2023年教師教科研工作總結(jié)

2023年教師教科研工作總結(jié)老師教科研工作總結(jié)1

我們教研組依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組安排。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

一、解讀教材，取長補(bǔ)短。

新教材給老師留下了太多太大的創(chuàng)建空間，對(duì)老師也提出了更高的要求。面對(duì)變更后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑。在這種狀況下，如何提高學(xué)生的成果，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短。

二、切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教化教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四非常鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)，課前大家主動(dòng)打算，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對(duì)比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補(bǔ)自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、堅(jiān)持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，剛好了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，以便查缺補(bǔ)漏。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際對(duì)后進(jìn)生剛好地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)切，與他們談心，促使他們

酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，剛好輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。

4、剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。剛好調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的`方向。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中，在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探究、勇于實(shí)踐，取得肯定成果。在工作中我們充分相識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我信任通過我們的努力肯定也會(huì)取得令人滿足的成果。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮老師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

老師教科研工作總結(jié)2

和諧校內(nèi)是文明、向上、創(chuàng)新的校內(nèi)，是寬松、協(xié)調(diào)、包涵的校內(nèi)，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校內(nèi)，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，不遺余力，有安排、有組織地開展教學(xué)工作，主動(dòng)參與新教化試驗(yàn)、課改和課題探討，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。

師生關(guān)系是學(xué)校教化過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲得學(xué)問的`前提和教化教學(xué)獲得勝利的保證，也是構(gòu)建和諧校內(nèi)的根本。老師是科學(xué)學(xué)問的開拓者，是學(xué)問和才智的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校內(nèi)中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教化教學(xué)的服務(wù)對(duì)象，在構(gòu)建和諧校內(nèi)中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教化效果。要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，一方面要求老師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主同等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生敬重老師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)相識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗(yàn)探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，發(fā)展智力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級(jí)。

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

老師教科研工作總結(jié)3

忙勞碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作，仔細(xì)實(shí)行期初科研工作安排，遵循幼兒教化“玩中學(xué)習(xí)，健康成長”的宗旨，圍繞申報(bào)的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探討》，注意老師的專業(yè)成長，踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng)。

一、課題探討

1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探討》課題，并主動(dòng)參與市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng)。

2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動(dòng)，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題探討，各子課題組的如何確立與撰寫個(gè)人課題、近階段課題探討中有困惑的問題等，讓參加者透徹了解與把握此課題的探討目的與方式，在溝通中發(fā)覺問題，并集思廣益商議最佳的解決問題的方法。

3、豐富與充溢課題探討網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題探討動(dòng)態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，激勵(lì)與支持老師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料，努力汲取內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題探討，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。

4、定期編輯科研信息報(bào)，將在課題探討過程中，有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的.、價(jià)值高的內(nèi)容，剛好編入其中，供大家學(xué)習(xí)溝通，相互取長補(bǔ)短。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、新老師隊(duì)伍建設(shè)，為新老師配備師傅，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新老師們勝任常規(guī)性教化教學(xué)工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年老師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。

2、青年老師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的老師)，對(duì)她們的培育要求是接著在師傅及骨干老師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，較好制定各類安排、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題探討、利用白板等組織教學(xué)。順當(dāng)通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上老師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、xx在市白板教學(xué)競賽中獲二等獎(jiǎng)、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開課。

3、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，要求她們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各級(jí)各類公開與評(píng)比活動(dòng)，具有指導(dǎo)其他老師開展教化科研與教化教學(xué)工作的實(shí)力，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探究活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他老師，并剛好撰寫閱歷總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人、xx申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干老師引領(lǐng)活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用，在年輕老師、骨干老師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長速度，有效開展教科研活動(dòng)，漸漸形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平，充溢與進(jìn)軍高層次骨干老師隊(duì)伍。

5、常態(tài)群眾性老師隊(duì)伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng)，剛好有效按要求上交資料。依據(jù)園部申報(bào)的“十二五”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案，不斷提高他們參加教化科研工作的水平與熱忱。

三、實(shí)踐落實(shí)

1、接著采納“老師個(gè)人一課多研，老師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題探討實(shí)踐課。實(shí)踐課是大家最寵愛、最能找到感覺的有關(guān)課題探討的一種活動(dòng)，活動(dòng)中大家各抒己見，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期老師研討課有xx節(jié)。

2、開展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng)，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng)、觀摩溝通等。一月一次中心課題組活動(dòng)，針對(duì)課題進(jìn)行溝通與研討。同時(shí)，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng)，針對(duì)總結(jié)進(jìn)行溝通，針對(duì)困惑進(jìn)行研討，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等。供應(yīng)給老師學(xué)習(xí)理念，探究問題，尋求解決方法的溝通平臺(tái)。

有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進(jìn)老師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀念”，即教化科研必需主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必需在實(shí)施素養(yǎng)教化中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必需規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀念，必需與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念，必需與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。

3、組織老師主動(dòng)撰筆，剛好有效針對(duì)課題寫探討反思、論文、教案、視察案例等，做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)探討閱歷，參與各級(jí)各類評(píng)比，努力提高探討水平與推廣探討成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物，xx篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng)，x人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎(jiǎng)，x人公開展示或參與評(píng)比課獲獎(jiǎng)。

老師教科研工作總結(jié)4

一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

與此同時(shí)，學(xué)校還開展了常常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長常常聽課，還激勵(lì)老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了老師專業(yè)化發(fā)展。

二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教化科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教化科研促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題探討為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。20xx年11月5日上午，我校擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市xx區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的探討”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重實(shí)行，并以“特優(yōu)”的好成果順當(dāng)結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年起先實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的探討工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究》；7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校顯明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)探討過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動(dòng)狀況，比照新的教化理念和活動(dòng)中的實(shí)際狀況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、探討、探討，找出解決問題的方法，剛好進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題探討中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

四、擅長發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

實(shí)地研討須要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校主動(dòng)組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的.老師共同學(xué)習(xí)研討，在溝通中不斷完善自己的學(xué)問體系和實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

五、嘉獎(jiǎng)鼓動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)

為了增加全體老師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教化科研的過程管理，提高學(xué)校教化科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題探討嘉獎(jiǎng)制度。課題探討的老師撰寫的課研探討方案或?qū)嵤┌才?、課題探討階段性小結(jié)、課題探討過程資料、課題探討成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研主動(dòng)分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的探討主動(dòng)性和參加熱忱。

六、努力方向

本學(xué)期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難心情，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去探討，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題探討中，要留意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的閱歷和好的做法，共同探討如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題探討有較大的進(jìn)步。

老師教科研工作總結(jié)5

20××年×月×日上午，××區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)實(shí)行，來自××的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《××》，首先由××小學(xué)本部的××老師執(zhí)教《××口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但敏捷駕馭了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算實(shí)力的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，__老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問實(shí)力情感體驗(yàn)大豐收;其次節(jié)課由××小學(xué)的××老師執(zhí)教的《口算與技巧》，×老師一起先就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行競賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。接著與會(huì)的各校老師綻開了熱情的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題主動(dòng)探討踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。

在互動(dòng)評(píng)課后，由××小學(xué)數(shù)學(xué)教研員××老師做了題為《××實(shí)力》的'專題報(bào)告。她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)××小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)峻。

2、口算練習(xí)的盲目性。

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性。

5、師生對(duì)口算教學(xué)看法輕視。

然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動(dòng)身，為老師們指明白加強(qiáng)學(xué)生口算培育的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。

最終，由××主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)?！痢林魅握f：“一個(gè)數(shù)學(xué)成果比較差的學(xué)生口算實(shí)力也肯定特別差，假如他的口算實(shí)力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種實(shí)力，這是我們共同的追求!”

本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師主動(dòng)參加，達(dá)到了共同探討、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

老師教科研工作總結(jié)6

在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，仔細(xì)努力地搞好老師教化科研工作?；仡欉@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ黧@慌勞碌的乏累之時(shí)，更為工作有突破、有成果而深感興奮。全體老師滿腔熱忱，以創(chuàng)新的思路，劇烈的爭先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教化科研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題探討和課程改革兩個(gè)中心，注意老師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還加強(qiáng)了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，使老師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教化教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。同時(shí)學(xué)校規(guī)定每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，采納集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)、溝通、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，溝通的價(jià)值，校內(nèi)內(nèi)形成了深厚的探討氛圍。

二、注意反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

當(dāng)前，老師最須要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)探討，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思索、反省、探究和解決教化教學(xué)過程中存在的問題，它具有探討的性質(zhì)。因此，我們以教研組為單位進(jìn)行階段性反思，把自己教化教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行閱歷總結(jié)，從而達(dá)到提升的目的。

三、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

結(jié)合我校實(shí)際狀況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行仔細(xì)組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定安排，活動(dòng)后剛好總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力氣成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教化科研、管理教化科研、從事教化科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展的探討”已做好結(jié)題工作，校市級(jí)十二五內(nèi)涵發(fā)展課題也已立項(xiàng)。與此同時(shí)微機(jī)組的小課題探討參與了市級(jí)小課題立項(xiàng)探討，并開通了博客，在校級(jí)小課題探討中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。

四、抓好科研與教學(xué)的整合。

教育處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平常日常的教化教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題探討課，立足安排、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行探討安排，并按安排組織實(shí)施。努力做到教化教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題探討工作的深化開展。今年五月、十月份我校勝利舉辦了“高效課堂”教學(xué)探討系列活動(dòng)，尤其是下半學(xué)期開展的`“四位一體”構(gòu)建高效課堂教學(xué)大賽，更促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，是以集體的力氣共同構(gòu)建高效課堂。每個(gè)教研組的四位老師共同選擇一課時(shí)，以高效課堂理念為指引，集體備課，然后分別擔(dān)當(dāng)說教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。從四個(gè)方位深化探討課時(shí)內(nèi)容，來實(shí)現(xiàn)課堂高效。使全體老師不僅做到了人人都有課題，并全能參加到課題的實(shí)踐探討中，激發(fā)了老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、探討意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

五、關(guān)注老師發(fā)展——開展小課題探討

我校將小課題探討活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”探討活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互溝通和提高。小課題探討活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)的是：“老師小課題探討”之所以有用，是因?yàn)樗泻侠蠋焸€(gè)人實(shí)際，是真正意義上的老師自己的課題。因此，在“老師小課題探討”的過程中，須要留意的是，不要重蹈做規(guī)劃課題的覆轍。

六、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、老師歡樂書吧

我校有設(shè)計(jì)奇妙、溫馨怡人的“老師書吧”，“老師書吧”匯合了全校老師喜愛的書報(bào)：有教化教學(xué)專業(yè)書籍；有學(xué)校每月一期的校報(bào)《花兒朵朵》；有市面上的暢銷書；有深受大眾寵愛的報(bào)刊、雜志……這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”?！皻g樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土；是一個(gè)充溢自我、提升自我的天堂；是一個(gè)處開誠布公、溝通溝通的平臺(tái)；是東明人心中的“麥加”。

2、出版校報(bào)《花兒朵朵》

由各科研室領(lǐng)導(dǎo)主編的校報(bào)《花兒朵朵》，是綜合展示學(xué)校教化教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)高雅、構(gòu)思精致，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為老師供應(yīng)了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了老師參加教化教學(xué)探討的主動(dòng)性。每期校報(bào)均為老師刊登“教化敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

七、完善并落實(shí)教科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題探討嘉獎(jiǎng)方法，加大了課題探討、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡募为?jiǎng)力度。激勵(lì)了廣闊老師參與課題探討的主動(dòng)性。

八、正視問題與不足，切實(shí)增加教化科研的實(shí)效性。

我們學(xué)校雖然是所市區(qū)名校，我們當(dāng)然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教化科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也醒悟地相識(shí)到自己工作的不足。

1、老師的教化隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分老師，平常的教化隨筆質(zhì)量不高，存在肯定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國內(nèi)外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3、教化科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)探討結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教化科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教化科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教化理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題探討的理路還有待清楚明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長的高度重視，有著全體老師的主動(dòng)參加與支持，學(xué)校的教化科研工作，就肯定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題探討的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教化科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就肯定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就肯定能打造起自己的品牌。

老師教科研工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，充溢而歡樂的教化教學(xué)工作在驚慌而勞碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深化地開展教研教改工作，從培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力入手，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

這學(xué)期，我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開展了音樂美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課。萬雪老師代表學(xué)校參與了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了好成果。

1、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，根據(jù)課程要求，仔細(xì)擬訂考查方案。全組老師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的公開課

這學(xué)期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年老師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，細(xì)心打算，集中全組老師的集體才智，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，

組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。

3、為學(xué)校增光添彩

我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教化教學(xué)工作以外，還幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)競賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演，大課間活動(dòng)評(píng)比、科技活動(dòng)競賽。為了學(xué)校的整體工作的`正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位老師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。

當(dāng)然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)；我們組支配了周五為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有足夠的教研溝通時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教化教學(xué)探討的完整性、完善性。

2、教研組老師都比較年輕，缺乏教研閱歷和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深化。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。

在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

老師教科研工作總結(jié)8

教科研工作是基礎(chǔ)教化工作的重要內(nèi)容之一。它在教化改革中日益顯出不行缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教化教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教化方面的書籍，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教化教學(xué)理念。多寫教化教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教化教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教化教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的.看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、進(jìn)一步充溢。在今后的工作中，我決心接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，多參與各種教科研培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

老師教科研工作總結(jié)9

歲歲黃葉落，今朝又年末。撿起昨日穗，為求來年果。_學(xué)校的教學(xué)探討工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體老師的共同努力下，如今已漸漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多。現(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的專心參加是教研工作取得成果的首要保證。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議，協(xié)商本期的教研思路。指出：教研就猶如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必需要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的相識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)酬勞，忘我工作。全體老師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我的努力，專心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

二、教研工作所取得的顯著的成果。

1、老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個(gè)組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上綻開教研活動(dòng)，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課，做好“說”、“講”、“評(píng)”課。老師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能漸漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期實(shí)行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的`三位老師都獲得了同行的好評(píng)。

2、老師的教學(xué)探討潛力得以增加。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去仔細(xì)探討的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)不一樣的客觀狀況，采納不一樣的教學(xué)探討方法。特性是本期的初一老師采納的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討該怎樣上，很值得探討。

3、新的教學(xué)思想慢慢代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教化改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級(jí)老師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些老師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采納目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采納強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采納快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采納探討試驗(yàn)法等已初步成型，教學(xué)中老師基本上能敏捷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

5、教學(xué)質(zhì)量快速攀升。目前，我校的教學(xué)成果排行已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改善的看法。

1、學(xué)科探討不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)探討，老師的探討水平較高，探討熱忱飽滿，探討成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科探討還有待提高。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)峻不足，一些教研工作無法實(shí)施。

3、部分老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠精確。少數(shù)老師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平常的教學(xué)之中。

以上總結(jié)尚有不足之處，請(qǐng)多予指責(zé)。

老師教科研工作總結(jié)10

教科研工作是老師在教化實(shí)踐中的科學(xué)相識(shí)與發(fā)覺，是對(duì)教化教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教化科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題探討為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探究教化教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增加教科研工作的實(shí)效性。堅(jiān)固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即探討，成長即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成探討課題。以探討并解決目前學(xué)校教化教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為動(dòng)身點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本探討工作的深化開展。

二、抓好課題探討，促進(jìn)老師實(shí)力提升。

教化科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。為此，我校主動(dòng)激勵(lì)和組織廣闊老師參加課題探討，在教化教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。主動(dòng)開展教科研活動(dòng)：我校已擔(dān)當(dāng)國家級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，市級(jí)課題兩個(gè)，其中國家級(jí)課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。在20xx年，我校依據(jù)本校的實(shí)際狀況，初步探究出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織老師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)探討，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同探討解決方法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍深厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干老師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采納不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深化開展。

教研組是校本教研的`基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年老師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。起先我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本

教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了探討方向，駕馭了探討方法，促進(jìn)了教研組、備課組老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的變更，各組老師主動(dòng)投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，激勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立探討意識(shí)，教研組長帶頭做探討課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論學(xué)問和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來校講座，組織部分老師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和閱歷。回來后剛好總結(jié)并再對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分老師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教化科研看作是自己本職工作的一部分，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還主動(dòng)為老師創(chuàng)建條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中得到熬煉。每學(xué)期學(xué)校都要實(shí)行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平均得到了熬煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平常的教化教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，老師由“傳授型”、“閱歷型”漸漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)，才能推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教化教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

老師教科研工作總結(jié)11

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期以來，依據(jù)省、市、縣有關(guān)部門的工作指導(dǎo)精神及學(xué)校對(duì)教科研與老師教化工作的要求，學(xué)校教科室堅(jiān)持立德樹人，以探討學(xué)科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為工作核心，以服務(wù)“提升教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，補(bǔ)齊短板、培育特色，創(chuàng)建亮點(diǎn)，主動(dòng)開展課程改革、課堂變革、隊(duì)伍建設(shè)等方面的研討、探討工作；完善校本研訓(xùn)機(jī)制，以校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案為藍(lán)本，全面實(shí)施與超越項(xiàng)目，努力提高研訓(xùn)工作的精準(zhǔn)性、主動(dòng)性和學(xué)術(shù)性，充分發(fā)揮研訓(xùn)工作對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)功能，促進(jìn)師生全面發(fā)展，為學(xué)校創(chuàng)建省一級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校增力助攻。

二、主要完成的工作

以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，為服務(wù)學(xué)校發(fā)展為宗旨

（一）完善校本研訓(xùn)項(xiàng)目制，探究基于希沃平臺(tái)的教與學(xué)模式創(chuàng)新；

依據(jù)縣老師發(fā)展中心的要求，本學(xué)期，教科室對(duì)原來制定的學(xué)年校本研訓(xùn)方案做出適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟疲环譃槎?，分段?shí)施，加強(qiáng)過程管理和評(píng)價(jià)，完成了上學(xué)期的學(xué)分核算。

（二）幫助專業(yè)課程開發(fā)，做好精品課程建設(shè)的指導(dǎo)和服務(wù)；

本學(xué)期以來，學(xué)校教科室主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)開展精品課程建設(shè)，在《終端導(dǎo)購員》課程項(xiàng)目獲得省三等獎(jiǎng)的精神激勵(lì)下，本學(xué)期我們又開展了2個(gè)精品課程的建設(shè)，到目前為止，商品經(jīng)營組的`《沙盤嬉戲中的經(jīng)營學(xué)》已經(jīng)初具規(guī)模，在校內(nèi)網(wǎng)上做了移動(dòng)鏈接。希望泵閥制造組的項(xiàng)目能再下苦功夫和大力氣，盡快做出模型，做出鏈接。3月10日，學(xué)校實(shí)行了深化課改暨創(chuàng)建精品課程專題研討會(huì)，會(huì)上，教科室夏柏春主任做詳細(xì)工作布置，校長室領(lǐng)導(dǎo)做工作指示，并對(duì)2個(gè)精品課程方案進(jìn)行審核，初步同意兩個(gè)精品課程的建設(shè)方案，并提出針對(duì)性的看法和建議。

（三）開展課堂變革專題探討與指導(dǎo)，推動(dòng)有效學(xué)習(xí)；

詳細(xì)開展了以下活動(dòng)：

第1周，實(shí)行了第一次教科研與老師教化工作專題會(huì)議；

第6周，專題培訓(xùn)，主題是創(chuàng)客教化，盧志才主任主講，取得良好效果；

第4、10周，2次集體備課，主題都是互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)服務(wù)，基于希沃平臺(tái)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；

第8-9周，校名優(yōu)老師示范課活動(dòng)。

第15-16周，新老師教學(xué)匯報(bào)展示課活動(dòng)。

（四）實(shí)行老師相關(guān)技能活動(dòng)，促進(jìn)高素養(yǎng)骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)；

本學(xué)期，邀請(qǐng)了市教研員葉思義老師來校做試課活動(dòng)指導(dǎo)；

學(xué)校部分老師主動(dòng)開展試課活動(dòng)，比如語文組的老師。視頻經(jīng)營組的老師等；

第17-18周，“基于希沃平臺(tái)”老師創(chuàng)新多媒體軟件評(píng)比，還沒完成，有部分老師已經(jīng)上交作品了，希望各組長剛好的督促和指導(dǎo)青年老師完善作品，上交作品。

3月31日，邀請(qǐng)溫州職專書記朱虹老師來校做教學(xué)教研專題培訓(xùn)活動(dòng)，全校老師參與了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們的說課技能大大增進(jìn)。

（五）啟動(dòng)對(duì)新老師的教學(xué)視導(dǎo)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)；

本學(xué)期，接著開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅對(duì)徒弟的教化和教學(xué)主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，取得肯定的效果。當(dāng)然，個(gè)別師傅對(duì)徒弟的指導(dǎo)不是很盡心很到位。

（六）做好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，探究促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)提升的教學(xué)評(píng)價(jià)；

（七）指導(dǎo)開展課題探討活動(dòng)，創(chuàng)新重點(diǎn)課題的探討和管理；

本學(xué)期，我們學(xué)校老師有4個(gè)課題要結(jié)題了，課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆要加把勁。爭取按時(shí)結(jié)題，并爭取獲獎(jiǎng)。可以閱讀市教科研網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)教研欄目，閱讀相關(guān)文件，獲得最新信息。

（八）落實(shí)分層培訓(xùn)制度，完成老師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)和自主選課參訓(xùn)率等省市指定任務(wù)；

1、自主選課，100人次被錄用；

2、指令性培訓(xùn)，學(xué)校上報(bào)3人，其中一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目因?yàn)閳?bào)名人數(shù)太少停辦。

3、7月5日前，省平臺(tái)要完成老師信息更新，實(shí)行學(xué)分制管理方法后培訓(xùn)平臺(tái)老師信息每年都有較大變動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行。

（九）以商貿(mào)節(jié)、創(chuàng)業(yè)選修課為平臺(tái)，做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教化工作；

第5周，學(xué)校實(shí)行了學(xué)生創(chuàng)業(yè)安排書競賽、創(chuàng)意衍紙制作競賽；

第16周，學(xué)校實(shí)行了商貿(mào)節(jié)活動(dòng)。

（十）完成老師資格首次注冊(cè)工作

三、工作反思

（一）確定成果

這學(xué)期，我校老師獲得縣級(jí)及以上各類榮譽(yù)及獲獎(jiǎng)達(dá)80人次。高級(jí)別、高等次的榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)越來越多。學(xué)生在縣級(jí)及以上的競賽中到目前為止還只有89人次。對(duì)師生取得的成果要賜予確定和表揚(yáng)，對(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)要確定和支持。

（二）存在的短板

1.活動(dòng)成效更有待提高。比如集體備課的有效性、針對(duì)教化教學(xué)中出現(xiàn)的普適性問題開展針對(duì)性地專題研討活動(dòng)等。

2.老師參加活動(dòng)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。比如參與上級(jí)有關(guān)教研活動(dòng)、學(xué)科評(píng)比、撰寫論文課題案例等。

3.有些老師的自我學(xué)習(xí)、工作看法不端正。上課象放羊。

4.活動(dòng)的特色不夠突出，活動(dòng)閱歷積累不夠豐富。

5.個(gè)別組活動(dòng)開展不剛好，一學(xué)期沒幾次集體活動(dòng)，活動(dòng)記錄本相關(guān)欄目空空，下學(xué)期務(wù)必要改正。務(wù)必要做好常規(guī)的活動(dòng)，再談創(chuàng)新。

（三）看法與建議

為此，對(duì)我們的教科研團(tuán)隊(duì)和老師，提出幾點(diǎn)希望和要求：

1.提高自信力。加強(qiáng)自信，提高信念。我們的教科研隊(duì)伍是一支有激情、有活力的年輕的隊(duì)伍。號(hào)召年輕老師象翁曉杰老師學(xué)習(xí)。

2.提高執(zhí)行力。教科室人員和教研組成員，就是學(xué)校教科研活動(dòng)的執(zhí)行者，務(wù)必要提高執(zhí)行力。教化貴在實(shí)干，對(duì)工作不能擅長取巧而敷衍。年輕老師要主動(dòng)發(fā)展，苦練、博學(xué)、勤問、善思，有付出才有收獲。

3.提高協(xié)調(diào)力。充分發(fā)揮全體專任老師的教研、科研的主動(dòng)性，充分發(fā)揮各位組長的帶頭引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣。各組長首先要做好自身建設(shè)。

4.提高學(xué)習(xí)力，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式和方法要多樣化。

5.提高創(chuàng)新力?；顒?dòng)方式要?jiǎng)?chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，活動(dòng)組織要?jiǎng)?chuàng)新。

老師教科研工作總結(jié)12

20xx年已成為過去，20xx已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏銳的眼光諦視自身教學(xué)。

任何宏大的探討都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光諦視自己的教學(xué)，去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。

2、個(gè)人專題探討，個(gè)案分析。

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的'教化教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颍谶M(jìn)行專題探討時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注意加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；聽課、評(píng)課活動(dòng)

本人作為英語老師中的的一員，主動(dòng)參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參與了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！主動(dòng)記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的學(xué)問，回去后再主動(dòng)加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)運(yùn)用！主動(dòng)參與學(xué)校組織的聽課，評(píng)課。虛心向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短！以提高本身的學(xué)問技能，更好的傳授學(xué)問給學(xué)生！

在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！

老師教科研工作總結(jié)13

這學(xué)期，我們六年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的.學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力，堅(jiān)固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、主動(dòng)開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我們語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、主動(dòng)開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我們語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施探討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。

老師教科研工作總結(jié)14

面對(duì)春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教化科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教化科學(xué)是教化教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教化科學(xué)探討是一所學(xué)校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教化科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐探討”的課題探討，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學(xué)生。

教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的特性特長”的課題探討為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的探討，圍繞教化教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化綻開課題探討，加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生特性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探究與應(yīng)用實(shí)力大賽一等獎(jiǎng);江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng);中國青少年讀寫大賽50杰;XX市中小學(xué)口琴、豎笛競賽一等獎(jiǎng);小學(xué)生英語口語大賽XX市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻袒蒲校倚Ｐ纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科顯明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教化教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教化科研的水平。

良好的教化科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵(lì)老師在自身的教化教學(xué)實(shí)踐中開展探討，去調(diào)查試驗(yàn)。

為激勵(lì)老師參加教化科研，我主動(dòng)主動(dòng)供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教化科研溝通的平臺(tái)，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步深厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教化科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教化、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題探討與日常教研相結(jié)合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，探討同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充溢無限的朝氣，教化的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了廣袤的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＠蠋煶蔀榱恕疤接懻摺保杂胁簧倮蠋煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

聞名教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教化領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教化科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教化科研的習(xí)慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，也得對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討。教化教學(xué)活動(dòng)中并不缺少探討的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。

2、在教化運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的