小學英語六年級總結(jié)

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學校英語六班級總結(jié)1

本學期我擔負六班級的英語教學工作，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結(jié)：

教學就是教與學，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教。對教學勝利與否至關(guān)重要。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有力方法解決當中困難。

由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學實時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的'教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同所教班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成果。

學校英語六班級總結(jié)2

隨著學校畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝越炭茣慕虒W。但這一學期跟其它學期不一樣，由于這一學期不但要完成這學期的教學任務(wù)，還要進行整一個學校階段的系統(tǒng)復習。

復習是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是老師帶領(lǐng)同學將所學全部知識進行整理，查缺補漏，使同學對所學知識進一步鞏固，掌控得更加扎實，所以組織復習是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語教學實踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復習的“五要”和“五忌”。

一、要目標明確，忌盲目施教

老師們要充分認識復習的關(guān)鍵性作用，仔細對待復習，訂正復習就是簡約地領(lǐng)著同學讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。老師要吃透教材，制定具體的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內(nèi)容有哪些;同學要掌控的重點、難點有哪些;采用什么措施有效地組織復習;同學對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標明確。

二、重扎實有效，忌走馬觀花

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主渠道，上好復習課是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復習時先是'通教材'，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調(diào)鞏固。在通教材過程中老師要吃透教材，把握重難點，明確任務(wù)：單詞--音、形、義;句子--聽、說、讀、寫;對話--背誦、理解;語法--簡約的概括總結(jié)、講解。老師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求同學當堂掌控的肯定不能拖到課后，今日需要解決的務(wù)必今日完成。

三、重自主學習，忌老師串講

有的老師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不抱負。新課程理念提倡在教學中培育同學的自主學習技能，所以我們開動腦筋，變換方式，調(diào)動同學的學習積極性，合理推行小組學習，讓同學當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長那么督促組員，進行一幫一學習等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了許多。同時依據(jù)合作小組的學習狀況實行月評、學期評，每月評比星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標識;學期結(jié)束那么評比優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓同學始終保持激昂的學習積極性。

四、要敏捷創(chuàng)新，忌呆板教條

《學校英語教學基本要求》中規(guī)定學校階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡約地向同學滲透一些語法知識能夠援助同學更好系統(tǒng)地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時)，三種句式(非常疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數(shù)，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了言簡意賅的講解。非常疑問句重點讓同學掌控疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區(qū)分。一般疑問句讓同學明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要留意把握度，不要給同學上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，同學往往很難理解，難以取得抱負效果，最好是結(jié)合課本實際簡約明白的舉例講解，既援助理解課本，又明確肯定的語法規(guī)章，讓同學能夠活學活用。

五、重愛好習慣，忌短期效應(yīng)

有的老師習慣把新授課上得生動有趣，而復習課除了讀寫背，就是練習、做題，同學愛好索然。我們對待復習課應(yīng)當像新授課一樣，在教學中仍舊采納說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并長久保持同學的學習愛好。而在復習過程中的同學習慣培育要突出以下幾方面：標準的語音語調(diào)：老師要培育同學聽錄音的好習慣，在復習中反復聽錄音有助于同學仿照純正地道的.語音語調(diào)，久而久之，同學的發(fā)音就會賽過老師，聽力也得到很好的熬煉和提高。良好的做題習慣：老師細心出題，通過專項練習，有目的地訓練同學的各項技能。