高中生物-通過(guò)激素的調(diào)節(jié)（二）教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱(chēng)：必修三第2章通過(guò)激素的調(diào)節(jié)學(xué)科：生物年級(jí)：高一版本：人教版主講教師：工作單位：

第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)1.描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。

2.激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】自主學(xué)習(xí)·效果檢測(cè)血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成

脂肪、某些氨基酸等轉(zhuǎn)變

食物中的糖類(lèi)

消化、吸收肝糖原分解

脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化

人體中血糖的來(lái)源和去向（正常情況下）要點(diǎn)提示

2、血糖的主要來(lái)源和去路3、能直接分解成葡萄糖進(jìn)入血液的是肝糖原1、血糖的測(cè)量是在空腹?fàn)顟B(tài)下測(cè)得的

下丘腦

垂體

甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素(TRH)促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺激素促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進(jìn)合作探究

·突破考點(diǎn)探究一、血糖平衡的調(diào)節(jié)1、胰島素和胰高血糖素對(duì)血糖的平衡過(guò)程起拮抗作用。2、二者的分泌相互影響，但不是相互抑制要點(diǎn)總結(jié)3、若這種反饋?zhàn)饔檬谴龠M(jìn)原來(lái)激素的分泌稱(chēng)正反饋，若這種反饋?zhàn)饔檬且种圃瓉?lái)激素的

分泌稱(chēng)負(fù)反饋。其中負(fù)反饋較為常見(jiàn)。

下丘腦

垂體

甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素(TRH)促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺激素促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進(jìn)探究二、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)要點(diǎn)總結(jié)1、甲狀腺激素的分泌既是分級(jí)調(diào)節(jié)，又存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。而且是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。2、甲狀腺激素的合成與碘的供應(yīng)是否充足有關(guān)。3、甲狀腺激素不僅能夠?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要作用，也影響著動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育。4、在對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用中，甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素的關(guān)系是協(xié)同關(guān)系探究三、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1、激素與酶的共同點(diǎn)都是微量，高效，但也有不同。如化學(xué)本質(zhì)不同，作用不同。2、激素與神經(jīng)遞質(zhì)的共同點(diǎn)是發(fā)揮完作用以后，均失去活性。但是運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程不同。課堂檢測(cè)·提升