2023年關于數學教師工作總結7篇

2023年關于數學教師工作總結7篇數學老師工作總結篇1

一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆；逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最寶貴的。它匆忙而過，它轉瞬即逝。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆忙，但卻充溢；每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在熬煉中成長著，在學習中進步著。

而這一學期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。

老師的職責在于教書育人，而小學教化側重在管理。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。

要想管理好學生，必需先了解每個學生的家庭狀況、性格、愛好等，然后對他們付出我們應有的愛心。

因為：愛是陽光，能溶化冰雪，能滋潤萬物；愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印；沒有愛就沒有教化。因此，師生之間應產生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。

進班之后，發(fā)覺她的確如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路時，邁著大步伐，東搖西晃；穿著裝扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也的確不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑；還有人說她在隊伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不信任！在和學生的閑聊中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關切就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因為她從小就缺少別人的關切和呵護，她須要我們去幫助她，去關注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當作摯友，當作親人，有什么話都可以給自己說，當然，從她的眼中看到的是驚異和激烈，沒事時，我會主動找她隨意聊一聊，讓她在自己面前先學會放松之后，便是她常常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點改變，我就在全班同學面前表揚她，還讓同學們向她學習。不斷地表揚和激勵，讓她對自己充溢了自信念，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰遇到困難時，她都會伸出救濟之手；當看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來；做作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范書寫每一個字。

至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的學生了，看著她能發(fā)生這么大的變更，我感到很欣慰。因為：我用一個老師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與勝利。

培根曾說過這樣一句話：把美的形象與美的德行結合起來，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。所以，我們隊學生的愛應當是一視同仁。面對全體，尤其是對于后進生，更要加倍地關注他們。對他們多點愛心與耐性，對他們要有信念，信任他們會進步的。

我們的趙宣智，他留給我的印象特殊深刻，因為在暑假家訪時我就去過他家，而且當時他的狀況也有點特別，語文考了110多分，而數學只考了59.5分，雖然當時他還不是自己的學生，但我們也不知道去了他家里該怎么說，幸好他的家長很明事理，對我們的看法也很親善，我們懸著的一顆心最終落了下來，我們和家長、孩子三對面，足足談了一個多小時，從與家長的談話中得知他是在四年級的時候就起先不喜愛上數學課，落下的學問特殊多。當時自己只是作為一名老師提出了一些建議，但事情往往很巧合，在暑假開學時，他成了我的學生，我是他的數學老師，我很慶幸自己提前了解了他的狀況。

因為他從心底里厭煩數學，所以我必需先讓他喜愛上我這個數學老師，在課間活動中，我發(fā)覺他喜愛打羽毛球，我就主動接近他，和他一起打，并說一些"球技挺好"之類的話，讓他覺得自己其實挺棒的，老師也很隨和，以此來增加我們師生之間的友情，沒有一點老師的架子，在課堂上，對于一些簡潔的問題，我會點名讓他來回答，并讓同學們給他以熱情的掌聲，讓他覺得其實數學也挺簡潔，同時也讓他對自己充溢了信念，慢慢地，他起先主動舉手回答問題了，作業(yè)也很仔細，雖然他每次都只是進步一小步，但假如堅持下去，他就會發(fā)生很大的改變，課下，讓優(yōu)生給他不差、輔導，把以前落下的學問學會，弄懂，我時常告知他"勤能補拙"，付出總會有回報的，當他看到自己作業(yè)本上許很多多紅色的"√"時，他笑了，因為他看到了自己努力的結果。

作為老師，學生的點滴進步都是我們心靈上的勸慰，都是我們最大的歡樂。

管理好一個班級，在我們付出愛心的同時，更要在各個方面從"細"處著手，從"嚴"要求。

1、讓德育工作走進學生心中

實中校訓的第一個要求就是"厚德"，這既要求我們做老師的要有良好的道德品質，更要把我們的學生培育成時時刻刻講文明、講禮貌的號習慣。

在平常，我很留意自己的一言一行，我更留意怎樣去培育他們和別人去溝通，比如說話的語氣，臉上的表情等。當與同學發(fā)生沖突時，不惡語傷人，不講臟話，粗話，更不能動手動腳，而要剛好地告知老師，讓老師幫助解決。

2、規(guī)范書寫，仔細做題，從平常抓起

只要動筆，就寫規(guī)范字，每次寫作業(yè)之前，我都會先給他們說清晰格式，要求：(當天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格，再寫日期，這樣作業(yè)看起來比較清楚。在他們做作業(yè)的過程中，我會走下講臺，進行巡察，便于剛好地發(fā)覺問題，并賜予剛好解決。這樣也可以讓其他同學引起重視，避開以后再發(fā)生類似的錯誤。

在平常的做題中，我還會要求他們仔細、規(guī)范地書寫每一道題的做題過程(填空題寫清步驟及方法；推斷題對的說明理由，錯的進行改正；應用題用文字敘述每一步算的是什么，便于理清思路)。因為從做題過程中，我們可以知道那些題他們不會，那些題他們會但是算錯，這樣我們就可以實行相應的措施(哪些類型題須要再次講解，哪些學生須要不差)，讓自己的課題有條有理，充溢而不乏平淡。

3、衛(wèi)生管理要"清""查""實"

對于當天的之日狀況，自己要做到"值日人數、人名要清、分工要清；值日過程要檢查。檢查學生打掃時是否平安，是否仔細。有無損害公物的現(xiàn)象；值日完之后，自己要親自進行檢查，并賜予落實。哪些地方打掃的干凈，哪些地方仍留有臟痕，好的賜予表揚，有問題的要讓他們引起留意，便于其次天更好的值日。

數學老師工作總結篇2

一期來我努力依據學生的實際情景，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必需效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課

學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育本領。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學問，構成本領，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的學問以及方法。此刻學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串；每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)

針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增加學生的分析本領。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐本領的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，經過自我上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、本領和實踐本領，明確方向，促進教學，提高了自我的業(yè)務水平。

總之，在今后的.教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。

數學老師工作總結篇3

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進行了為期二個月的教學實踐，數學老師實習工作總結。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合實力，促進自身專業(yè)成長。

上海市西林中學創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校內環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風學風純樸正氣，教化質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風，營造著“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教育主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學閱歷。

在我實習的第一周,當我踏進實習學校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我，老師工作總結《數學老師實習工作總結》。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快相識我了。

在實習的其次周，我上了一節(jié)新課。內容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應當是在打算特別充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思索的,沒有從學生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了許多學校里學不到的學問。下次上新課我肯定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達清晰。但是學生也給了我莫大的激勵：你比上次實習生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節(jié)課做了一下學問點的中總結。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調整一下課堂氣氛。

和教學工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和傲慢的心情;壓抑后進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準時到操場看學生早操，檢查他們的胸卡和紅領巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發(fā)事務：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進去的時候班級學生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再擔心靜,我就拉你們去辦公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很寧靜。雖然班中有些學生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數學老師實習工作總結

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進行了為期二個月的教學實踐，數學老師實習工作總結。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合實力，促進自身專業(yè)成長。

上海市西林中學創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校內環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風學風純樸正氣，教化質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風，營造著“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教育主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學閱歷。

在我實習的第一周,當我踏進實習學校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我，老師工作總結《數學老師實習工作總結》。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快相識我了。

在實習的其次周，我上了一節(jié)新課。內容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應當是在打算特別充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思索的,沒有從學生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了許多學校里學不到的學問。下次上新課我肯定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達清晰。但是學生也給了我莫大的激勵：你比上次實習生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節(jié)課做了一下學問點的中總結。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調整一下課堂氣氛。

和教學工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和傲慢的心情;壓抑后進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準時到操場看學生早操，檢查他們的胸卡和紅領巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發(fā)事務：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進去的時候班級學生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再擔心靜,我就拉你們去辦公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很寧靜。雖然班中有些學生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數學老師工作總結篇4

一年來，在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀老師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜愛的好老師。

能主動參與各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔當八年級一個班的數學教學外，還擔當了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在XX區(qū)第三，受到了師生的好評。工作總結

求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作，教化教學是我們老師工作的首要任務。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教化實踐中，主動利用遠程教化資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，和積累了自己最為須要的信息資源，并主動與其他老師在博客上進行溝通、探討在教學中存在的問題。

反思本年度的工作，在取得成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深化，還須要進行不斷的反思;教化科研在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

數學老師工作總結篇5

回顧一學年的工作,可以說驚慌勞碌而收獲多多。為了總結閱歷，找尋不足，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、師德方面：

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。

二、教學方面：

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定學習目標時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。真正做到向課堂45分鐘要質量。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常和同事在一起探討教學問題。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，自習課無意外準時進班輔導，激勵學生發(fā)覺問題并提出問題。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。有段時間右腿膝蓋患了骨膜炎，難受難忍，但是我總是利用課余時間進行治療，從未因此耽擱過學生一節(jié)課。在工作中，敬重領導、團結同事、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、成果

在今后的工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

數學老師工作總結篇6

作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、仔細學習了《小學數學課程標準》和《小學數學課程標準解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學方面，我擔當3個班級的數學課，數學課是以培育學生數學素養(yǎng)為宗旨的數學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到數學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對數學產生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使數學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、探討教學方法：

考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，要實行不同的教學方法。要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

3、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。

6、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

四、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。

數學老師工作總結篇7

我是數學教化專業(yè)的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。

第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟識學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員（共5個人）早早就動身了。因為我們都不知道學校的詳細地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要簡單，我們很快就找到了實習學校。

做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校內，每個同學都露出一臉的驚慌、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實習班級是4年級（2）班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經教了6年書了，都很意外。之后便是熟識我們要上課的教室、辦公室，見我們的學生......

10月10號，星期一。實習工作正式起先。參與完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回?？偨Y。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的支配是第一周見習。

一、教學工作

在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等。要學習的學問真的許多許多。

在見習期間，我就要支配好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的溝通，把實習狀況剛好反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。

我第一次上講臺時，上的并不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參與市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不驚慌。我對這節(jié)課做了充分打算。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經驗，我備課更仔細了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數學課時的效果就好多了。雖然時間方面駕馭得不是很好，可要傳授的學問學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的駕馭效果也不錯?？梢运闶莿倮囊还?jié)課。

在任課老師和我們的指導老師的教育和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清晰，語言流利，自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地