初中英語-Section A 第二課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析六年級下冊Unit1WhenisyourbirthdaySectionA第二課時對于六年級下冊Unit1Whenisyourbirthday教材的分析，主要從以下三個方面進行。（一）教材地位分析本課是新目標(biāo)英語六年級下冊第1單元，教材以whenisyourbirthday?為中心話題。主要學(xué)習(xí)日期的表達。要求學(xué)生掌握十二個月份的英語表達，序數(shù)詞、基數(shù)詞的構(gòu)成及運用，以及名詞所有格的運用，內(nèi)容雖然簡單，但起著承上啟下的連接作用，為本學(xué)期英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析整個單元以談?wù)摗吧铡睘橹骶€，將12個月份的名稱、序數(shù)詞的學(xué)習(xí)融入到一系列的小任務(wù)中，學(xué)生通過詢問對方的生日來完成一個最終的目標(biāo)，即學(xué)會應(yīng)用日期的表達方法。其中SectionA主要以Whenisyourbirthday?為線索，重點呈現(xiàn)日期的表達，包括12個月份的名稱及序數(shù)詞的學(xué)習(xí)。A部分的教學(xué)設(shè)計以循序漸進的教學(xué)方法，兼顧了聽、說、讀、寫各種能力的培養(yǎng)，但重點放在聽和說上。SectionB是在已有的基礎(chǔ)上拓展和延伸。如：Whenistheschooltrip?同時從聽說訓(xùn)練轉(zhuǎn)向讀寫能力的培養(yǎng)上。Selfcheck是課后的自我檢測，首先是對本單元所學(xué)字匯的檢測，其次是文化知識的拓展，了解一些國內(nèi)外名人的生日等。（三）教學(xué)目標(biāo)分析1、語言知識目標(biāo)a、掌握十二個月份的名稱、序數(shù)詞1到31的表達法、單詞date,happy,age,old,birthday,party,trip,art,festival,Chinese,music,year，了解speech,contest,how,old,basketball,game,volleyball,game,schoolday,yearold及八個人名。b、熟練掌握并應(yīng)用下列句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…/It’s…WhenisVera’sbirthday?Vera’sbirthdayis…/It’s…及擴展句型Howoldareyou?Iamthirteen.2、能力目標(biāo)能用所學(xué)到的語言知識與實際生活結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，通過兩人對話、小組活動、查詢一些名人的生日等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和學(xué)習(xí)主動性。學(xué)情分析六年級下冊Unit1WhenisyourbirthdaySectionA第二課時對學(xué)生的學(xué)情分析，我主要從以下兩個方面進行：學(xué)生知識情況的分析。在上學(xué)期基數(shù)詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的表達，學(xué)生應(yīng)該更容易掌握。十二個月份學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段接觸，較容易掌握，名詞所有格的表達需要進一步的總結(jié)回顧。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語詞匯的能力有所提高，因此本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)詞匯。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。⒈學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)注重基礎(chǔ)知識的落實，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感觀進行聽說讀寫的訓(xùn)練。⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)生表現(xiàn)情況的分析六年級的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲望與參與意識，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣。但是也已經(jīng)有部分學(xué)生對英語不感興趣，因基礎(chǔ)不好，不愿意參與課堂，因此，設(shè)計活動時要充分考慮到調(diào)動廣大學(xué)生的參與興趣。

Unit1Whenisyourbirthday?SectionAGongliMiddleSchool【教師寄語】Wellbegunishalfdone.【教學(xué)目標(biāo)】Knowledgeaims:(1)newwords:monthsofayear(2)序數(shù)詞的構(gòu)成及用法Abilityaims:TalkingaboutbirthdaysEmotionaims:通過學(xué)習(xí)birthday這一話題，學(xué)會關(guān)愛身邊的人【教學(xué)過程】Step1：wordsandphrases結(jié)合圖片學(xué)習(xí)月份單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時限時記憶，檢查學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)習(xí)基數(shù)詞變序數(shù)詞的方法，并且總結(jié)規(guī)律，強化記憶。Step2:Talkaboutthedate學(xué)習(xí)日期表達法練習(xí)日期讀法Game：Canyoureadthesedates?Step3:Pairwork1.仿照模板，生自主練習(xí)對話并展示。A:Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisOctobertenth.B:It’sOctobertenth.2.結(jié)合圖片，生自主編造對話。Step4:Learning2eRoleplaytheconversationTrytoanswerthequestionsbelow.(1)Howoldareyou?(2)Whenisyourbirthday?(3)Doyouwanttocometomybirthdayparty?(4)Whenisit?Dealwithsomekeypoints.Step5.SumupStep6.ExerciseStep7.HomeworkMakeaclassbirthdaycalendarwithfourfriends.Writing:Whatcanwedoforourmothers?【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】評測練習(xí)Unit1WhenisyourbirthdaySectionA第二課時GongliMiddleSchool王鳳敏一．根據(jù)圖片說出月份，并拼讀。January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December二．根據(jù)基數(shù)詞寫出它們的序數(shù)詞形式。1.one-___________2.two-___________3.three-___________

4.four-___________5.five-___________6.six-___________7.seven-___________8.eight-___________9.nine-___________10.ten-___________11.eleven-___________12.twelve13.twenty-___________14.twenty-one-___________三．口頭說出以下日期一月一日九月十日五月二日十月二十三四．課堂練習(xí)請根據(jù)題意寫出月份名稱。1.__________tenthisTeachers’Day.2._________istheeleventhmonthoftheyear.3.________firstisNewYear’sDay（元旦）.4.______firstisChildren’sDay(兒童節(jié)）.5.________isthethirdmonthoftheyear.效果分析六年級下冊Unit1Whenisyourbirthday?SectionA第二課時通過本節(jié)課的講授，現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行一下分析：1．學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效果分析通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及相關(guān)題目的處理，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對于單詞短語，可以較好的掌握，部分學(xué)生對于日期的表達，尤其是序數(shù)詞的運用，掌握不夠扎實。同時對于when和howold的用法，個別同學(xué)仍然不會熟練使用和回答。在發(fā)現(xiàn)問題后，及時鞏固和進一步練習(xí)，學(xué)生對知識點的掌握情況有了較好改善。2.學(xué)生參與課堂的效果分析多數(shù)學(xué)生可以較好的融入課堂，參與課堂，積極進行各項活動，可是也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，比較懶散，且怯于發(fā)言，對這部分學(xué)生還是要多花些心思，多給些鼓勵。觀評記錄六年級下冊Unit1Whenisyourbirthday?SectionA第二課時觀課記錄：優(yōu)點：1.大部分學(xué)生可以較好的參與課堂，融入課堂，積極回答老師的問題。2.學(xué)生能夠緊張有序的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，且達成度較高。3.教師教態(tài)比較自然，且注重鼓勵學(xué)生，與學(xué)生互動交流。不足：要進一步的關(guān)注學(xué)困生。評課記錄：優(yōu)點：1.課件設(shè)計比較符合學(xué)生的知識學(xué)習(xí)規(guī)律，由單詞到短語到句子到作文，層層推進，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。2.環(huán)節(jié)設(shè)計較好，德育滲透較好，對情感教育的滲透比較到位。3.對知識點的處理比較細(xì)膩。在進行完單詞短語的處理后，又對重點知識加以強調(diào)和區(qū)分，同時配以補充練習(xí)，有力的對重點知識進行了查缺補漏。不足：個別環(huán)節(jié)的銜接方面處理不夠自然。學(xué)生活動沒有體現(xiàn)出層次性，可對活動的廣度和深度進一步挖掘。課后反思六年級下冊Unit1Whenisyourbirthday?SectionA第二課時通過本節(jié)課的講授，自己感覺在以下幾個方面處理不夠恰當(dāng)：1.本節(jié)課主要是新授課，注重了學(xué)生的口頭練習(xí)，書寫內(nèi)容較少。學(xué)生掌握的英語詞匯量有限，對于全英教學(xué)不能適應(yīng)，有時候英語發(fā)出的指令學(xué)生聽不懂，需要翻譯一下，顯得教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)內(nèi)用沒有自然銜接，學(xué)生比較被動，教學(xué)氣氛以及教學(xué)效果不明顯。2.小組合作方式方法處理不夠細(xì)膩。因人數(shù)較多，在合作過程中，需要較多時間給學(xué)生討論演講，但有時為完成教學(xué)進度，沒有給學(xué)生充分的時間去活動和思考，有的小組由于得不到時間展示自己的成果，他們覺得沒有成就感，同時小組