2023年高三年級工作總結(jié)

2023年高三年級工作總結(jié)高三年級工作總結(jié)1

一、取得的成果

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變

進(jìn)入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯(cuò)，錯(cuò)了改，改了又錯(cuò)的問題較為嚴(yán)峻。為此，我們仔細(xì)了解、分析、探討，發(fā)覺主要緣由是任課老師不留意培育學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的學(xué)問沒有時(shí)間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處，主動(dòng)想方法，各備課組仔細(xì)探討作業(yè)量的限制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的記憶等問題，并仔細(xì)進(jìn)行落實(shí)，通過努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。

二、存在的問題和困難

1、部分老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時(shí)間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變，科目之間爭搶時(shí)間嚴(yán)峻，作業(yè)量大，沒有針對性。特殊是在優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采納一刀切，不留意因材施教。

2、個(gè)別班主任、科任老師信念不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分班級學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。

三、寒假及下學(xué)期工作思路

1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任老師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪，其重點(diǎn)是各班本科培育目標(biāo)，特殊是一本培育目標(biāo)，假如沒有特別緣由，一本培育目標(biāo)要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭取家長的進(jìn)一步支持與協(xié)作，共同激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的動(dòng)力與志氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，老師與家長的關(guān)系，為下學(xué)期的驚慌復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。

2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化

一本培育目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對每位學(xué)生剛好解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

另外，年級上還需在學(xué)生身體熬煉，師生備考的信念及備考工作的細(xì)化上下功夫。

高三年級工作總結(jié)2

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而綻開各項(xiàng)工作，利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成中學(xué)模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成果，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)?，F(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)安排清楚化、

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的安排,實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。

二、以學(xué)為中心的課改理念，注意過程性評價(jià)。

本學(xué)期，我們接著圍繞新課改，落實(shí)課程改革精神和要求，順當(dāng)完成了開學(xué)初備課組的安排，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在肯定程度上提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)踐實(shí)力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的實(shí)力，發(fā)展了人與人溝通和合作的實(shí)力。

在新課程教學(xué)中，注意過程性評價(jià)，通過課堂評價(jià)，在自評、小組評價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。許多學(xué)生都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)情感看法的漸漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些實(shí)力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

三、堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)。

四、相互聽課，共同進(jìn)步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)老師長期堅(jiān)持相互聽課、評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一樣確定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)中勝利地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊許，收獲頗多。

高三年級工作總結(jié)3

一、11月份主要工作

1、常規(guī)工作。11月份常規(guī)工作接著以“問題要想細(xì)，措施要詳細(xì)，方法要科學(xué)，制度要落實(shí)”為思路，盡量削減管理上的失誤，以保證年級其他工作有序開展；接著實(shí)行每日常規(guī)值日班主任負(fù)責(zé)制，發(fā)覺問題剛好妥當(dāng)處理，避開問題惡化。

2、“甲流”防控工作。11月份以來我省進(jìn)入“甲流”高發(fā)期，周邊學(xué)校相繼出現(xiàn)大面積的感冒發(fā)燒現(xiàn)象，高三年級個(gè)別班級也出現(xiàn)了多例季節(jié)性流感學(xué)生。面對嚴(yán)峻形勢，高三年級接著堅(jiān)持每日三檢、每日上報(bào)制度，要求班主任隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康狀況，對發(fā)燒咳嗽的學(xué)生要?jiǎng)衿浠丶抑委?，同時(shí)對教室、寢室定期消毒。在多方努力下，部分班級出現(xiàn)的季節(jié)性流感得到有效限制。

3、平安工作。平安工作重于一切，只有平安才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。11月份平安工作主要從以下兩方面開展：一是組織班主任召開平安會(huì)議，在會(huì)上對班主任提出了更高的要求，尤其是針對11月中旬出現(xiàn)的持續(xù)大雪天氣，要求班主任加強(qiáng)對學(xué)生交通平安的教化，凡出現(xiàn)惡劣天氣，班主任必需全天到位。二是組織班主任與總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)深化教室、寢室和其他活動(dòng)場所對各種設(shè)施全面檢查，對空教室的門窗進(jìn)行加固，多余插座全部清理，對存在平安隱患的電路進(jìn)行維護(hù)。

4、教學(xué)工作。一是組織高考備考閱歷溝通會(huì)。二是落實(shí)備課組兩周一次的公開課制度，每日上午公布當(dāng)天公開課信息。三是26日、27日兩天參與了武漢教科院組織的xx市部分中學(xué)高三11月聯(lián)考。

5、其他工作。一是協(xié)作招辦順當(dāng)完成20xx年藝術(shù)生高考報(bào)名工作。二是以“公開、公正、公允”為原則，仔細(xì)做好福利彩票捐資助學(xué)的登記申報(bào)工作，真正達(dá)到劉校長提出的工作要求：“好事肯定要辦好”。

二、12月工作安排

1、組織召開11月月考質(zhì)量分析會(huì)。

2、做好“甲流”防控工作，順當(dāng)度過“甲流”高發(fā)期。

3、完成非藝術(shù)類高考報(bào)名工作。

4、完成學(xué)校布置的其他工作。

高三年級組

20xx年12月2日

高三年級工作總結(jié)4

做班主任工作以來，每學(xué)期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。

這個(gè)班的學(xué)生從一起先分班時(shí)，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成果差的多，總分在低分段的人數(shù)多。

詳細(xì)說來，學(xué)生的基本素養(yǎng)不高，成果很不志向。其中外語、數(shù)學(xué)兩科成果尤其差，比其他同等班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學(xué)的最低分，低分段人數(shù)兩科合計(jì)20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會(huì)，而他們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少部分人不會(huì)。班級不思進(jìn)取的學(xué)生占有肯定比例，有一名學(xué)生早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最終的高考也沒報(bào)名。幾個(gè)男生，一有活動(dòng)課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習(xí)上無安排性，不會(huì)利用時(shí)間，不會(huì)合理支配學(xué)習(xí)。

20xx——20xx學(xué)年度是中學(xué)階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上高校的渴望無時(shí)無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄，成果差，所以渴望、焦慮、懊悔、悲觀等等心情時(shí)常交織出現(xiàn)，這些更加劇了班級狀況的困難性。

所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，也許說來有四大方面：

一、樹立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作

我信任：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣，把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一特性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。

每一個(gè)學(xué)生都喜愛真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學(xué)習(xí)，但他們依舊能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動(dòng)作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次注視，一個(gè)微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動(dòng)，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的摯友，給他們多一點(diǎn)信任，與他們“共同成長與進(jìn)步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會(huì)放開它的大門。

古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的相識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在相識(shí)自我、確立自我形象的過程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，實(shí)力還在不斷發(fā)展中，知之不多，閱歷甚少，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí)，當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí)，當(dāng)他們對前途信念不足，躊躇不前時(shí)，就須要老師用教化力氣藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導(dǎo)學(xué)生能正確地相識(shí)自我、對待自我、限制自我。

所以，關(guān)注學(xué)生一生的教化，避開急功近利式的說教，注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開單純的智育第一，公允對待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，注意學(xué)習(xí)方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，體現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通，發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

二、鼓舞士氣，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣

上了高三后，時(shí)間尤其驚慌，但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī)，雖然一節(jié)課在別人看來太奢侈，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷，都是沒有用的。

利用班會(huì)的時(shí)間，我們涉及許多話題，有讓每一位學(xué)生總結(jié)過去兩年的經(jīng)驗(yàn)與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成果比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和閱歷。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從老師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來的高校生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。

通過分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。

俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展改變的重要一年。同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題，加上班級的困難的實(shí)際狀況，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得困難和重要。這一年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信念的培育。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成果，抓住時(shí)機(jī)，不遺余力地加以表揚(yáng)。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少學(xué)生問，甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。

“一個(gè)人真正的宏大之處，就在于他能夠相識(shí)自己?！彼詫τ诶蠋?，引導(dǎo)學(xué)生正確地相識(shí)自己是尤為重要的。讓學(xué)生信任“世界上只有一個(gè)我，我就是最好的。”這也正切合學(xué)校提倡的“自主管理”。所以，許多次班級活動(dòng)，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信自己肯定行，激勵(lì)他們，適當(dāng)?shù)亟o他們提提看法。結(jié)果，在學(xué)校的許多次活動(dòng)上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽(yù)。

三、穩(wěn)定學(xué)生的心情，做好學(xué)生的思想工作

文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成果不志向，那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時(shí)成果還可以，處于班級中上游，一進(jìn)入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復(fù)習(xí)，跨度、深度比以前更重要，成果出現(xiàn)了下滑，最多的一個(gè)滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過個(gè)十天半個(gè)月，我就找她們幾個(gè)談一次話，談自身的經(jīng)驗(yàn)，談學(xué)習(xí)的方法，談如何正確看待考試成果，如何為自己減壓，甚至如何應(yīng)對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名學(xué)生的成果有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。

同時(shí)我們也應(yīng)看到，后進(jìn)學(xué)生的教化和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友，剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

班里有那么兩三個(gè)男生，學(xué)習(xí)成果很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細(xì)，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長，加大表揚(yáng)的力度，在籃球體育競賽中，我也親自到場，為他們加油、鼓勁，另外也借機(jī)談學(xué)習(xí)方法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯(cuò)題等等。

班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生，認(rèn)為老師指責(zé)了他，父母責(zé)怪了他，其他同學(xué)不當(dāng)心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與老師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學(xué)常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢？

要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和摯友的友情，就必需學(xué)會(huì)敬重他人，除了一一對這些特別學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)多說幾句，甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。

我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以友愛、善意的眼光看待四周的人，對他們寄予信任和友情，報(bào)以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑，所以，嘗試著笑對他人。每天早上，老師、同學(xué)之間相互打聲招呼——“你好”、“你早”，以主動(dòng)的看法面對他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì)心和笑容，一個(gè)心照不宣的手勢，全部這一切讓每個(gè)早晨教室里都充溢著陽光的味道。

四、親密與科任間的關(guān)系，贏得高考的希望

我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、外語兩科中，其基礎(chǔ)比較差，低分段人數(shù)多。同時(shí)，由于中學(xué)的數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習(xí)，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的狀況下，在這兩科學(xué)習(xí)有肯定困難的學(xué)生，其差距被進(jìn)一步拉大，越來越跟不上。

除了基礎(chǔ)差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學(xué)習(xí)中，從老師方面反饋出的狀況表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時(shí)看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會(huì)做，有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查，抄答案書；英語早讀時(shí)不張嘴，不重“說”，而重“看”；單詞、短語、課文、定理、公式等不記；部分學(xué)生丟失信念，放棄學(xué)習(xí)；部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語的標(biāo)準(zhǔn)等等。

與學(xué)生溝通的同時(shí)，我也與科任老師進(jìn)行了溝通，一方面把學(xué)生的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我常常與科任老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成果，為高考贏得希望。

針對一些成果比較差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，包括家庭、愛好、愛好、性格特點(diǎn)等全面告知科任，讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解，然后針對不同學(xué)生的不憐憫況，對癥下藥，實(shí)行不同的措施。比如：馬虎的學(xué)生，要多練他的解題計(jì)算，不愛背的學(xué)生，要單獨(dú)布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查，基礎(chǔ)差的，就上課多提問，單獨(dú)布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè)，漸漸增加難度，與家長加強(qiáng)聯(lián)系，把老師的電話給學(xué)生，有問題隨時(shí)問，自習(xí)課上對個(gè)別生加大輔導(dǎo)力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時(shí)間，反復(fù)提問、嫻熟最基本的學(xué)問，從最基本的教材例題做起。

除了數(shù)學(xué)萬秀芝老師、外語陳雪老師，為學(xué)生們的成果的提高花費(fèi)了大量的心血外，語文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長會(huì)時(shí)都到場，更是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)部分差生的課外輔導(dǎo)，犧牲了大量的時(shí)間，不拿一分錢的酬勞，不去報(bào)怨孩子們是多么笨，而是大加激勵(lì)，耐性指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)部分學(xué)生的思想工作，常常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。

五、親密與家長的關(guān)系，贏得家長的理解與信任

家長會(huì)和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長宣揚(yáng)附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。

每次家長會(huì)時(shí)我都打算了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學(xué)校有哪些？高考應(yīng)留意怎樣的飲食？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大才智來激勵(lì)自己的孩子等等。

我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學(xué)生又起先新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要醒悟知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實(shí)行對策。再則，家長要為考生營造一個(gè)寧靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?？傊?，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分?jǐn)?shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)切，多一份理解，激勵(lì)他們力爭下一次取得志向的成果……一次勝利的家長會(huì)，更能增加學(xué)生的自信念，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會(huì)來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。

有時(shí)我也針對個(gè)別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長發(fā)短信，比如成果怎樣，周六作業(yè)是什么，收費(fèi)多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi)，但是我覺得教化不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì)、家長的事，與家長、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康歡樂的成長，花多少電話費(fèi)都是微乎其微的。

每一個(gè)學(xué)生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，因?yàn)楹芸赡芡姷氖亲詈每匆彩亲畋砻娴牟糠?，要真正相識(shí)學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁起先看下去，始終細(xì)致看到最終一頁。

我更加酷愛老師這一行，因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣Ｍ奶枴?/p>

高三年級工作總結(jié)5

本期來，高三年級組老師接著謹(jǐn)遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上，制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項(xiàng)工作安排圓滿完成，特作如下總結(jié)。

一、有育人目標(biāo)和教化教學(xué)管理思路

年級組依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以依據(jù)實(shí)際狀況面對高考。我們的育人目標(biāo)始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線率，一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。實(shí)行三個(gè)措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí)：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

二、本期完成的主要工作

1、主動(dòng)參與學(xué)校各種會(huì)議，剛好落實(shí)會(huì)議精神。

2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作安排》。規(guī)范高三的教化教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。

3、加強(qiáng)了對學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課老師常常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通，強(qiáng)化志向前途教化，為學(xué)生快速成長供應(yīng)主動(dòng)的建議。

4、勝利組織了六次月考和月考講評，剛好檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)狀況，為實(shí)施新一輪教學(xué)供應(yīng)導(dǎo)向。

5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練安排，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。

6、抓綜合，每周五下午利用其次節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓(xùn)練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓(xùn)練。

7、落實(shí)集體備課工作。全體高三老師做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）

8、雙周測試月底聯(lián)考

9、年級組在月考后分層次以班為單位實(shí)行溝通會(huì)。（形式可以為動(dòng)員會(huì)、師生對話會(huì)等）

10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

三、不足之處

1、老師們在相互聽課，加強(qiáng)教研方面仍存在缺陷，自覺的教研氣氛未能形成。還應(yīng)加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。

2、學(xué)生管理上仍有間隙，個(gè)別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特殊是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。

總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些詳細(xì)的工作，取得了肯定的成果，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，從嚴(yán)要求，為來年高考取得志向的成果而努力奮斗！本期來，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上，制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)，使全體師生明確了努力奮斗的方向。

高三年級工作總結(jié)6

我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，精彩完成了教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到興奮。看到孩子們的笑臉，我們?nèi)康母冻龆际侵档玫摹＝袢瘴乙彩亲鳛閳F(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)驗(yàn)給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么閱歷，班門弄斧了。

一、年級組現(xiàn)狀和責(zé)任

我是在高二接手這個(gè)年級組的，當(dāng)時(shí)的狀況各位老師都清晰，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很麻煩。我心里很忐忑，責(zé)任太大，不知道自己的實(shí)力是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任，我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，始終在想這個(gè)年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì)議上提出:我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。其次步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留神就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達(dá)到目標(biāo)必需有相應(yīng)的措施。

二、制定詳細(xì)措施，完善各種管理

高三的工作我校實(shí)行的是:校長親自掛帥，年級組長負(fù)責(zé)督促，班主任詳細(xì)落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強(qiáng)督促，完善管理。依據(jù)班級的不同，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事肯定要提高效率，班主任的工作是特別瑣碎的，肯定要細(xì)心，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事常常碰頭，溝通閱歷。每個(gè)班主任都清晰只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱忱和特別的努力，學(xué)生管理中心賜予了我們許多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外全部班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)則。我們的班主任真的實(shí)力很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的改變，學(xué)生從對老師的簇新，到接納老師，時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂冢抢镉邪嘀魅蔚钠谕?，有班主任對某件事的看法。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的確定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教化孩子們什么是對的，到后來家長都來懇求班主任:你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每天7。30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事務(wù)和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心特別強(qiáng)。楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累，有時(shí)半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的班了，果真她不僅順當(dāng)?shù)膸?，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班始終是我們的榜樣，他們的班級考得特別好。顧玲玲班級始終是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們在學(xué)校的最終一天告辭會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告辭會(huì)上他們班級全體同學(xué)恭尊敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對老師的感謝，沒有打算的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充溢才智的付出換來了學(xué)生的信任，為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、實(shí)力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級都有自己的特色，形成主動(dòng)上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學(xué)生有信念了，老師也有了信念。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大，我們力求營造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的心情釋放出來，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很快樂。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心，大度、包涵。以大局為重，一心撲在工作上。

針對學(xué)生偏科多的狀況，老師們每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成果差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)看法有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎每天都在探討學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對學(xué)生的問題大家一起想方法，對于的確沒有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競爭實(shí)力，組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心乏累，但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人。錄用比率90。2℅。為我們6月份的高考的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成果，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不行沒。美術(shù)生術(shù)科考試的勝利極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，靜默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再激勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣面對困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加協(xié)作意識(shí)，同心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得勝利的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注意實(shí)效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分工，發(fā)覺問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下探討教材、教法，探討學(xué)生狀況，加強(qiáng)對高考命題的探討，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力氣，集體備課、集體探討、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，剛好供應(yīng)給備課組運(yùn)用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣?大家的關(guān)切，無形中給了我們許多的激勵(lì)，讓我們感到身后的力氣。

作為年級組長，我對這個(gè)職位工作的理解是:

按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)全部的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和實(shí)力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我本人沒做什么，成果歸功我們團(tuán)隊(duì)的全部老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。xx屆已落幕，xx屆正在綻開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝愿你們的同時(shí)，也祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

高三年級工作總結(jié)7

20xx年的最終一月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和其他處室的大力支持下，通過高三年級全體師生的努力，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、常規(guī)工作

1、組織班主任分批深化寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)狀況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

2、加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理。對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理分為三個(gè)階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室運(yùn)用手機(jī)，其次階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)運(yùn)用手機(jī)，第三階段提倡學(xué)生不在校內(nèi)運(yùn)用手機(jī)。若發(fā)覺學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學(xué)期末。

3、加強(qiáng)對校內(nèi)里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假高校生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣揚(yáng)活動(dòng)可能對學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響，年級組特地召開班主任工作會(huì)，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強(qiáng)對校內(nèi)里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。

4、開展“嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進(jìn)入校內(nèi)”專項(xiàng)活動(dòng)。針對每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校內(nèi)的狀況，除了班主任加強(qiáng)宣揚(yáng)教化外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深化教室、寢室、樓道以及校內(nèi)的每個(gè)角落進(jìn)行巡邏，杜絕校內(nèi)有燃放鞭炮現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作

1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成果。二是備課組長就本學(xué)科的試卷特點(diǎn)、考試成果、存在的問題深化分析。三是萬校長在確定各班取得成果的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難，要求各位老師正視危機(jī)，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成果。

2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會(huì)。在召開年級質(zhì)量分析會(huì)后，各班各學(xué)科比照指標(biāo)數(shù)和年級組提出的要求，進(jìn)一步召開月考質(zhì)量分析會(huì)，制定元月襄樊統(tǒng)考備考安排。

3、接著落實(shí)好備課組雙周公開課制度，促進(jìn)老師間的溝通與合作。

三、其他工作

1、順當(dāng)完成20xx年非藝術(shù)類高考報(bào)名第一、其次階段（資格審查和網(wǎng)上報(bào)名）工作。

2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生實(shí)行拔河競賽，通過本次活動(dòng)既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又培育師生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，呈現(xiàn)高三“團(tuán)結(jié)競爭、和諧進(jìn)取”的年級組精神。

四、存在的問題

個(gè)別班級出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象；校內(nèi)衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴(yán)峻，尤其是在課堂和寢室利用手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象特別突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。

在新的一年，高三全體師生肯定會(huì)克服困難，同心同德，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成果。

高三年級組

20xx年1月3日

高三年級工作總結(jié)8

本學(xué)期，任高三年級兩個(gè)班（13、14班）的語文。一學(xué)期以來，能不折不扣地按學(xué)期初的安排實(shí)施教學(xué)，真正做到開初有安排，過程能落實(shí)，期末有總結(jié)。

高三的教學(xué)，開學(xué)之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個(gè)中學(xué)的6冊書的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，進(jìn)行全方位的學(xué)問大盤點(diǎn)，從整體上明晰各冊的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位?，F(xiàn)代文只能作為學(xué)問的脈絡(luò)來駕馭，目的是學(xué)以致用，詳細(xì)的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點(diǎn)時(shí)，不屬于側(cè)重點(diǎn)。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是古代詩文。在古代詩文中，側(cè)重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目。

比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞、兩篇文言文。其次冊要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點(diǎn)段落）。假如說，其次冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩，整個(gè)中學(xué)階段，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外，還有兩篇文言文。第四冊又側(cè)重于文，在這一冊中，要求背誦的文言文多達(dá)五篇，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊又側(cè)重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文。

通過這樣的回顧與梳理，再一次讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在復(fù)習(xí)過程中，能做到有的放矢，突出重點(diǎn)?？梢哉f，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點(diǎn)所在。

每二步是對語文學(xué)問進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)，即分為語音，字形，標(biāo)點(diǎn)，詞語（正確運(yùn)用實(shí)詞、正確運(yùn)用虛詞、正確運(yùn)用熟語），病句，語句、語段，句式，簡明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復(fù)習(xí)步驟和方法都是先理論，后實(shí)踐，先講后練，練后再講，講練結(jié)合，無論采納哪種方法，主要還是于學(xué)生的實(shí)踐（練）。

逐塊瓦解，層層推動(dòng)，自然不是平均用力、平均用時(shí)，每一塊須要投入多少時(shí)間，須要印發(fā)多少資料，要視狀況而定。比如說，語音和字形方面，看似最簡潔的，也是最基本的，事實(shí)上，卻是最難的，涉及的點(diǎn)和面也是最廣的，光常用字就有3500個(gè)，要做到都能讀會(huì)寫，而且讀音要精確，書寫要規(guī)范，談何簡單。正因如此，這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些。這也是打基礎(chǔ)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在梳理、盤點(diǎn)和分塊復(fù)習(xí)的過程中，還要有安排地適當(dāng)穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發(fā)覺問題、解決問題，梳理、盤點(diǎn)、分塊復(fù)習(xí)的過程，也就是發(fā)覺問，解決問題的過程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分?jǐn)?shù)段分布狀況的統(tǒng)計(jì)上，也不是考完，講完了事，而是每一次測試之后都進(jìn)行了深化細(xì)致的總結(jié)與反思。也只有通過總結(jié)與反思，才會(huì)找到存在問題的緣由，才會(huì)發(fā)覺哪一個(gè)環(huán)節(jié)薄弱，也才會(huì)找出解決問題的有效方法，以便在后面的復(fù)習(xí)中少走彎路，更好、更快地達(dá)到既定的目標(biāo)。

作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時(shí)間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學(xué)必需貫穿在整個(gè)語文教學(xué)的始終。高考作文的復(fù)習(xí)，也是須要長時(shí)間的持續(xù)不斷地進(jìn)行，說究竟，就是圍圍著《考綱》的要求，常常寫，常常練，多寫筆下生花，在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評講上。對學(xué)生來說，所謂的正式作文，只不過是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，并非出自自己的情愿，在寫的過程中，自己情愿寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無論是從內(nèi)容上說，是從形式上說，都很難達(dá)到提高的目的。

其次，實(shí)踐證明，持續(xù)不斷，最有效的方法是寫隨筆。隨筆，隨意寫，拿起筆來就寫，寫自己想寫的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動(dòng)筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時(shí)，不在乎學(xué)生寫得好不好，而是看學(xué)生寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長的時(shí)間。不費(fèi)時(shí)，也不費(fèi)勁，每一次檢查都能落到實(shí)處。寫隨筆的過程，不僅是練習(xí)寫作提高實(shí)力的過程，也是積累寫作素材，提高思想相識(shí)的過程。

高三年級工作總結(jié)9

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成果是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈么_定。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)。高三年級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、明確目標(biāo)，永不松懈

高三是實(shí)現(xiàn)幻想的年級，有幻想才會(huì)有追求。6月底，全體高三任課老師就進(jìn)行了“開工”大會(huì)，明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)方向，制定切合實(shí)際的措施，殷校長在會(huì)上明確提出：接著發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特殊”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會(huì)后剛好召開了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過對狀況的分析，班主任們制定出有針對性的工作安排。有的進(jìn)行激勵(lì)，增加他們的自信念；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏須要?jiǎng)恿?。三年的過程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們留意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級大會(huì)，增加學(xué)生的高考意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教化和拼搏精神教化，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三實(shí)行了“志向與目標(biāo)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天實(shí)行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)驗(yàn)和才智激發(fā)了學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)，為學(xué)生鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，；在高考之前，實(shí)行了隆重、熱情、細(xì)心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告知同學(xué)是要記住今日，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教化機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行勝利教化、生命價(jià)值教化、法制教化，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成果取得是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位老師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得勝利的法寶。每位高三年級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，很多老師常常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)酬勞，常常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動(dòng)開展的繪聲繪色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是同心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任常常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成果差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)看法有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，同心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

最終想特殊提一下我們的班主任隊(duì)伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)當(dāng)過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)，一個(gè)好的班主任影響了他的學(xué)生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強(qiáng)威歷謹(jǐn)慎，2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì)，3班閆睿年輕有為，4班王菁華諄諄教導(dǎo)，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮尊尊訓(xùn)誨。

有一個(gè)集體，你沒有經(jīng)驗(yàn)過就不知道其中的暖和

有一種暖和，你沒有體會(huì)過就不知道其中的感動(dòng)

有一份感動(dòng)，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)驗(yàn)，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。我們是一支特殊能戰(zhàn)斗、特殊能吃苦、特殊能合作、特殊能學(xué)習(xí)、特殊能執(zhí)行的隊(duì)伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)當(dāng)是努力的。

高三年級工作總結(jié)10

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，探討考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教化教學(xué)管理工作；年級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際狀況，培育學(xué)生的信念、耐性、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中常常深化到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的須要，不僅對高三老師的合理要求全部滿意，還干脆幫我們做個(gè)別生的思想教化工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教化教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做安排，微觀上更重視階段目標(biāo)和安排的落實(shí)，細(xì)心打算的年級老師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，剛好發(fā)覺和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱忱關(guān)注、大力支持。全校師生的相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力氣源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏須要?jiǎng)恿?。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們留意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增加學(xué)生的高考意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教化和拼搏精神教化，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三實(shí)行了“走進(jìn)高考，信任我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教化機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行勝利教化、生命價(jià)值教化、法制教化、平安教化，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。特殊是高三后期，每個(gè)班主任常常給家長打電話，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的狀況，以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)狀況。

2、面對全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。年級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特殊是對那些臨界生，全體老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡單引起學(xué)生心理上的消沉、驚慌或著急，為此，高三老師

花了很多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要仔細(xì)做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的方法，每位任課老師都選定了五，六名須要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師常常在一起探討學(xué)生的狀況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)覺學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都主動(dòng)發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課老師親密協(xié)作，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成果。

4、回顧中學(xué)三年我們高三的教學(xué)，各班教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育老師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一起先就非常留意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特殊是到了高三階段，班主任們依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作安排。通過讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)

生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點(diǎn)滴成果，剛好表揚(yáng)與激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念；對個(gè)別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩量?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教化工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至第一文庫網(wǎng)高考始終保持了穩(wěn)中有升的成果。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成果取得是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位老師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得勝利的法寶。

每位高三年級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，很多老師常常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)酬勞，常常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是同心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

全體老師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成果差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)看法有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，同心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心探討、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。老師之間在學(xué)問結(jié)構(gòu)、才智水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的老師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)老師在學(xué)校里坐在一起探討學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀閱歷中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，老師們教學(xué)效率提高了很多，老師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位老師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注意過程、抓好落實(shí)

1、注意備課：依據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位老師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動(dòng)有記錄，老師每節(jié)課后有反思。

2、注意課堂：課上課老師充溢激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，留意留給學(xué)生思索的空間，增加上課的實(shí)效性。

3、注意作業(yè)：備課組都留意限制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干學(xué)問和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

并能全批全改，對個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注意基礎(chǔ)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力，反復(fù)練習(xí)，嫻熟駕馭，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注意落實(shí)：各科老師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。許多老師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生成果都有較大提高。

6、注意學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué)；和外校老師的溝通，對我們幫助很大。

六、幾點(diǎn)的反思

1、從三年一盤棋的角度看，中學(xué)三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，必需注意學(xué)生基本素養(yǎng)的培育。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思索分析問題、解決問題的的實(shí)力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成肯定原始積累。高三則注意各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的敏捷應(yīng)用，和綜合處理問題實(shí)力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級的教化、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好中學(xué)的起始年級的教化、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的要求，削減弱生，避開弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的老師的使命和責(zé)任。

2、對本屆高三弱生偏多問題的思索。

面對高考每位老師在教化、教學(xué)上都擔(dān)當(dāng)了很艱難的任務(wù)，承受了很大的壓力。假如招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思索，那我們整體的成果會(huì)有進(jìn)一步的提升。

3、缺憾之三是最終有一些能夠考上高校的學(xué)生，因?yàn)楦鞣N緣由沒有參與高考。

希望我們的思索對今后學(xué)校的教化教學(xué)工作能起到肯定的借鑒和啟迪作用。

總之，我們一起經(jīng)驗(yàn)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中老師之間的友情和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們驕傲的。

有一個(gè)集體，你沒有經(jīng)驗(yàn)過就不知道其中的暖和

有一種暖和，你沒有體會(huì)過就不知道其中的感動(dòng)

有一份感動(dòng)，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)驗(yàn)，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。

高三年級工作總結(jié)11

在學(xué)校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)完滿結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、學(xué)生管理方面

1、堅(jiān)持以德育教化為首位，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教化，同時(shí)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，規(guī)范學(xué)生儀容儀表，在每周一的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格要求。每次學(xué)校實(shí)行的活動(dòng)如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)等集體活動(dòng)中都要求全級學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一學(xué)期來全年級沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。

2、開好每周的主題班會(huì),各班利用班會(huì)使學(xué)生能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，本學(xué)期班會(huì)支配了法制教化、環(huán)境愛護(hù)教化、平安教化等內(nèi)容。

3、為了提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活，高三年級參與了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，強(qiáng)化宿舍的內(nèi)務(wù)整理，培育學(xué)生愛惜公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

5、加強(qiáng)了衛(wèi)生工作，進(jìn)一步培育了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)作德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。

6、加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)看法，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范，注意學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，全級學(xué)生主動(dòng)做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。

7、20xx年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個(gè)成人儀式，以表達(dá)我們對孩子們的祝愿，更多的則是我們對孩子們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠谂?。十八歲是孩子生命旅途中的又一個(gè)里程碑，是他們走向成熟的重要起點(diǎn)。十八歲意味著長大，意味著感恩，意味著責(zé)任。成年之門、高校之門、幻想之門都將在這一年向孩子放開。成人宣誓儀式是學(xué)生邁向?qū)淼闹匾徊?。有了正確的思想相識(shí)，才能少走彎路，避開迷失自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)中不斷培育自己的理論思維實(shí)力、實(shí)踐操作實(shí)力和探究創(chuàng)新實(shí)力，不斷提高自身素養(yǎng)，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

8、其次次段考后，我們組織了家長會(huì)。目的是為進(jìn)一步增進(jìn)與家長的溝通、溝通，并便于家長剛好了解學(xué)校的教化、及子女前段時(shí)間在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的狀況，同時(shí)也使家長了解現(xiàn)在高考等各方面教化形勢，更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)取得更好的成果、思想方面更加健康地發(fā)展！家長會(huì)后學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果進(jìn)步明顯。

二、老師管理方面

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化高考意識(shí)，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)教改措施，加強(qiáng)過程管理，堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度，強(qiáng)化了老師責(zé)隨意識(shí)，確保了教學(xué)投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的'發(fā)生。

2、加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用，關(guān)注青年老師的成長，幫助和督促教學(xué)效率低的老師剛好變更落后面貌。

3、各備課組做好高考復(fù)習(xí)的備考工作，探討近幾年全國的高考試題，收集高考信息，各備課全力進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

4、依據(jù)高考復(fù)習(xí)的要求，制定了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)新起點(diǎn)，科學(xué)合理地支配教學(xué)安排，增加了早讀從6時(shí)30分起先和每周一到五下午6：20—7：00的晚自習(xí)。

三、問題和不足

本學(xué)期在取得一些成果的同時(shí)我們也醒悟地相識(shí)到存在一些問題：

1、由于全級差生面比較大，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

2、學(xué)生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢。

3、學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象還是存在。

針對以上存在的問題，在高三年級的工作中應(yīng)加強(qiáng)教化和管理。信任在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全級師生的共同努力，我們的各項(xiàng)工作將會(huì)做得更好。

xx市第十高級中學(xué)高三級部

20xx年2月20日

高三年級工作總結(jié)12

冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點(diǎn)站，回望來路，看著我們的堅(jiān)實(shí)的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看著學(xué)生斗志昂揚(yáng)的精神，我們感到無比充溢和驕傲。又是一度朔風(fēng)勁，碩果照舊滿枝頭。本學(xué)期我們高三年級班主任教研組各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)分析高三學(xué)生備考特點(diǎn)，明確并落實(shí)了教研工作的重點(diǎn)。

1、“以人為本”、“堅(jiān)持教化為每位學(xué)生終身華蜜服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)了《來鳳一中XX————XX學(xué)年度德育安排》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的素養(yǎng)教化。不斷推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和實(shí)力。各班主任依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了探討性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理詢問”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行特地探討，隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)心理方面的詢問和幫助；二是各學(xué)科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在的學(xué)生，通過個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確相識(shí)心理活動(dòng)的特征，解除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注意從源頭消退學(xué)生。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個(gè)方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實(shí)行了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會(huì)，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校老師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確相識(shí)自我，增加心理承受實(shí)力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。

3、特殊重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信念起先動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開展以“信念不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會(huì)課公開課，他的“堅(jiān)決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的始終確定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)當(dāng)上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

4、重視非智力因素

我們非常注意對學(xué)生非智力因素的培育。一是樹立遠(yuǎn)大的志向。本學(xué)期我們先后開展了“志向·前途·信念”系列教化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國。有了遠(yuǎn)大的志向，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱忱是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。

5、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級管理”之要求，我們以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法參與了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗(yàn)到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)驗(yàn)。

6、狠抓后進(jìn)生的教化管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理方法，想盡想方設(shè)法，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教化警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的卑視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí)、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。

7、為了培植高考本科增長點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。

8、重視對學(xué)生干部的熬煉和培育，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個(gè)教學(xué)班里民主舉薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會(huì)，并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動(dòng)，有力地增加了學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。

9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公允”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動(dòng)了班主任的工作主動(dòng)性。

二、工作中存在的不足

缺乏開拓進(jìn)取精神和教化教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深化地探究探討，把這項(xiàng)工作抓出特色、抓出成效。

XX年1月2日

高三年級工作總結(jié)13

本學(xué)期來，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級全體老師以學(xué)校創(chuàng)建四星級一般中學(xué)為契機(jī)，以培育“做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任，仔細(xì)落實(shí)各處室工作安排，仔細(xì)做好本年級教化教學(xué)管理工作，實(shí)行了一系列切實(shí)有效的措施，圓滿完成了本學(xué)期的工作。

一、強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)年級管理

20xx年我校高考取得了輝煌成果，創(chuàng)歷史新高，我們20xx屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦中學(xué)高考形勢連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀狀況，期初學(xué)校對本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充溢，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓(xùn)起先，馮校長多次在班主任會(huì)、年級老師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)責(zé)隨意識(shí)和憂患意識(shí)，使全體高三老師在思想上取得一樣共識(shí)：本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，目標(biāo)要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。正是基于這種相識(shí)，從開學(xué)起先，我們始終有很強(qiáng)的責(zé)隨意識(shí)和憂患意識(shí)。年級工作始終抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。從開學(xué)的其次周全體高三老師就起先晚自習(xí)看班，以及雙休日看班。語、數(shù)、外老師還放棄休息時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

二、強(qiáng)化學(xué)生管理、把握教化契機(jī)

1、強(qiáng)化三種意識(shí)-----責(zé)隨意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)。

沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校出臺(tái)高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及安排和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教老師引導(dǎo)學(xué)生比照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前學(xué)問和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)切學(xué)困生、問題生，常常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向勝利。

2、強(qiáng)化班級常規(guī)管理。

年級組對年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，同時(shí)，班主任注意抓常規(guī)，包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。其次，師生之間的關(guān)系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、學(xué)生的看法，搜集信息，剛好了解狀況，剛好反饋，剛好補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學(xué)的家教理念，使家長了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校剛好，精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教化，形成教化合力。特殊是學(xué)困生、問題生、貧困生、異樣生，他們更須要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)切，家長的理解和支持。

4、注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度驚慌等心理狀況，班主任與任課老師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特殊是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時(shí)間，剛好與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生能剛好走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問題生的管理。

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組進(jìn)行了表揚(yáng)和確定，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，并樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生、問題生等于培育一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不卑視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特殊是個(gè)別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成果打下基礎(chǔ)。全年級十一個(gè)班團(tuán)結(jié)一樣，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

三、建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍

開學(xué)以來，各個(gè)班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對本班實(shí)際，制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定，對學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教化與個(gè)別教化相結(jié)合，不斷對學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的思想教化，致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。全體班主任不僅利用班會(huì)、自習(xí)時(shí)間，對全班進(jìn)行整體教化，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長。

不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮工作，不計(jì)個(gè)人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黃飛雙休日不論看班與否，始終都在學(xué)校。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們?nèi)康陌嘀魅卧诟＠鰶]有提高的狀況下，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們常常和學(xué)生在一起，守侯著學(xué)生，為今年高考質(zhì)量的提升，做了不少的工作。

四、參加協(xié)作學(xué)校工作

1、本學(xué)期協(xié)作教育處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級統(tǒng)一支配各科考試時(shí)間，每次考試我們都剛好的進(jìn)行成果的統(tǒng)計(jì)和分析，便于班主任和科任老師對學(xué)生進(jìn)行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下，進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。

2、高考報(bào)名工作、高考體檢，四星評審學(xué)生學(xué)籍檔案、主題班會(huì)、探討性學(xué)習(xí)開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、校內(nèi)吉尼斯等。

3、幫助德育處、教育處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報(bào)評定；捐款獻(xiàn)愛心；學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。

總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體老師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最終一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加主動(dòng)的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。

高三年級工作總結(jié)14

高考已經(jīng)結(jié)束，本屆學(xué)生，雖然是這幾屆高一入學(xué)成果比較差的一屆，而分班后文科班同學(xué)的基礎(chǔ)更差。但我還是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做到不遺余力，我把這一年當(dāng)作是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng)，多激勵(lì)。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

（一）扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系

從2023年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本學(xué)問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問的考查和系統(tǒng)地理考查。

首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的學(xué)問，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。高考考題是對學(xué)問點(diǎn)的“抽樣”，通過實(shí)力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對象，如2023年文綜全國卷對“城市化問題”“氣候、洋流、河流學(xué)問”“工業(yè)選址及其區(qū)位因素分析”“降水及其影響因素分析”“城市選址及其區(qū)位分析、地理位置評價(jià)說明”等都體現(xiàn)了對地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查。

其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，緣由往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡潔的記憶