做學生心靈的守護者心理健康與心理輔導

做學生心靈的守護者心理健康與心理輔導第一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日做學生心靈的守護者

——心理健康與心理輔導第二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日一、心理健康（一）健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康第三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日（二）心理健康（MentalHealth）1、內(nèi)涵（1）狹義沒有心理障礙、心理疾病和行為障礙。（2）廣義以能促進學生的自我心理調(diào)節(jié)，發(fā)揮更大的心理效能為目標。第四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日2、判斷標準（1）平均基準（2）

病理基準（3）

價值基準（4）主觀感受第五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日3、心理健康的中小學生的特征（1）正常的智力（2）初步正確評價自己（3）健康的情緒（4）和諧的人際關(guān)系（5）健全的人格（6）適應(yīng)社會生活（7）行為方式同生理年齡、性別相符合第六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日（三）心理不健康的劃分

1、心理困惑由于經(jīng)驗不足或教育不當造成的輕微心理問題表現(xiàn)為適應(yīng)不良和人格偏差

2、心理障礙由于心理創(chuàng)傷所造成的心理失常3、心理疾病第七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日二、影響中小學生心理健康的因素（一）生物學因素1、遺傳因素的影響第八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日高爾頓：英國名人家譜分析“322/977”VS

“1/977”遺傳決定論——《遺傳的天才》第九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日華生：“給我12個健全的嬰兒…”環(huán)境決定論第十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日

在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化老鼠智力的代際遺傳第十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關(guān)系(%)

父母智力組合

子女智力優(yōu)秀

子女智力一般

子女智力低下

優(yōu)＋優(yōu)71.525.43.0

優(yōu)＋劣33.442.823.7

一般＋一般18.666.914.5

劣＋劣5.434.460.1第十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07第十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日遺傳機制缺陷：精神障礙第十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日2、體質(zhì)因素的影響3、器質(zhì)性因素和生化因素第十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日（二）心理社會因素1、家庭環(huán)境（1）親子關(guān)系（2）父母親的教養(yǎng)方式（3）父母親的文化修養(yǎng)及個性（4）家庭成員間的關(guān)系及氣氛第十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日2、挫折及防御機制（1）挫折（2）防御機制應(yīng)付緊張性刺激，維護康寧心理的手段轉(zhuǎn)移、否認、酸葡萄等3、生活事件4、人格特征第十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日三、心理輔導(一)含義是借助于一種特殊的人際關(guān)系，根據(jù)中小學生身心發(fā)展的特點，運用有關(guān)方法和手段，使學生心理健康水平得到提高的過程第十八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日（二）具體方法1、創(chuàng)設(shè)氣氛，建立關(guān)系

卡爾?羅杰斯第十九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日2、找原因（早期經(jīng)驗和生活經(jīng)歷）西格蒙德·弗洛伊德第二十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日3、具體操作（系統(tǒng)脫敏）華生第二十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日4、改變頭腦中的解釋和評價

阿爾伯特·艾利斯第二十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日A

B事件結(jié)果看法（信念）C×第二十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日年輕美女？歲月老人？第二十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日第二十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日第二十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日雨世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——羅丹

第二十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日Thetroubleisnotatro