拜師心得體會(huì)

第第頁(yè)拜師心得體會(huì)

這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)特別好的活動(dòng)，它能夠使我們這些青年老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的老師。在這次活動(dòng)中，我的師傅是劉瀏老師，劉老師在同學(xué)心目中是一位既要求嚴(yán)格，又和氣可親的好老師。劉老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位特別值得敬愛(ài)，值得學(xué)習(xí)的好老師。她對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)倍至，對(duì)我更是指導(dǎo)有方。我聽(tīng)了她的課之后，收獲很大。

她不愧是一位有著豐富教學(xué)閱歷的良師。她上課無(wú)論是講新課還是講練習(xí)，備課特別認(rèn)真仔細(xì)，力爭(zhēng)做到面面俱到。在講解練習(xí)的時(shí)候，她會(huì)奇妙的運(yùn)用一些例句還有詞組引導(dǎo)同學(xué)回憶復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)做到：學(xué)習(xí)新的不忘卻舊的。而且她講解特別具體，照看每一位同學(xué)。

在講解語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，她把握本課的重難點(diǎn)相當(dāng)精確，哪些要求同學(xué)掌控的語(yǔ)言點(diǎn)，一一列出來(lái)，同學(xué)一看一目了然。而

且結(jié)合相關(guān)的例句進(jìn)行講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些選擇題，來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的用法。更多的是她著重同學(xué)的自我學(xué)習(xí)技能的培育，那就是學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)之后，要求同學(xué)學(xué)會(huì)自己造句，自己總結(jié)。

在講閱讀文章的時(shí)候，她首先給同學(xué)提供一些閱讀的技巧，怎樣進(jìn)行閱讀，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀訓(xùn)練，要求同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀課文。什么時(shí)候讀大略的內(nèi)容，什么時(shí)候查找環(huán)節(jié)信息，她耐煩的引導(dǎo)同學(xué)。比如說(shuō)需要查找詳細(xì)的環(huán)節(jié)信息，她引導(dǎo)同學(xué)在哪一段哪一句哪一行去找。鎖定目標(biāo)，詳細(xì)定位在哪個(gè)地方，思路特別清楚。同學(xué)也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，那就是閱讀的時(shí)候要有目的.要有計(jì)劃的去進(jìn)行閱讀。

全部的這些教學(xué)方法都是值得我學(xué)習(xí)的。怎樣傳授知識(shí)，同學(xué)簡(jiǎn)單理解，怎樣把握每個(gè)模塊的重難點(diǎn)，怎樣把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)講透徹，以及怎樣提高同學(xué)的閱讀技能，怎樣引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位年輕老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。

一：虛心好問(wèn)

當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，僅僅憑借個(gè)人的閱歷，并不能解決問(wèn)題。所以需要獲得他人的閱歷和聰慧的支持。他人的閱歷和聰慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有閱歷的老老師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)當(dāng)虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，

讓我們一對(duì)一的援助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是特別大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝??！庇纱?，我們?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)。

二：刻苦博學(xué)

許多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己有足夠的知識(shí)和本事去教自己的同學(xué)，于是就不去看書(shū)了，不去專(zhuān)研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后的確書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是特別不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。

我們往往會(huì)傾慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)敏幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為一位新老師，往往忽視了同學(xué)實(shí)際狀況，課堂上雖然講了許多的書(shū)本知識(shí)，但同學(xué)卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是同學(xué)就認(rèn)為你沒(méi)閱歷，不會(huì)教。所以，要成為一位有閱歷的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專(zhuān)研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是同學(xué)崇拜的老師。

三：為人師表

一位老師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受同學(xué)敬愛(ài)和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給同學(xué)改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。同學(xué)就有向師性，老師就是同學(xué)的仿照對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在尊敬自己與尊敬同學(xué)、言行全都、公正公正。作為一位老師首先要尊敬自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊敬自己的前提之下才會(huì)尊敬別人，我們對(duì)待同學(xué)放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是特別簡(jiǎn)單影響到同學(xué)的，所以要隨時(shí)留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的同學(xué)要公正