第28課《賣油翁》教案9篇

第第頁第28課《賣油翁》教案優(yōu)秀9篇在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？它山之石可以攻玉，下面本文范文為您精心整理了9篇《第28課《賣油翁》教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計篇一

【教材分析】

這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩的用詞準(zhǔn)確，要運用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)：

掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

過程與方法目標(biāo)：

掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理。

【教學(xué)難重點】

（1）理解“熟能生巧”的道理

（2）實、虛詞理解掌握

（3）詳略得當(dāng)?shù)?寫法

【教法與學(xué)法】

教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助解釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。

本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識全書，給學(xué)生提供必需的知識。

這樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時所需的學(xué)習(xí)方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。

2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過解釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

2、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句。

3、品讀：概括故事分析人物感悟主題

4、背讀：

教學(xué)重點：

分析人物、感悟主題

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（出示一枚銅錢）這是一枚宋朝的銅錢，稱為圓形方孔錢，中間小孔邊長五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個小孔內(nèi)穿過去，而不讓銅錢沾上一點油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

二、朗讀

1、科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補充的生字）

2、學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)，讀通）

3、教師范讀。（注意聽節(jié)奏、語氣）

4、同桌互讀一遍。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）

5、學(xué)生展示。

三、譯讀

1、同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）

2、提出疑問，全班釋疑。

3、男生讀課文，女生講譯文。

4、女生讀課文，男生講譯文。

5、老師讀課文，學(xué)生講譯文。

（方法：教關(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補充）

四、品讀

（一）一副對聯(lián)說故事

1、想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件？能不能以對聯(lián)的形式把兩個人的事概括出來？（引導(dǎo)：能對得工整些嗎？能對的具體些嗎？能再加上兩個人當(dāng)時的心理嗎？）

對聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，

賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書）

（二）四個詞語析人物

2、這兩人對待自己態(tài)度如何？對待對方的態(tài)度又如何呢？

引導(dǎo)：能用四個字概括嗎？板書：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱說說人物的心中所想。

示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣??？

看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會好到哪里去

“頷”是點頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的≮.1≯不錯啊！

要注意，是“微頷”，不是使勁點頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。

朗讀：如果讓你讀第一段，你會把重音放在哪幾個字上，用何語氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）

過渡語：

（1）通過對“睨”“頷”兩字地分析，可見賣油翁對陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？

（由“忿然”到“笑而遣之”）

（2）“忿”時的心理活動是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的？

朗讀：讀一讀，讀出前后語氣的不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）

板書：驕傲

（3）“笑”時的心理活動是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？

板書：謙虛

（三）由熟到巧悟主題

3、如果用一個表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個成語呢？“熟”和“巧”屬于兩個不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？

（恒心、專心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺階，推開成功的大門，到那時我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

五、背讀

指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。

第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化。

第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒。

第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。

課《賣油翁》教案篇三

知識掌握1.給加粗字注音。（1）咨（）（2）自矜（）（3）睨（）（4）忿然（）（5）酌油（）（6）杓（）2.下列各組詞中都有一個錯別字，把它找出來并在括號內(nèi)訂正。a.遣送邀請假寐閑遐（）b.盤盂懿德拾遺家浦（）c.廉者慚色范曄復(fù)蓋（）d.排闥躊躇忌諱擦拭（）3.解釋加粗詞。a.公亦以此自矜（）b.但微頷之（）c.爾安敢輕吾射（）d.（油）自錢孔人（）e.惟手熟爾（）f.笑而遣之（）4.判斷下列各句翻譯的正誤。對的打“×”，錯的打“×”。a.見其發(fā)矢十中八九。（賣油翁）看見他射出了十支箭中的八九支。（）b.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道尚不算出色嗎？（）c.爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)?。ǎヾ.徐以杓酌油瀝之。用勺子舀油倒入葫蘆。（）5.《賣油翁》選自________，是________謚號________，是我國________朝著名________。能力提高陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣油翁釋擔(dān)而睨/pgn0226a.txt/pgn之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1.對下面句子中加粗字解釋有誤的一項是[]a.公亦以此自矜（夸耀）b.嘗射于家圃（菜園，指場地）c.釋擔(dān)而立睨之（瞪眼睛）d.徐以杓酌油瀝之（慢慢地）2.翻譯下面句子。①以我酌油知之________②無他，但手熟爾________3.下面句子全部表現(xiàn)陳堯咨驕傲自滿的一項是①公亦以此自矜②但微頷之③爾安敢輕吾射④我射不亦精乎⑤康肅笑而遣之[]a.①②③b.②④⑤c.②④③d.①③④4.寫出兩句勤奮成才的名言警句。________延伸拓展鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自《韓非子》1.解釋下列的詞。①度________②坐________③度________④反________2.下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是[]a.先自度其足，而置之其坐b.至之市c.而忘操之d.反歸取之3.翻譯下列句子。①何不試之以足？________②寧信度，無自信也。________4.“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了________的人。參考答案（一）知識掌握1.（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o2.a.通—暇b.浦—圃c.復(fù)—覆d.試—拭3.a.夸耀b.點頭c.怎么d.從e.罷了f.打發(fā)4.a.×b.√c.√d.×5.略（二）能力提高1.c2.（1）憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理（2）沒有什么，只不過手熟罷了3.d4.略（三）延伸拓展1.（1）動詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家2.b（提示：a、c.d項“之”均為代詞，代“尺碼”，b項為動詞，“到”）3.（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4.固守教條，脫離實際，頭腦僵化，不知變通。

課《賣油翁》教案篇四

教學(xué)重點與目標(biāo)：反復(fù)誦讀，理解“熟能生巧”的道理。

教學(xué)課時：1

教學(xué)設(shè)想：本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。

一簡介

——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

二掌握字詞

公（男子尊稱）善（擅長）矜jīn（自夸）釋擔(dān)（放下?lián)樱╉ì（斜著眼看，斜視）

發(fā)矢shǐ（射出箭）但（只）微頷hàn（微微點頭）汝（你）精（精通）熟（熟練）

爾（通“耳”，罷了）忿然fèn（氣憤的）安（怎么）輕（輕視）以（憑）酌zhuó油（倒油）

覆（蓋）徐（慢慢地）杓（油杓）瀝（注）因（于是）惟（只不過）遣（打發(fā)）

三反復(fù)誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。

1誦讀

2復(fù)述故事。

3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。

一分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。

4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許？

——“睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許。

4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？

——主要是陳堯咨的問話?！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢薄胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思?？芍^語帶自滿。當(dāng)賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿?！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾”，道出陳堯咨的高高在上；一個感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。

5學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>

——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。

6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？

——熟能生巧，精益求精。

四背誦。

五板書

賣油翁

歐陽修

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：積累常用文言詞語：實詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用所學(xué)過的知識閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。

情感目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會“熟能生巧”的道理。

過程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點：

1、課文的朗讀、背誦。

2、文言詞的積累。

3、把握人物形象，體會“熟能生巧”的道理。

教學(xué)難點：

1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。

2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。

3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

課前準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備電腦課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣油翁》。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個組，在下面的學(xué)習(xí)活動中來一場較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗?。﹩枺耗奈煌瑢W(xué)能說出以“百”字開頭，形容人的箭法非常高明的成語？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）

解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。

二、整體感知：

1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽一聽）

2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）

①矜（jīn）

②圃（pǔn）

③睨（nì）

④頷（hàn）

⑤矢（shǐ）

⑥忿（fèn）

⑦杓（sháo）

⑧酌（zhuó）

⑨瀝（lì）

⑩遣（qiǎn）

3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）

4、師生討論朗讀技巧。（議一議）

康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高

敘述部分中速、平緩；對話部分

賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低

5、播放課文flash動畫，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）

6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng)）。（試一試）

三、精讀探究

1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。（教師調(diào)動：巴爾扎克說：提出問題比解決問題更重要。會思考提問的人，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說：愚者問得笨，智者問得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問題好，能難倒對方。）

2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問題。

3、用多媒體投影重點詞語，學(xué)生掌握并積累。

矜：以此自矜——自夸

頷：但微頷之——點頭

但：但手熟爾（惟手熟爾）——只不過

忿：康肅忿然曰——氣憤

善射——射箭

射：

汝亦知射乎——射術(shù)、射技以此自矜——憑借

以：

以我酌油知之——憑借

以錢覆其口——憑借

但手熟爾——語氣詞，通“耳”

爾：

爾安敢輕吾射——你

杓：以杓酌油——同“勺”，sháo

4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復(fù)述者所在組加分）

5、小組再次探究，解決教師投影的問題（言之有理即可）。

投影：

①你認(rèn)為賣油翁是一個什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）

②你如何評價陳康肅這個人？（自我炫耀、趾高氣揚）

③這個故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）

④這個故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無止境，學(xué)無止境，山外有山，天外有天）

四、背誦訓(xùn)練

1、投影背誦方法：

①在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

②抓住人物神態(tài)、語言、動作的關(guān)鍵詞背。如：

康肅公賣油翁

第一段開端：“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”

發(fā)展：“吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”

第二段高漲：忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌

結(jié)局：笑而遣之“我亦無他，惟手熟爾”

2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。

3、學(xué)生自由背誦。

4、集體背誦全文。

5、個別背誦全文（給背誦者所在組加分）

五、簡介：

投影：歐陽修，字永叔，溢號文忠，號醉翁，著名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關(guān)連接

投影：想一想，議一議：

①說出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

……

②說出與“熟能生巧”相近的故事：如達芬奇畫蛋

……

（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）

七、拓展延伸（課外作業(yè)）

投影：

1、賣油翁走了之后，陳康肅會怎樣，寫一段你所想像的內(nèi)容。

2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動課上表演。

3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)設(shè)想：

1、串講課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

2、體會簡潔生動的語言。

3、使學(xué)生認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、銅錢一枚

2、詞句卡片

3、課文朗讀錄音帶

教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入

1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚，并表演一個小魔術(shù)“口吃銅錢”，然后讓學(xué)生認(rèn)識賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、請學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。

二、初讀課文

1、檢查預(yù)習(xí)，讀出下列字詞（教師出示卡片）

自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

2、聽朗讀錄音，注意朗讀節(jié)奏

陳康肅公/堯咨/善射

有/賣油翁/釋擔(dān)而立

徐/以杓/酌油/瀝之

3、點名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

三、細讀課文

1、本文寫了哪兩個人物？他們分別是什么身份？

2、“自矜”是什么意思？誰“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？

3、“頷”是你身體的哪一個部位？“微頷”是什么意思？誰“微頷”？他為什么“微頷”？

4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對話？找出來并分角色朗讀，細加體會“忿然”的語氣。

5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨？口頭講述出來并表演其動作。

四、精讀課文

1、陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？

2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。

五、拓展遷移

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？

2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計篇七

重點：

1、理解“熟能生巧”的道理。

2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點：體會用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

三、討論以下問題：

1、第一自然段介紹了什么？

2、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

3、賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

4、賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

5、賣油翁到底知道什么道理？

6、陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、板書設(shè)計：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

教案點評：

本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

《賣油翁》教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

2、體會用詞的準(zhǔn)確和傳神。

3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

1、結(jié)合解釋，了解情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜圃睨矢頷忿酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

（四）細讀課文，體會用詞的準(zhǔn)確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流

明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

板書：

自矜

↓

不滿而質(zhì)問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？

明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當(dāng)場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？

明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的`善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實詞

3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。

課《賣油翁》教案篇九

課前預(yù)習(xí)：對照解釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

一、導(dǎo)入新課。

我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲？(善射，當(dāng)世無雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好？(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢？(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。

③圃：場地。問：字典上是怎么解釋的？(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。

④釋：放。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說？(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了?！?/p>

⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎？(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎？(不行)為什么？(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點