仿照敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)。

五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

1．老師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。

2．老師提升個(gè)別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣